中國高水平籃球運(yùn)動隊(duì)問題初探

□ 薛敏（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 南京 211168）

1 、前言

自1995年以來，CBA（中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽，英文名為Chinese Basketball Association，簡稱CBA）通過17年的成功舉辦，在國內(nèi)外產(chǎn)生了極大的影響。CBA由才開始的8支隊(duì)伍逐漸發(fā)展成為現(xiàn)在的17支隊(duì)伍，而且水平也是越來越高，隨著引進(jìn)外援制度的確立，也給CBA增加了不少的看點(diǎn)。CBA代表了中國籃球的最高水平，從CBA聯(lián)賽開展這么多年不難看出，在中國形式下開展籃球運(yùn)動還是存在著很多問題的，建立具有中國特色的高水平籃球運(yùn)動隊(duì)還有很多問題需要解決，主要有教練員執(zhí)教水平的問題、競賽體制的問題、訓(xùn)練科學(xué)性的問題等等。

2 、中國高水平籃球運(yùn)動隊(duì)存在的問題

中國高水平籃球運(yùn)動隊(duì)的建立已有很長時(shí)間了，從中國籃球發(fā)展的現(xiàn)狀和中國籃球賽制體質(zhì)的變革來看，中國高水平籃球運(yùn)動隊(duì)確實(shí)存在著若多不定因素，本文將從下面文字中具體體現(xiàn)出問題的所在。

2.1 、教練員的問題

在競技體育的發(fā)展過程中，教練員永遠(yuǎn)是處于競技體育系統(tǒng)的核心地位，對競技體育的訓(xùn)練、比賽和管理的全過程起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用，其執(zhí)教水平是競技體育發(fā)展的更本要素，教練員集訓(xùn)練計(jì)劃、組織、決策、控制、創(chuàng)新職能于一身，對運(yùn)動員的日常生活、思想活動、訓(xùn)練安排、競賽指導(dǎo)等進(jìn)行全方位的管理，綜合協(xié)調(diào)運(yùn)動員與外界主客觀事物的關(guān)系，指導(dǎo)運(yùn)動員競技水平不斷提高。當(dāng)代多學(xué)科知識交匯融入競賽體育，無論是先進(jìn)的思想觀念，科學(xué)技術(shù)還是管理水平，都是首先通過教練員間接作用于運(yùn)動員。因此，教練員在競技體育中起著舉足輕重的作用。

目前我國籃球教練員的問題是大多數(shù)教練員的來源、業(yè)績考核等方面制度約束和引導(dǎo)，造成整體教練員水平不高，其業(yè)務(wù)水平，對訓(xùn)練、比賽過程的控制，實(shí)際訓(xùn)練能力都與籃球發(fā)達(dá)國家相差較大。正是這些原因，實(shí)際造成我國籃球水平一直在中低水平徘徊。針對目前的現(xiàn)實(shí)情況，許多專家學(xué)者開始研究提高的途徑。我認(rèn)為綜合各方面情況來看，提高我國籃球教練員培訓(xùn)水平才是關(guān)鍵。因?yàn)椋海?）從籃球高水平運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練與管理的現(xiàn)實(shí)情況看，教練員對運(yùn)動員的影響不可低估；（2）從訓(xùn)練角度看，教練員的作用不可替代；（3）從經(jīng)濟(jì)角度看，提高教練員水平是提高高水平運(yùn)動隊(duì)最經(jīng)濟(jì)的途徑；（4）從教練員的實(shí)際情況看，整體水平偏低，急需提高；（5）從籃球運(yùn)動特點(diǎn)看，籃球教練員具備成為高水平教練員的基本條件；（6）從競技體育發(fā)展趨勢看，籃球教練員必然要承擔(dān)起培養(yǎng)高水平運(yùn)動員的責(zé)任。

2.2 、訓(xùn)練合理化問題

訓(xùn)練的合理化是一個球隊(duì)的重要基石，球隊(duì)只有具備符合自己球隊(duì)具體情況的訓(xùn)練方案，球隊(duì)才可以取得好的訓(xùn)練效果。要想建立一個高水平的運(yùn)動隊(duì)，那么訓(xùn)練的科學(xué)性和合理性是至關(guān)重要的。訓(xùn)練合理不合理主要取決于訓(xùn)練目標(biāo)的確立、訓(xùn)練方案和訓(xùn)練計(jì)劃的制定，訓(xùn)練方法的科學(xué)，訓(xùn)練前、中、后的跟蹤服務(wù)，等等。訓(xùn)練目標(biāo)是一個球隊(duì)的努力方向，球隊(duì)只有具備符合自己球隊(duì)具體情況的訓(xùn)練目標(biāo)，球隊(duì)才有訓(xùn)練的方向。訓(xùn)練計(jì)劃包括多年訓(xùn)練計(jì)劃，全年訓(xùn)練計(jì)劃，月訓(xùn)練計(jì)劃，周訓(xùn)練計(jì)劃，賽時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃。訓(xùn)練計(jì)劃制定是否科學(xué)合理直接關(guān)系這只運(yùn)動隊(duì)將來的水平，一個高水平的運(yùn)動隊(duì)必然會有科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練目標(biāo)作引導(dǎo)。

2.3 、競賽體制

目前在我國體育體制不斷深化改革的過程中，由于政事合一，政企不分，政府行為過多的介入和干預(yù)職業(yè)業(yè)余體育領(lǐng)域。由于這些不利的因素，導(dǎo)致我國籃球競賽體制出現(xiàn)很多不利于籃球發(fā)展的問題，也制約了我國籃球高水平運(yùn)動隊(duì)伍的建設(shè)。

根據(jù)有關(guān)資料的比較，目前針對中國籃球競賽體制可以做如下調(diào)整：

第一，體制需要進(jìn)一步改革和完善。首先應(yīng)有更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母傎愺w制，不然就很難保證有一個公平的競賽環(huán)境。用各種嚴(yán)厲有效的制度盡可能杜絕假球、黑哨等各種不良現(xiàn)象。進(jìn)一步完善球員轉(zhuǎn)會的政策。其次應(yīng)建立、健全合理的人才培養(yǎng)體制。對于后備人才的培養(yǎng)可以實(shí)行歐美式的各級學(xué)校培養(yǎng)模式，將學(xué)生送入正規(guī)的學(xué)校進(jìn)行文化課和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，走小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)——職業(yè)隊(duì)的模式，國家給予學(xué)校和學(xué)生經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，采用學(xué)分制、獎學(xué)金制鼓勵和支持學(xué)生。

第二，應(yīng)該擺正市場位置，凈化市場渠道，給予各高水平運(yùn)動隊(duì)經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)幫助，公平對待每一個運(yùn)動隊(duì)。

第三，不要忽視籃球競賽管理水平的提高，與各級運(yùn)動隊(duì)建立跟蹤雙向服務(wù)。

3 、結(jié)論

通過對上述三個方面的比較分析，可以得出以下結(jié)論：

（1）中國高水平籃球運(yùn)動隊(duì)教練員執(zhí)教成敗主要是自身原因所決定，通過對大量資料的研究可以證明，一個教練員執(zhí)教的成功與否主要靠自身的文化水平、知識結(jié)構(gòu)、理論戰(zhàn)術(shù)水平、訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力、比賽指揮能力、對政策的把握和運(yùn)用能力、對不利因素的處理和解決能力，等等。

（2）隨著我國籃球事業(yè)的不斷發(fā)展，競賽體制必將越來越完善，但是我們得看到競賽體制是影響籃球隊(duì)伍建設(shè)的重要因素，高水平籃球教練員在執(zhí)教過程中應(yīng)該重視這個問題，教練員應(yīng)該不斷研究現(xiàn)行的籃球競賽體制，而且還要不斷進(jìn)行研究和提出科學(xué)的建議，因?yàn)榻叹殕T是競賽體制的直接作用人，他們對體制的感觸最深，最能發(fā)現(xiàn)其中的弊端，一個教練執(zhí)教的成敗很大程度上取決于他對競賽體制的專研。

（3）訓(xùn)練是教練員執(zhí)教的主要內(nèi)容，只有通過科學(xué)合理的訓(xùn)練才能在比賽中取得勝利，才能取得執(zhí)教的成功，一個高水平的運(yùn)動隊(duì)成績的好與壞主要是這個教練員的訓(xùn)練水平的高與低，所以這就要求教練員的訓(xùn)練方法要科學(xué)、手段要先進(jìn)、目的要明確，訓(xùn)練的科學(xué)性是決定一個教練員在高水平籃球運(yùn)動隊(duì)執(zhí)教成敗的關(guān)鍵。

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