幼兒園開展安全教育的實踐與思考

晉安區(qū)機關(guān)幼兒園 連 勝

《指南》在“健康領(lǐng)域”中指出：只有一個良好、健康的身體才是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。學習與發(fā)展本身就包含安全防護方面的學習與發(fā)展，因此，幼兒安全生活的能力既是保障幼兒學習與發(fā)展的必備前提，也是他們學習與發(fā)展的重要內(nèi)容，如何有效開展幼兒園安全教育，以促進幼兒的學習與發(fā)展呢？我們在開展十二五《“安全教育”如何走進幼兒學習的理論與實踐研究》的課題研究中進行如下的探索。

一、全面創(chuàng)設(shè)幼兒園安全環(huán)境

創(chuàng)設(shè)一個既溫馨又安全的校園環(huán)境是我園開展課題研究的基本條件,如消防安全環(huán)境、運動安全環(huán)境、事故預(yù)防及監(jiān)控環(huán)境、安全教育環(huán)境等，也是確保幼兒健康成長的前提條件。

二、精心選擇與編制安全教育教材

對幼兒進行安全教育是幼兒園必須長期持續(xù)開展的專題教育，鑒于這一認識我們在《指南》精神引領(lǐng)下針對幼兒年齡特征及認知水平，挖掘與編寫園本安全教育活動教材，建設(shè)幼兒園的安全教育課程。內(nèi)容分為逃生教育、社會安全教育、生活安全教育及活動安全教育四大類內(nèi)容，教育內(nèi)容從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)情境，教材的呈現(xiàn)形式力求豐富多樣，活潑新穎而又簡潔明快，包括安全掛圖、安全故事錄音、安全教育視頻、安全多媒體課件、安全游戲，安全圖譜、安全棋、安全書、安全演練等，匯編成特色鮮明而具有實效的園本安全教育教材。

三、多形式開展幼兒園安全教育活動

（一）安全教育主題活動

我們精心組織“安全寶貝、健康成長”主題系列活動，強化幼兒的安全意識。如安全主題畫展：以兒童畫、拓印畫等形式，呈現(xiàn)各年齡段幼兒學過的安全知識，如戶外安全、飲食安全、自我保護、自然災(zāi)害逃生等內(nèi)容，教師將幼兒作品以紙箱、立柱、組畫的藝術(shù)形式展示，讓教師、家長、幼兒在欣賞藝術(shù)作品的同時接受安全教育；在主題升旗儀式活動時通過幼兒表演生動有趣的情景劇，在模擬情景中展示各種安全自護行為，如小班情境劇表演《走丟了怎么辦》展示幼兒遇到危險會大聲喊救命求助；中班情景劇表演《小心中毒》展示幼兒日常生活中預(yù)防中毒的安全意識與行為。情景劇由孩子們參與表演，形式活潑生動，這些都是對幼兒進行生動形象的安全教育的有效活動。

（二）安全教育與領(lǐng)域活動整合

幼兒園安全教育涉及健康和社會兩大領(lǐng)域，而兩個領(lǐng)域的學習與發(fā)展應(yīng)與其他領(lǐng)域的學習與發(fā)展有機結(jié)合、相互滲透。我們嘗試將安全教育與領(lǐng)域活動整合，幫助幼兒趣味性掌握安全知識，推動安全行為養(yǎng)成。例大班語言活動《電梯里的大熊》：通過觀看視頻、故事講述、創(chuàng)編等多種形式，用提示性圖標引導幼兒懂得在不同場合單獨遇到陌生人應(yīng)該采取相應(yīng)的安全措施，同時滲透小幼銜接的接送安全問題，引導幼兒認識危險設(shè)想自救辦法。

（三）安全教育與游戲活動整合

游戲是幼兒學習的最佳方式，也是孩子們最喜歡的活動。（1）教師應(yīng)充分挖掘角色游戲特征創(chuàng)設(shè)游戲內(nèi)容滲透安全教育。（2）靈活改編表演游戲劇本自然滲透安全教育強化幼兒安全行為意識。（3）還可充分挖掘建構(gòu)游戲中蘊含的安全教育契機，例《十字路口》可幫助孩子們了解馬路的危險及安全過馬路的方法，使幼兒在建構(gòu)時既領(lǐng)會了交通規(guī)則，又增強了安全意識。

（四）安全教育與區(qū)域活動整合

活動區(qū)是實現(xiàn)安全教育目標的重要途徑之一。如大班音樂區(qū)投放乘公共汽車安全圖片，讓幼兒觀看圖片內(nèi)容按節(jié)奏編句子；在語言區(qū)投放相關(guān)的圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，還可投放圖示卡創(chuàng)編“遇到陌生人怎么辦”故事，提高幼兒遇到陌生人時的應(yīng)變能力。

四、家園互動加強安全教育

家長安全教育意識的淡薄是導致幼兒意外事故發(fā)生的主要原因，因此要加強家長的安全教育意識，將其納入幼兒安全教育實施者的隊伍，除扎實做好對家長的安全宣傳工作外。（1）嚴格按照門禁制度，杜絕陌生人進園，采取封閉式管理同時用委托書和電話記錄等方式保證幼兒交接過程中的責任轉(zhuǎn)接到位，督促全園家長做好幼兒的法律監(jiān)護人；（2）充分利用家長資源，共同關(guān)注孩子的安全教育，邀請家長與幼兒一起參加安全教育活動，讓家長和幼兒一同直觀地感受安全教育的重要性，同步接受安全教育，從而幫助家長站在幼兒的視角看待安全問題，樹立起安全意識；（3）強化“大手拉小手”的作用：通過“大手拉小手”的親子互動活動，形成家園共同關(guān)注和加強安全工作的良好氛圍，共同樹立安全防范意識。

五、研究后的深度思考

1、注重日常生活，優(yōu)化保教結(jié)合

將安全教育滲透到幼兒一日生活保育的各項活動中。（1）引導幼兒明確一日生活中基本安全行為和自我保護行為的具體要求，并在一日活動中蘊含、滲透，及時教給幼兒一些自我保護的方法和技能，促進安全行為習慣養(yǎng)成；（2）保教人員須熟知幼兒安全事故應(yīng)急處理的方法，確保遇到問題能在第一時間獲得最佳的處理；（3）提高對危險的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。（4）重視幼兒情感上的安全：幼兒的安全包括身體和心理兩個方面，如忽視心理方面將嚴重影響幼兒未來的發(fā)展。只有提高保教人員的責任感，關(guān)注幼兒日常生活細節(jié)中的安全保護問題。

2、精細安全管理、落實安全責任

安全管理工作要細致，在全方位規(guī)范化的管理中留下痕跡，是常規(guī)化管理中的一個重要體現(xiàn)。因此要完善資料收集工作，尤其要建立好特殊生檔案：包括家庭結(jié)構(gòu)（單親、隔代、離異家庭）；因病缺勤的幼兒應(yīng)及時查看醫(yī)院病歷查明原因等；明確幼兒園保健老師職責，“校醫(yī)”概念僅是醫(yī)務(wù)人員，只擔負衛(wèi)生保健、教育宣傳、普通疾病防控的職責，遇到生病或安全事故等緊急情況，在做好力所能及的緊急處理的同時配合班主任通知家長，督促其將幼兒送往正規(guī)醫(yī)院。萬一發(fā)生安全事故，分管領(lǐng)導要及時掛電話到保險公司報案、立案，與保險公司做好相關(guān)理賠工作，完善校園意外傷害事故的應(yīng)急管理機制。

有了生命安全才擁有一切，幼兒園需要從小培養(yǎng)幼兒的安全防護意識，使孩子養(yǎng)成科學的生活方式，掌握科學自救和逃生的本領(lǐng)，安全健康成長。