從激發(fā)興趣入手 提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)

北京市房山區(qū)房山職業(yè)學(xué)校 李君婷

學(xué)生作為教育的主體，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性直接決定和影響他們成績的好壞。而近年來，隨著高校擴(kuò)招、高中熱，中職學(xué)校的生源質(zhì)量和數(shù)量都受到較大影響。尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)方面，通過我對學(xué)校幼兒教育專業(yè)的學(xué)生做了一個(gè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生對數(shù)學(xué)幾乎沒有興趣，在初中階段的數(shù)學(xué)成績及格率和優(yōu)秀率都偏低，這勢必會(huì)影響她們在中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為一名中職的數(shù)學(xué)教師，我常常思考著如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。我嘗試著應(yīng)用了以下幾種方法。

一、確定目標(biāo)，激發(fā)興趣

作為幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，第三年將面臨就業(yè)或繼續(xù)深造。不管他們將來是繼續(xù)深造還是就業(yè)，都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維，考慮問題都要講究方法，而數(shù)學(xué)教育的重要性就是培養(yǎng)學(xué)生的思維和思考問題的方法，因此我把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和思考問題的方法作為目標(biāo)，讓他們跟隨目標(biāo)學(xué)習(xí)，提高興趣。

二、分層教學(xué)，增強(qiáng)興趣

中職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)層次不齊，因此，在教學(xué)中我采取分層教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都有收獲，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如我講一元二次不等式時(shí)，我對大部分學(xué)生都要求用圖形結(jié)合的方法，但對于基礎(chǔ)特差的學(xué)生，只要求會(huì)用求一元二次方程的根的方法，應(yīng)用給出的規(guī)律解一元二次不等式；再如，講到描點(diǎn)法畫函數(shù)圖像時(shí)，基礎(chǔ)好點(diǎn)的要求自己畫出一次函數(shù)圖像，二次函數(shù)圖像；基礎(chǔ)差的采用分組指導(dǎo)，個(gè)別指點(diǎn)的方式,從如何建直角坐標(biāo)系 ，如何找點(diǎn)的位置詳細(xì)講解，使學(xué)生都有收獲；有了收獲的快樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)增強(qiáng)。

三、利用特征，培養(yǎng)興趣

數(shù)學(xué)知識來源于其他自然科學(xué)，又服務(wù)于其他自然科學(xué)。馬克思指出:“一門科學(xué)只有成功的應(yīng)用了數(shù)學(xué)，才算真正達(dá)到了完善的地步。”因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，充分利用數(shù)學(xué)的實(shí)用性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是非常必要的。生活中到處充滿著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教師要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而產(chǎn)生興趣。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們通過多樣化的體驗(yàn)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握知識，提高運(yùn)用知識的能力，發(fā)展邏輯思維。例如，講到函數(shù)的應(yīng)用時(shí)，我用學(xué)生感興趣的商場購物打折和返券作為例子，讓學(xué)生看看哪個(gè)更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，從而使學(xué)生掌握函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。再如，講到函數(shù)的奇偶性時(shí)，我利用人體的對稱美，來講解函數(shù)的奇偶性。學(xué)生既體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美，又學(xué)會(huì)了函數(shù)的性質(zhì)。還有，當(dāng)講到一些枯燥無味的知識，學(xué)生顯得不耐煩時(shí)，我會(huì)增加一個(gè)趣味數(shù)學(xué)題來吊起學(xué)生的胃口，讓他們深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的道理。

四、適時(shí)活動(dòng)，提高興趣

興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的積極、主動(dòng)的意向活動(dòng)。只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、堅(jiān)定性和求知欲。古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家，無一不是對所探討的問題有濃厚興趣才獲得最后成功的。為此，每節(jié)課前五分鐘，我讓學(xué)生講一個(gè)數(shù)學(xué)家或經(jīng)濟(jì)學(xué)家的故事，通過這些故事使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的過去和未來，以名人的效應(yīng)影響學(xué)生的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的形成，是內(nèi)因和外因相互作用的結(jié)果。因此，我放眼于課外，開展豐富多彩的課外數(shù)學(xué)活動(dòng)，使之成為課堂教學(xué)的延伸和生動(dòng)的德育大課堂。如組織數(shù)學(xué)美育討論，成立數(shù)學(xué)興趣小組、開展數(shù)學(xué)與其他專業(yè)相結(jié)合的競賽，收集數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的應(yīng)用實(shí)例等，擴(kuò)大了學(xué)生的知識視野，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展。

五、加強(qiáng)輔導(dǎo)，消除障礙

通過教師孜孜不倦的教誨后，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，而且會(huì)努力一陣子。然而由于基礎(chǔ)太差，短期內(nèi)她們的學(xué)習(xí)成績并不會(huì)發(fā)生明顯的變化，這時(shí)，部分學(xué)生就會(huì)認(rèn)為自己天生不是這塊“學(xué)習(xí)的料”，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。因此，當(dāng)學(xué)生下決心改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的觀察，看到學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)加以表揚(yáng)；看到學(xué)生遇到困難，多加幫助和心理上的疏導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生采用合適的學(xué)習(xí)方法，消除心理障礙。

通過以上多方面努力，我所教的幼教專業(yè)的學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大大提高，考試及格率占到85%，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。

總之，中職學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高，對學(xué)生思維的發(fā)展和各種知識的掌握有著重要的作用。中職數(shù)學(xué)教師要堅(jiān)定信心，認(rèn)真探究提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。社會(huì)、學(xué)校也應(yīng)從長遠(yuǎn)出發(fā)，加大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)力度，以提高中職生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。