幼兒園安全教育園本課程建構(gòu)的實踐探索

福建省晉安區(qū)直屬機關(guān)幼兒園 黃 萍

一、建立適合幼兒身心發(fā)展和年齡特點的安全教育課程資料庫

課程是實現(xiàn)教育目的和價值的載體，它可以促使幼兒獲得最優(yōu)化的發(fā)展。為提高研發(fā)安全教育園本課程的目標(biāo)性，我們經(jīng)歷了“制定—實施—討論—修改—實施”的過程，逐步完成了幼兒安全教育的培養(yǎng)總目標(biāo)及逐層分解大、中、小班水平目標(biāo)的制定工作，從幼兒園日常生活中的安全教育因素入手，比如不玩尖銳物品、上下樓梯等等；家庭和社會活動中的安全教育和自我保護(hù)，比如交通安全、應(yīng)對陌生人等等；以及意外災(zāi)害中的安全教育，比如防震、防火、防雷電等等三大類型選擇安全教育教材體系。通過掃描、課件制作等形式制作成多媒體課件和視頻資料，形成安全教育多媒體資源庫。安全教育課程資料庫的建立，為教師的課題研究提供資源保障，促進(jìn)課題活動的有效開展。

二、安全教育活動的指導(dǎo)和支持性策略

（一）創(chuàng)設(shè)豐富多彩的安全教育環(huán)境，營造良好的安全教育氛圍

1.讓環(huán)境說話是我們對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的深刻領(lǐng)悟，我們借助課題活動契機，加強對幼兒園安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，一句句充滿童趣的提示語、一張張、一幅幅富有創(chuàng)意的安全標(biāo)志和圖示，一本本色彩豐富、圖像生動的安全書籍，形成幼兒園獨特的安全教育氛圍，讓孩子們在安全環(huán)境的親密接觸中增進(jìn)幼兒的安全意識、豐富幼兒的安全知識、掌握簡單的安全技能，為孩子的安全插上“隱形的翅膀”。

2.班班創(chuàng)設(shè)“安全島”“安全屋”等環(huán)境，各班教師能充分考慮本班幼兒年齡特點，結(jié)合領(lǐng)域活動、主題活動內(nèi)容，以有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號、照片等布置環(huán)境，涉及的內(nèi)容有“交通安全”“用藥安全”“玩具安全”“用電安全”“著裝安全”等，營造了溫馨舒適的環(huán)境，使幼兒在環(huán)境中潛移默化學(xué)習(xí)有關(guān)安全防護(hù)知識，增強自我保護(hù)能力。

3.創(chuàng)設(shè)安全互動墻和制作安全棋，讓幼兒在自主探索操作中獲取安全知識和安全技能，使安全教學(xué)活動得以有效延伸和拓展。如“安全滑滑梯”、“小紅帽”等，以及可以自主操作探索的會說話的 “交通安全我知道”“安全標(biāo)志我設(shè)計”“快速逃生”“我會安全撤離”“生活安全小知識”互動墻和區(qū)域操作材料等等。

（二）探索安全教育園本課程的有效教學(xué)策略，提高幼兒的安全意識和安全防護(hù)能力

1.多媒體教學(xué)策略：多媒體教學(xué)具有聲畫并茂，視聽結(jié)合，形象直觀、感染力強等特點，因此我們將與安全相關(guān)的文字、圖像、動畫、聲音等多種元素有機地整合在一起制作成多媒體課件，做如多媒體課件《游泳的安全》、《我會滑滑梯》等直觀教幼兒學(xué)會安全游泳、安全滑滑梯等等。使教學(xué)活動變得直觀形象，富有情趣。

2.活動體驗策略

①在教學(xué)活動中體驗：在新課程背景下，雖然我們的課程觀發(fā)生了很大的改變，但教學(xué)活動還是教育的主體活動。幼兒安全知識的培養(yǎng)、安全知識和自護(hù)自救的基本方法都需要在教學(xué)活動中加以學(xué)習(xí)和滲透。

②游戲活動中體驗：游戲活動是幼兒園的主要活動。根據(jù)安全教育內(nèi)容設(shè)計有趣的游戲活動，讓幼兒在有趣的游戲中體驗情感、鍛煉能力。

③主題活動中體驗：我們從“幼兒園日常生活安全教育”；《家庭和社會活動中的安全教育》和《自我保護(hù)以及意外災(zāi)害中的安全教育》等三大方面，開展安全主題教育活動，如中班“馬路上的汽車”主題活動中，通過 “交通規(guī)則我知道”、“我知道的標(biāo)志”等系列活動，讓孩子們了解了一些常見的安全知識，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法。

④一日活動中體驗：幼兒園一日生活是教育的最好課堂，是行為內(nèi)化為情感的最好基地，所以安全教育必須滲透在幼兒園日常生活的每一個環(huán)節(jié)中，并以此指引幼兒的行為。

3.多元整合策略：我們根據(jù)課程方案，通過教育目標(biāo)整合、教育手段整合、教育資源、教育學(xué)科整合等，將安全教育滲透到五大領(lǐng)域教學(xué)及游戲活動中，開展了豐富多彩的與安全教育整合的各學(xué)科教學(xué)活動，最大限度挖掘安全教育的價值。

4.特例活動策略：采集日常安全問題特例事件，開展專項系列活動，幫助幼兒歸納、總結(jié)、提升自身的認(rèn)知知識與經(jīng)驗，促進(jìn)其安全意識的提高，如針對課間以及活動中、大班幼兒在上下樓梯時有擁擠推打現(xiàn)象，及時拍攝上下樓梯各種行為剪輯成短片創(chuàng)設(shè)成多媒體課件開展《知道等待》《上下樓梯慢慢走》《上廁所要注意什么》《人多擁擠防踩踏》等主題教育教學(xué)活動，讓幼兒在觀看課件的同時，能及時反思自己的不良行為所帶來的安全隱患，感同身受，在老師的引導(dǎo)下共同制定一些簡單規(guī)則，進(jìn)而促進(jìn)幼兒將情感向良好的行為轉(zhuǎn)變，順利完成了課間活動的安全教育。

三、安全教育園本課的啟示

（一）幼兒安全活動興趣濃厚

運用幼兒喜歡的游戲、體驗、操作等形式開展的安全教育活動，把抽象的安全知識與游戲情景、操作感知材料、仿真模擬等教學(xué)策略有機滲透，使安全教育的內(nèi)容具體化、形象化，大大提高了幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒動作、思維都處于積極的活動狀態(tài)，產(chǎn)生較好的教育效果。

（二）幼兒安全意識增強

幼兒園開展安全課題以來，無安全事故的發(fā)生，幼兒從小接受交通、消防、食品等安全知識教育，幼兒的安全防范意識與自我保護(hù)能力增強了，懂得了許多安全行為，如過馬路看紅綠燈、不跟陌生人走、遇危險要求救等，達(dá)到幼兒自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守安全規(guī)則的意識。

(三)幼兒自救、自護(hù)能力提升

兩年的安全教育課程開發(fā)，重視了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，提高了幼兒的實際操作和防范能力，如上下樓梯的安全幼兒銘記在心，“上下樓梯不著急，一個跟一個慢慢走，不亂跑來不亂跳，安全第一記心中”，幼兒在上下樓梯過程中能自始至終堅持有序而又文明的行為習(xí)慣。

（四）幼兒良好心理素質(zhì)形成

在安全教育活動中，寬松愉快的游戲、體驗、表演等活動環(huán)境，幫助幼兒消除日常生活中緊張、厭煩、焦慮等不愉快的情緒，把安全教育活動變成愉快的情緒體驗，對幼兒良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)有很大促進(jìn)作用，幼兒在活動中獲得安全知識與技能，自信心、自豪感不斷增強。