和諧班級(jí)文化的探究

廣西巴馬縣所略鄉(xiāng)所圩小學(xué) 羅夢(mèng)靈

班級(jí)文化是指圍繞班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)所建立的一套學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式、班級(jí)管理、班風(fēng)面貌等的價(jià)值觀念總和。教師、學(xué)生、情境是構(gòu)建班級(jí)文化的重要因素。班級(jí)文化是一種無(wú)形的力量，能自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式影響著學(xué)生的行為；和諧的班級(jí)文化是引領(lǐng)一個(gè)班級(jí)積極向上、健康發(fā)展的精神動(dòng)力，不良的班級(jí)文化則是導(dǎo)致一個(gè)班級(jí)落后、學(xué)生蕭條的腐化劑；所以構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí)文化是非常重要的。

班級(jí)文化建設(shè)必須面向全體學(xué)生，不能只注重個(gè)別學(xué)生或部分學(xué)生的培養(yǎng)，而是要做到集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合；要把握班級(jí)發(fā)展的大方向，又要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓班級(jí)每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己在班級(jí)的尊重歸屬感，才能使他們成為班級(jí)中的積極分子，共同奮斗，共同搞好班級(jí)文化。

構(gòu)建和諧的班級(jí)文化首要的是有一個(gè)班級(jí)集體目標(biāo)，要根據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際來(lái)制定有班級(jí)特色的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要有導(dǎo)向作用、調(diào)控作用、教育作用，能引導(dǎo)班級(jí)朝正確方向發(fā)展。針對(duì)我班學(xué)生的具體情況，自制力不強(qiáng)、生活習(xí)性未定型，我特提出“培養(yǎng)學(xué)生‘做好人、做好事、讀好書(shū)’，制定班級(jí)‘不丟臉、看得起、相傳頌’”為總目標(biāo)的班級(jí)文化理念。所有的班級(jí)管理工作都圍繞這個(gè)班級(jí)文化來(lái)開(kāi)展。

班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)該是多個(gè)方面的綜合體，而不是單個(gè)方面的建設(shè)；班級(jí)文化應(yīng)包括教室文化、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理等的構(gòu)建內(nèi)容。

一、教室文化

教室文化就是對(duì)教室空間的管理規(guī)劃，是班級(jí)文化的直接體現(xiàn)。可分為教室布置、教室衛(wèi)生等。

教室布置是對(duì)教室的規(guī)劃，較重要的是學(xué)生座位編排、學(xué)習(xí)園地的出版、教室宣傳欄的設(shè)計(jì)等。要搞好學(xué)習(xí)園地的出版，要大方美觀，內(nèi)容積極向上，讓學(xué)生自己動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性；墻壁的宣傳語(yǔ)要有激勵(lì)作用；宣傳欄設(shè)置報(bào)刊欄，每次及時(shí)更換報(bào)刊，提供學(xué)生更多新信息。要充分有效地利用教室的每一個(gè)空間，最大限度地發(fā)揮其作用。

教室衛(wèi)生反映著一個(gè)班級(jí)的文明水平，反映著班級(jí)學(xué)生素質(zhì)的高低，是一個(gè)班級(jí)文化對(duì)外展示的窗口。整潔優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生給人一種賞心悅目的愉快感，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能提高，教師也更能愉快地授課。在這方面，要落實(shí)責(zé)任制，明確分工，人人動(dòng)手，定期檢查，嚴(yán)格執(zhí)行并追究相應(yīng)責(zé)任人，養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是和諧班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞極大地反映班級(jí)文化的好壞。青少年期正是學(xué)習(xí)文化知識(shí)、打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的天職。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)主要從學(xué)習(xí)氛圍這層面來(lái)建設(shè)。班級(jí)里必須有一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，能自覺(jué)自主學(xué)習(xí)，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)和你幫我助的合作意識(shí)，才能始終保持學(xué)習(xí)積極性持續(xù)性，故要構(gòu)建班級(jí)文化，則必須把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重點(diǎn)工作抓緊抓好，堅(jiān)持不懈地抓，實(shí)行準(zhǔn)企業(yè)化效應(yīng)管理，制定各種激勵(lì)措施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)建設(shè)是構(gòu)建班級(jí)文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生品德教育、班級(jí)紀(jì)律、師生關(guān)系等都是班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容。

學(xué)生思想品德教育是班風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容，學(xué)生思想品德好與否直接關(guān)系到班級(jí)文化建設(shè)成功與否。學(xué)生是班級(jí)的主體，也是班級(jí)中最活躍的因素。學(xué)生的一舉一動(dòng)都影響到班級(jí)，進(jìn)而影響到學(xué)生自己本身的發(fā)展。在班級(jí)文化建設(shè)中，應(yīng)著力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，從文明禮儀、行為規(guī)范、感恩教育、安全教育等方面，從小處抓，堅(jiān)持不懈地抓，及時(shí)引導(dǎo)，細(xì)心耐心地做好思想工作。

班級(jí)紀(jì)律是班級(jí)文化建設(shè)的有力保障，紀(jì)律是維護(hù)班級(jí)利益的重要條件，是班級(jí)文明的重要標(biāo)志。班級(jí)如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律，就會(huì)松散混亂，班級(jí)氛圍就會(huì)變差，嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展。在搞好班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律（當(dāng)然班級(jí)紀(jì)律不僅指上課紀(jì)律，也包括宿舍紀(jì)律），實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，從嚴(yán)教育管理，督促學(xué)生自主管理，自我約束，同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)規(guī)范（我班實(shí)行班級(jí)量化積分管理—加分扣分制，額外獎(jiǎng)懲制），做到一視同仁，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。

師生關(guān)系一直是處在班級(jí)文化中的重要位置，良好的班級(jí)文化中，學(xué)生能接納老師、能服從管理、努力學(xué)習(xí)，老師也能愛(ài)生、正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。在這層關(guān)系中，師生之間應(yīng)進(jìn)行定期的有效的交流溝通，化解師生之間的隔閡、矛盾和沖突；除了任課老師本人的人格魅力、處事技巧外，班主任起著不可忽視的協(xié)調(diào)作用，班主任應(yīng)向?qū)W生多宣揚(yáng)其他任課老師的閃光點(diǎn)，使學(xué)生更進(jìn)一步接觸了解老師，雙方都會(huì)和諧相處，共同發(fā)展。

四、班級(jí)管理

班級(jí)管理是班級(jí)文化建設(shè)中必不可少的條件，班干部的建設(shè)和班級(jí)課外活動(dòng)都是班級(jí)管理的主要內(nèi)容。

班干部建設(shè)，班級(jí)畢竟不是一個(gè)班主任的班級(jí)，而是全體學(xué)生的班級(jí)，那么班級(jí)文化也不能只反映班主任的管理理念，也要反映學(xué)生的班級(jí)思想。班干部是全體學(xué)生的代表，通過(guò)一個(gè)好的班干部隊(duì)伍發(fā)揮他們的聰明才智影響和帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)參與班級(jí)建設(shè)，出謀劃策，充實(shí)和發(fā)展班級(jí)文化，易于形成更具特色的班級(jí)文化。試點(diǎn)實(shí)行班長(zhǎng)組閣制來(lái)組建改革班干部隊(duì)伍：即班主任提名班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)提名其他班干，最后由全體同學(xué)選舉通過(guò)，加強(qiáng)民主。

課外活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分，是班級(jí)文化的一個(gè)突出表現(xiàn)。合理科學(xué)的課外活動(dòng)有利于加強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)、加深師生的溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹(shù)立班級(jí)的榮譽(yù)感。作為班主任，應(yīng)有組織有計(jì)劃地設(shè)計(jì)好課外活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好需要反饋，通過(guò)各種形式途徑（如我班實(shí)行每月一次活動(dòng)一場(chǎng)影片、舉行班級(jí)間的籃球友誼賽、知識(shí)競(jìng)賽等）。課外活動(dòng)豐富不豐富，是班級(jí)文化完整不完整的體現(xiàn)，如果一個(gè)班級(jí)的課外活動(dòng)為零，那么其班級(jí)文化就缺了一個(gè)胳膊或一條腿，是不健全的。

班級(jí)文化是一種無(wú)形的教育力量，能表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，班級(jí)的怎樣管理就是一個(gè)班級(jí)文化理念的體現(xiàn)。班主任應(yīng)盡最大努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)家庭式的和諧溫暖的環(huán)境，以環(huán)境留學(xué)生，以情感留學(xué)生；進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生來(lái)構(gòu)建和諧班級(jí)文化，促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。