數(shù)字化體育教學(xué)快速反饋系統(tǒng)在田徑教學(xué)實驗中的應(yīng)用探討

□ 張亮（威海職業(yè)學(xué)院 山東 威海 264210）

田徑運動作為一種體能性運動，具有增強體魄、鍛煉意志、愉悅身心的作用。學(xué)生作為新時代的主力軍，作為國家未來發(fā)展的領(lǐng)航者，更應(yīng)該在學(xué)生涯練就一身強健的體魄，為將來為祖國奉獻打下良好的基礎(chǔ)。參加田徑運動增強體力是社會化發(fā)展體力勞動與腦力勞動相結(jié)合的迫切要求。學(xué)校體育教學(xué)是從多方面根據(jù)學(xué)生的基本情況情況而采取的教學(xué)模式，在保障學(xué)生能充分學(xué)習(xí)課本知識的同時，也應(yīng)該讓學(xué)生得到相應(yīng)的體能方面的訓(xùn)練。

1 、體育教學(xué)的重要意義

目前，我國許多學(xué)校對田徑教學(xué)課程的改革依然處在一個較低的水平，田徑教學(xué)改革模式并沒有達到一個預(yù)期的效果。學(xué)校的數(shù)字化體育教學(xué)在田徑教學(xué)實驗中的應(yīng)用模式并不是很完善，且形式過于簡單化，都是導(dǎo)致學(xué)校田徑數(shù)字化教學(xué)模式無法取得良好效果的原因，田徑作為體育教學(xué)的重要組成部分，為增強學(xué)生體魄與促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。促進學(xué)生身心健康發(fā)展、意志力堅強、強健體魄是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容。

學(xué)校從五個部分對學(xué)生實行體育體力勞動教學(xué)任務(wù)，第一部分是體育教學(xué)（以老師講為主），第二部分是體育活動（主旨學(xué)生進行體育鍛煉），第三部分是體育比賽（以班級，校級，國家級別的各類選拔賽為主），第四部分是早、晚課間操（以學(xué)生自主或者個人體操鍛煉為主），第五部分是合理的調(diào)配作息時間與保健措施（保證學(xué)生有充分的體力）。以這五部分為主的體育鍛煉是學(xué)生體育教學(xué)的實踐應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。

1.1 、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣

學(xué)生作為國家未來發(fā)展的主力軍，需要擁有一個強健的體魄，需要在德、智、體美、勞各方面得到全面發(fā)展。通過進行體育鍛煉有助于學(xué)校生活獲得強健的體魄、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這些對國家未來的發(fā)展與建設(shè)都具有重要意義。體育教學(xué)要在制度的基礎(chǔ)上，通過進行的一些體育鍛煉活動與課程來一步步提高學(xué)生的積極性，化被動為主動，引導(dǎo)學(xué)生積極進行體育鍛煉，進而養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。這對學(xué)生將來走進社會在工作崗位上是否能保持充沛的工作能力與習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用。

1.2 、促進大學(xué)生智力發(fā)展

通過體育運動可以促使學(xué)生智力發(fā)展，促進其智力發(fā)展進而可以促進人的大腦發(fā)育，通過調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)，改善機能，為將來學(xué)生從事與智力勞動息息相關(guān)的勞動打下良好的基礎(chǔ)；通過體育運動還可以直接促進大學(xué)生想象力、記憶力、觀察力等智力因素的發(fā)展。例如：在體育教學(xué)中，通過開展一些田徑賽跑運動，在運動前從多方面出發(fā)讓學(xué)生自主去觀察去發(fā)現(xiàn)自己與對手在田徑運動過程中一些潛移默化的運動方式，運動技巧，通過讓學(xué)生自主發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、應(yīng)變能力等靈活性思維。

2 、田徑運動的意義與重要內(nèi)容

2.1 、田徑運動的意義

追溯田徑運動的發(fā)展史可以發(fā)現(xiàn)，在遠古時期西方最初開展運動會賽場上田徑運動就已然存在。任何事物的起源都是有意義的，作為起源歷史最為悠久的田徑運動，最初是人類發(fā)展從走、跑、跳躍和投擲自然運動的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，適用于各種競技比賽與健身運動。

2.2 、田徑運動的重要內(nèi)容

（1）田徑運動的發(fā)展對其他運動具有一定基礎(chǔ)性的作用。

隨著人類體育運動發(fā)展進程的不斷加快，人類運動發(fā)展早已從過去的傳統(tǒng)的走、跑、跳等模式中跳脫出來，田徑運動作為許多運動發(fā)展的基礎(chǔ)，在實際運用的過程中，依然適用于各種體育項目，田徑運動能夠促進人的腦力、智力與身體機能各方面全面發(fā)展，以田徑運動發(fā)展為基礎(chǔ)，鍛煉人體各方面機能，對于一些運動選手來說，是促進其體育運動項目技術(shù)發(fā)展與體力保持起著決定性的作用。

（2）田徑運動的發(fā)展對學(xué)生具有一定教育作用。

學(xué)生在作為一群知識分子，在社會發(fā)展信息進程與社會生存淘汰法則不斷加快的今天，需要具備一定身體承受能力與心理承受能力，在田徑運動教學(xué)的過程中分別需要從體力、腦力、心理等各方面對學(xué)生提出要求，在田徑運動教學(xué)、訓(xùn)練、比賽、競賽等過程中，學(xué)生需要具備一定的身體承受能力與心理承受能力，因此田徑教學(xué)與實踐對于塑造學(xué)生良好的身體與心理素質(zhì)具有重要作用。田徑運動實驗教學(xué)作為一種宣揚愛國主義、重視精神教育、幫助心理輔導(dǎo)等功能為一體的教育模式，對學(xué)生全面發(fā)展具有一定的教育作用。

（3）田徑運動的競技功能與競技精神。

競技體育作為世界上唯一的一種具有公平競爭機制的藝術(shù)形式，在許多大型的運動會比賽上都具有重大影響，競技運動是一些大型運動開展不可或缺的項目，通過宣揚田徑競技運動的功能有助于田徑運動的普及與發(fā)展。田徑運動具有一定的競技精神，追溯田徑運動發(fā)展的歷史，田徑運動在長期的發(fā)展中早已形成了一套完整的評價體系，能夠準(zhǔn)確、客觀、公平、公正、公開的評出優(yōu)劣，這也是田徑運動所特有的競技精神。

3 、數(shù)字化體育教學(xué)快速反饋系統(tǒng)在田徑教學(xué)實驗中的應(yīng)用

田徑運動的教學(xué)模式與普通課程的教學(xué)模式有很大的不同，田徑教學(xué)模式與普通教學(xué)模式最大的區(qū)別就在于田徑運動教學(xué)具有一定的實踐性，而普通的教學(xué)模式往往在時間這一方面尤其匱乏，甚至是根本沒有實踐性。普通的教學(xué)模式多是還存留在傳統(tǒng)意義上的以老師予以講授、學(xué)生予以聽取的模式。而田徑教學(xué)模式除了在傳統(tǒng)意義上以老師進行講解，學(xué)生予以聽取的基礎(chǔ)上，老師還需要通過自身的實踐經(jīng)驗為學(xué)生親身進行示范與舉例，這其中不僅僅需要老師的理論知識還需要老師的實踐經(jīng)驗予以輔助項教學(xué)，運用新型的數(shù)字化體育教學(xué)模式需要體育老師充分把握室外教學(xué)的重點，在室外教學(xué)的過程中，首先需要組織好學(xué)生秩序、活躍教學(xué)氛圍、轉(zhuǎn)變教學(xué)示范位置、進而進行新型化教學(xué)模式的實驗與摸索。數(shù)字化教學(xué)模式需要老師在創(chuàng)新型教學(xué)模式的框架下，結(jié)合自身情況適時的調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)位置，進而一點點的去引導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣與實踐的樂趣。

4 、結(jié)束語

在田徑教學(xué)的過程中，模式的創(chuàng)新與老師教學(xué)方式是極為重要的兩個方面，如何把握教學(xué)的重點與教學(xué)的實踐性是學(xué)校田徑教育工作者需要不斷思考的問題。從以上的論述中我們可以發(fā)現(xiàn)，利用數(shù)字化體育教學(xué)訓(xùn)練快速反饋系統(tǒng)進行田徑技術(shù)教學(xué)證明，不失為一種可取的田徑教學(xué)手段。筆者認(rèn)為，利用數(shù)字化體育教學(xué)快速反饋系統(tǒng)進行田徑教學(xué)實驗需要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過創(chuàng)新區(qū)帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生自身身體承受能力與心理承受能力，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展，是未來田徑教學(xué)模式創(chuàng)新的必經(jīng)之路。

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