如何在幼兒園對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育

吉林省通化市東昌區(qū)幼兒園 邱曉明

環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展和行為習(xí)慣的和重要因素，創(chuàng)造適宜幼兒的環(huán)境。將環(huán)保活動滲透課堂內(nèi)外，把環(huán)保教育納入日常管理日程，把環(huán)境教育與整體育人相結(jié)合，是擺在我們學(xué)前教育者面前的一項(xiàng)根本任務(wù)。

一、在園本課程中設(shè)立環(huán)保主題教育活動

1.通過持續(xù)性的系統(tǒng)教學(xué)激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣與行為

如托班主題《如何讓吃得更干凈》、小班主題《一張紙可以做什么》《我們愛清潔》，中班主題《環(huán)保小衛(wèi)士》《臟水如何變干凈》、大班主題《如何更省電》《垃圾分類》等。開展此類活動的目的是為了讓孩子們從他們的視角去思考問題，而不是將成人的思維定式灌輸給孩子們，孩子們可以通過自己的思維任意發(fā)揮想象，并進(jìn)行實(shí)踐，這一過程中要注重幼兒環(huán)保創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

2.開展多項(xiàng)評比，增強(qiáng)衛(wèi)生意識

每周進(jìn)行衛(wèi)生情況檢查公示，每天值班領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生抽查督導(dǎo)。每學(xué)期第一個月為幼兒行為習(xí)慣強(qiáng)化訓(xùn)練月，五一節(jié)全院開展“小能手”活動，孩子們可以洗刷全園戶外體育玩具，培養(yǎng)良好的勞動意識。鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激勵廣大教職工做到園內(nèi)無衛(wèi)生死角，使幼兒園內(nèi)“窗明幾凈、一塵不染”。

二、教學(xué)滲透，重在養(yǎng)成

優(yōu)美、和諧的環(huán)境是幼兒理想的學(xué)習(xí)、生活場所，幼兒園是幼兒啟蒙教育的地方，重視環(huán)保意識的培養(yǎng)更有著重大而深遠(yuǎn)的意義。今天的幼兒是明天的棟梁，他們今天的環(huán)保意識如何決定了明天的環(huán)境狀況怎樣。因此，幼兒園要重視對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，扎實(shí)開展了豐富多彩的環(huán)境教育教學(xué)活動。

1.環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活

幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生，這就要求我們要從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的教育內(nèi)容。如主題活動“放風(fēng)箏”“給小鳥安家”“親自尋石記”“親自草木染”等，通過對季節(jié)特征的認(rèn)識及人們活動的變化，了解人與自然的關(guān)系；讓幼兒了解與探索人與動物的關(guān)系；了解了我們的生活環(huán)境。

2.一日生活中滲透環(huán)境教育

幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依靠幾次主題活動、幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的，從幼兒入園的第一天起，我們就要將環(huán)保教育滲透到一日生活中，在日常活動中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣，如進(jìn)餐時教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。保護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔，看到紙屑能撿起來，在班上開展廢物回收活動。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音等。

3.環(huán)境教育方法豐富多彩

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是具體形象性的，幼兒知識與經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的，既要堅(jiān)持探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)識方法，又要具有一定的藝術(shù)性和社會性的成分。我們將自然科學(xué)知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識；春天來了，我們組織幼兒觀賞園內(nèi)的桃花、杏花、梨花等，到小池塘里抓來小蝌蚪飼養(yǎng)，在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經(jīng)驗(yàn)。我們還根據(jù)教育內(nèi)容和重大環(huán)境紀(jì)念日，確定環(huán)境教育主題，如植樹節(jié)、愛鳥周，組織幼兒到公園觀看叔叔阿姨植樹，讓幼兒親眼感知植樹的過程，然后帶幼兒用自備的澆水工具給樹苗澆水，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。在愛鳥周組織幼兒為小鳥搭建溫暖的家等，啟發(fā)幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

通過一系列的觀察、體驗(yàn)、游戲等活動，幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來自大自然，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們在認(rèn)識自然的同時，學(xué)會生存和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。

三、活動豐富，家園互動

“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是幼兒園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與到環(huán)保活動中來。如慶“六一”親子環(huán)保制作、文藝匯演中的環(huán)保時裝表演，發(fā)動家長利用各種廢舊材料制作手工作品和時裝，家長各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝，自信地在臺上表演。家長們用廢紙盒、舊電線、舊鈕扣、玻璃瓶等制作成一件件精美、適用的玩具，展示在教學(xué)樓的走廊中。使孩子們知道原來我們手中的“垃圾”還有這么多的用處。

一系列的親子環(huán)保教育活動，既教育了孩子，也影響了家長。既增進(jìn)了孩子與家長的親情，也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識經(jīng)驗(yàn)，也讓家長感受到教師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。

幼兒園在進(jìn)行環(huán)境教育的過程中，不僅可以實(shí)現(xiàn)幼兒園環(huán)境的綠化與美化，同時也提高了師生的環(huán)境意識與素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)了幼兒園自身的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展之路。幼兒園以環(huán)境育人，環(huán)境同時也為幼兒園爭輝。