卡巴迪在初中學(xué)校體育開(kāi)展的實(shí)踐探索與研究

□王月琴（浙江省寧?？h西店中學(xué) 浙江 寧海 315613）

卡巴迪在初中學(xué)校體育開(kāi)展的實(shí)踐探索與研究

□王月琴（浙江省寧海縣西店中學(xué) 浙江 寧海 315613）

作者結(jié)合自身多年從事初中體育學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在初中學(xué)校體育課堂開(kāi)展卡巴迪運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐研究，謹(jǐn)此希望能夠提升當(dāng)前初中學(xué)校體育課堂教學(xué)的多樣性和功能性。

卡巴迪 初中學(xué)校 學(xué)校體育 實(shí)踐研究 對(duì)策建議

1、引言

隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)國(guó)內(nèi)居民的消費(fèi)水平不斷提高，生活物質(zhì)方面的需求得到了極大的滿足。隨著時(shí)代的更替，我國(guó)國(guó)內(nèi)居民的主要需求已經(jīng)不再是對(duì)物質(zhì)的需求，而是對(duì)文化和精神的需要。這一事實(shí)就致使我國(guó)居民更加關(guān)注教育、體育、娛樂(lè)，并對(duì)這些行業(yè)的發(fā)展提出了新的要求。為了更好的促進(jìn)我國(guó)整體居民需求得到滿足，我們就必須在這些方面給予改善，以提高我國(guó)居民的幸福指數(shù)和滿意度。初中生是祖國(guó)未來(lái)的花朵，對(duì)初中體育教育的培養(yǎng)模式和內(nèi)容進(jìn)行改變，能夠強(qiáng)化初中生的身體和心理素質(zhì)，從而為我國(guó)輸送更多的優(yōu)秀的人才。因此，作者在本文中以卡巴迪這種運(yùn)動(dòng)為例，開(kāi)展對(duì)初中體育教學(xué)的實(shí)踐研究。

2、卡巴迪運(yùn)動(dòng)概述

卡巴迪這種運(yùn)動(dòng)形式最早起源于印度，并在亞洲地區(qū)廣為流傳。時(shí)至今日，該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為亞洲南部地區(qū)居民開(kāi)展的一項(xiàng)最為普及的體育運(yùn)動(dòng)?？ò偷线@種運(yùn)動(dòng)形式在我國(guó)民間也有體現(xiàn)，例如：我們經(jīng)常在小學(xué)、初中體育課上所開(kāi)展的“老鷹抓小雞”活動(dòng)項(xiàng)目。我國(guó)所開(kāi)展的“老鷹轉(zhuǎn)小雞”活動(dòng)與卡巴迪運(yùn)動(dòng)有著諸多的相似點(diǎn)?？ò偷线\(yùn)動(dòng)的主要方式如下：對(duì)于男子組運(yùn)動(dòng)主要采用上下半場(chǎng)各20分鐘比賽時(shí)間的方式。對(duì)于女子組的運(yùn)動(dòng)主要采用上下半場(chǎng)各15分鐘比賽時(shí)間的方式。當(dāng)兩組成員都進(jìn)行過(guò)上半場(chǎng)比賽之后，相互交換場(chǎng)地，中場(chǎng)休息5至10分鐘。在比賽（活動(dòng)）開(kāi)展的過(guò)程中，雙方隊(duì)員需要同時(shí)高聲大喊卡巴迪這一詞語(yǔ)。雙方成員不斷的進(jìn)入到對(duì)方的場(chǎng)地當(dāng)中，觸摸對(duì)方成員被不被逮到，然后再安全的返回到己方所在場(chǎng)地。與此同時(shí)，被觸摸到的隊(duì)員離場(chǎng)結(jié)束比賽。如果雙方存在僵局，那么比賽結(jié)束后，以觸碰到對(duì)方隊(duì)員的次數(shù)作為得分，合計(jì)雙方得分，判斷勝負(fù)。以上就是卡巴迪運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則，接下來(lái)作者將選取所在初中學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的一則案例進(jìn)行分析。

3、研究對(duì)象和方法

3.1、研究對(duì)象

在本次研究中，作者選取了所在初中學(xué)校的5名體育教師，30名學(xué)生，共計(jì)35人參加比賽。其中5名教師，1名為裁判人員，其余4名平均進(jìn)入到兩組學(xué)生的隊(duì)伍之中。

3.2、研究方法

本研究主要采用的是案例和問(wèn)卷調(diào)查相互結(jié)合的研究方法，另外還采用文獻(xiàn)閱讀法。（1）案例調(diào)查法：將在本文第三部分進(jìn)行詳細(xì)的介紹和分析；（2）文獻(xiàn)閱讀法：作者通過(guò)閱讀有關(guān)卡巴迪運(yùn)動(dòng)推廣的期刊文章共計(jì)108篇，對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的初始形態(tài)進(jìn)行研究，結(jié)合我國(guó)初中學(xué)校的現(xiàn)狀，給予案例研究一定的理論支撐；（3）問(wèn)卷調(diào)查法：作者在本次活動(dòng)結(jié)束之后，為了更好的觀察學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)同程度和理解程度，共發(fā)放問(wèn)卷70份，其中30份發(fā)放給參與學(xué)生，另外40份發(fā)放給觀看此項(xiàng)比賽的學(xué)生。

4、研究結(jié)果和分析

4.1、活動(dòng)開(kāi)展情況反饋和調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果總結(jié)

結(jié)合卡巴迪運(yùn)動(dòng)的初始形態(tài)和學(xué)校場(chǎng)地的限制，作者選取了周一上午課間操的時(shí)間，向校方提出申請(qǐng)開(kāi)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。并將改運(yùn)動(dòng)的口號(hào)“卡巴迪”改成“合作”、“團(tuán)結(jié)”、“友誼”。其中所選擇的學(xué)生均為男生。由于課間操時(shí)間限制，將比賽的上下半場(chǎng)時(shí)間調(diào)整為10分鐘，中場(chǎng)休息2分鐘。課間操時(shí)間學(xué)生均在操場(chǎng)上放松，因此此項(xiàng)活動(dòng)的舉行受到了全校同學(xué)和教師組的關(guān)注。在此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后，作者直接與參與比賽的5名老師一起向?qū)W生和教師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě)。最終，發(fā)放問(wèn)卷總數(shù)為70份，收集問(wèn)卷70份，全部為有效問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)結(jié)果進(jìn)行匯總，作者對(duì)此次活動(dòng)以及今后此項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)部的舉行進(jìn)行下述的總結(jié)。

4.2、卡巴迪在初中院校開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)意義

（1）非常有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析之后，作者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們都認(rèn)為此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展非常有利于增強(qiáng)學(xué)生之間的相互認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)他們團(tuán)隊(duì)的精神。由于在平時(shí)大多數(shù)學(xué)生都是處于上課的狀態(tài)，他們之間沒(méi)有進(jìn)行過(guò)非常良好的溝通?？ò偷线\(yùn)動(dòng)是一種促使學(xué)生在場(chǎng)上爆發(fā)激情的比賽，并且其運(yùn)動(dòng)方式的形式單一，沒(méi)有過(guò)多的專業(yè)技巧，主要是在考察一個(gè)人的判斷力、敏捷性和反應(yīng)能力。因此，其能夠極大的提升學(xué)生參與的程度，并且能夠通過(guò)這種具有激發(fā)學(xué)生潛力和內(nèi)在個(gè)性的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生之間能夠很好的相互了解。通過(guò)使用“加油”、“合作”、“友誼”的口號(hào)，讓行為中、比賽中的學(xué)生能夠?qū)@些名詞有更好的認(rèn)識(shí)。

（2）非常有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，作者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展較為認(rèn)同。由于我國(guó)素質(zhì)教育致使了我國(guó)學(xué)生在課間操時(shí)候的運(yùn)動(dòng)方式非常的單一，盡管眼保健操和課間操能夠?qū)W(xué)生起到十分重要的健康作用。但是，由于方式單一，更新速度較慢，并且并沒(méi)有教師對(duì)其進(jìn)行很好的指導(dǎo)，導(dǎo)致了這些經(jīng)常在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)效果偏低，并且受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的不認(rèn)同?？ò偷线\(yùn)動(dòng)能夠激發(fā)出學(xué)生的潛力，能夠讓學(xué)生在喜歡的前提下去從事體育運(yùn)動(dòng)，讓其端正了對(duì)待運(yùn)動(dòng)的心態(tài)，用心去運(yùn)動(dòng)，用心去思考運(yùn)動(dòng)，極大的激發(fā)了學(xué)生從事體育鍛煉的熱情。并且，在激烈角逐的情況下，學(xué)生需要承受更多來(lái)自團(tuán)隊(duì)的壓力和對(duì)方的壓力，從而也對(duì)其心理素質(zhì)的提高提供了基礎(chǔ)。

（3）非常有利于完善學(xué)校陽(yáng)光體育教育體系。以卡巴迪為模型的運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展之后，受到了學(xué)校的重視。作者所在的學(xué)校非常認(rèn)同采用創(chuàng)新模式的運(yùn)動(dòng)方式來(lái)替代現(xiàn)有陳舊、更新緩慢的運(yùn)動(dòng)方式，并給予了積極的認(rèn)可和支持。作者在調(diào)查問(wèn)卷中也對(duì)學(xué)生是否愿意經(jīng)常開(kāi)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)設(shè)置了問(wèn)題，經(jīng)過(guò)匯總結(jié)果之后發(fā)現(xiàn)。參與比賽的30名學(xué)生均愿意經(jīng)常參加，而作為觀眾的學(xué)生中，希望參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)量占到了70%?？ò偷线\(yùn)動(dòng)適用的群體非常的多，也就是說(shuō)當(dāng)初中生走入高中、大學(xué)、社會(huì)中后他們能夠繼續(xù)開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這一理想正是我國(guó)現(xiàn)有學(xué)校體育教育的最終目的。因此，將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為完善我國(guó)陽(yáng)光體育教育的組成部分將是十分重要和必要的。

5、普及此項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的些許建議

5.1、組建專項(xiàng)體育團(tuán)隊(duì)

為了更好的在初中院校普及這項(xiàng)體育活動(dòng)，首先應(yīng)當(dāng)組建專項(xiàng)體育教育的團(tuán)隊(duì)。由于此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國(guó)現(xiàn)有初中院校當(dāng)中很少進(jìn)行，因此在進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)必須由具有該項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教師為學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的演練和教學(xué)，從而使得更多的學(xué)生在觀看過(guò)比賽之后提升參與此項(xiàng)活動(dòng)的熱情。學(xué)?？梢岳脤ｍ?xiàng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展試點(diǎn)活動(dòng)，在學(xué)校的每一個(gè)年級(jí)中組建專業(yè)隊(duì)伍，在課件或者放學(xué)時(shí)進(jìn)行比賽，組織學(xué)生觀看。

5.2、增設(shè)專門場(chǎng)地

卡巴迪運(yùn)動(dòng)需要專業(yè)的場(chǎng)地。由于運(yùn)動(dòng)更加考驗(yàn)學(xué)生的靈巧性和靈活度，因此如果場(chǎng)地的建造不合理就很有可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生滑到、摔傷等事件的發(fā)生，從而適得其反。為此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)研究其他國(guó)家開(kāi)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)所采用的場(chǎng)地的材質(zhì)，在學(xué)校操場(chǎng)上專設(shè)適合開(kāi)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。另外，還需要對(duì)場(chǎng)地的大小、區(qū)域劃線進(jìn)行詳細(xì)的考察、測(cè)量和推敲，以增強(qiáng)科學(xué)開(kāi)展此項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。

6、結(jié)論

通過(guò)以上的研究，可以發(fā)現(xiàn)，卡巴迪運(yùn)動(dòng)模式在本校學(xué)生中開(kāi)展之后取得了極大的成功，其有效的提升了初中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣的程度，并且通過(guò)此項(xiàng)新型體育運(yùn)動(dòng)模式的提出，極大開(kāi)拓了我國(guó)教育部門的視野，對(duì)今后我國(guó)初中體育教學(xué)中引進(jìn)新的體育運(yùn)動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。作者在本文中通過(guò)案例研究和問(wèn)卷調(diào)查法相互的方式，對(duì)學(xué)生持有的看法進(jìn)行了調(diào)查和總結(jié)，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果分析了此項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)在初中院校開(kāi)展后能夠帶來(lái)的積極意義，最終還提出了在初中院校普及此項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)些許建議。

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