影響學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的因素分析

□ 顏淑萍

學(xué)校是我國開展體育教育的重要陣地，在學(xué)校體育教育活動(dòng)的開展能夠有效推動(dòng)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展，這不僅對學(xué)生自身的健康狀況和體育鍛煉意識有著積極的促進(jìn)作用，還能豐富學(xué)生課余文化生活。學(xué)校的重任在于培養(yǎng)學(xué)生成為全面性人才，最終步入社會(huì)，并為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與社會(huì)競爭的日益激烈，對人才的整體素質(zhì)要求也不斷提高。因此，學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的提高，是學(xué)生個(gè)體發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展所提出的重要要求。

一、影響體育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在因素

教育活動(dòng)是學(xué)生與教師共同組成的一個(gè)整體，教學(xué)質(zhì)量既受到教師教學(xué)能力的影響，又受到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響。雙方既能夠互相帶動(dòng)，也能夠互相制約。影響教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的，但是學(xué)生與教師之間的因素是最為基礎(chǔ)關(guān)鍵的。

(一)教師。體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，只有教師能夠選取有效提高學(xué)生積極性的教學(xué)方式，才有好的體育教學(xué)質(zhì)量。體育教師應(yīng)該具備以下各項(xiàng)綜合素質(zhì):對于學(xué)生的訓(xùn)練能力、組織體育活動(dòng)能力、教學(xué)水平、自身體育素質(zhì)等。教師的教學(xué)水平體現(xiàn)在教學(xué)效果中，并且學(xué)生的積極性也與教師的運(yùn)動(dòng)水平、言談舉止有著非常大的關(guān)系。另外教師必須策劃系統(tǒng)的教學(xué)方式，清晰教學(xué)目標(biāo)和優(yōu)化體育教學(xué)過程的內(nèi)容。同時(shí)，體育教師的科研意識，需要與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，貼近現(xiàn)實(shí)生活，只有如此才能更好促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

(二)學(xué)生。體育教學(xué)是雙向活動(dòng)，學(xué)生在體育教學(xué)中的主體作用不容忽視。教學(xué)成效，更主要是取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，即學(xué)生樂于參加體育活動(dòng)，積極參加體育活動(dòng)。除此之外，學(xué)生的個(gè)性、身體素質(zhì)差異對體育教學(xué)效果也有著較大的影響，研究分析得出大部分學(xué)生對于體育都有著很好的認(rèn)同度，由于學(xué)生之間的個(gè)性、身體素質(zhì)差異，從而對體育產(chǎn)生了不一樣的看法。最為基本的就是對不同的體育項(xiàng)目，學(xué)生的偏愛方向也有很大的差距。但是在教學(xué)的過程中教師往往會(huì)忽略這種不同，導(dǎo)致部分學(xué)生對于體育活動(dòng)的熱情有所下降。另外最為重要的是學(xué)生受到“應(yīng)試教育”的影響極深，導(dǎo)致學(xué)生對于體育活動(dòng)的看法往往只是應(yīng)付考試，并且過于注重體育評定成績，從而更加影響了體育教學(xué)進(jìn)程所需要達(dá)到的效果。在觀念上，引導(dǎo)學(xué)生正確看待體育教學(xué)與活動(dòng)，在體育教學(xué)進(jìn)程中，帶動(dòng)學(xué)生心理需求，讓學(xué)生自覺、積極對待體育教學(xué)與活動(dòng)，與教師互動(dòng)配合，才能達(dá)到預(yù)期的成效。

二、影響體育教學(xué)質(zhì)量的外在因素

外在因素主要包括體育活動(dòng)的項(xiàng)目、學(xué)校體育文化的氛圍、體育活動(dòng)場地等各方面。體育教學(xué)與活動(dòng)的環(huán)境可以從兩個(gè)方面因素來解析:

(一)人文環(huán)境因素。即是指學(xué)校自身的體育文化氛圍，氛圍的濃厚程度，能夠直接影響學(xué)生對于參加自身體育鍛煉和配合體育教學(xué)的自覺性以及效果。人文環(huán)境因素主要是指學(xué)校體育文化氛圍，學(xué)校自身所構(gòu)建的體育文化氛圍，往往能夠影響學(xué)生對于體育教學(xué)質(zhì)量的效果。因?yàn)閷W(xué)校體育文化氛圍與學(xué)生生活互相貼近，在長期的熏陶下，學(xué)生所具有的體育意識會(huì)得到強(qiáng)化，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的主動(dòng)性，能夠使學(xué)生了解參加體育活動(dòng)所帶來的積極意義。學(xué)校對于體育文化氛圍，需要加以構(gòu)建，具體而言，學(xué)校需要經(jīng)常進(jìn)行體育活動(dòng)與項(xiàng)目的宣傳，積極舉辦體育競賽，形成良好的學(xué)校體育文化氛圍，有利于感染與影響學(xué)生對于體育教學(xué)與活動(dòng)的興趣和態(tài)度。

(二)物質(zhì)環(huán)境因素。比如學(xué)校自身所提供給學(xué)生的體育活動(dòng)場地，在不同的體育教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中，所需要使用到的不同的體育器材等。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國普通高校對于體育活動(dòng)項(xiàng)目所提供的體育器材，往往是不能滿足學(xué)生在體育活動(dòng)的實(shí)際需求的。在體育器材不充分，或者不能滿足實(shí)際需要的時(shí)候，就會(huì)影響到學(xué)生體育活動(dòng)當(dāng)中體育教學(xué)質(zhì)量的效果。體育活動(dòng)場地和器材在體育教學(xué)當(dāng)中擔(dān)負(fù)起輔助的作用，并且這種輔助作用會(huì)直接影響著體育教學(xué)質(zhì)量的效果。在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，所需要涉及到的體育項(xiàng)目的相應(yīng)器材，能夠很好輔助學(xué)生體育鍛煉達(dá)到一個(gè)完整的效果，因此，體育活動(dòng)與設(shè)施是必不可缺的。學(xué)校提供完整的體育場地和運(yùn)動(dòng)器材，能夠很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對于體育活動(dòng)產(chǎn)生更多的熱愛，才能夠更大程度上達(dá)到體育教學(xué)的預(yù)期效果。在體育教學(xué)的進(jìn)程中，為了能夠更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量，在體育項(xiàng)目上需要進(jìn)行改革。根據(jù)學(xué)校學(xué)生相對應(yīng)的專業(yè)以及未來的就業(yè)方向，針對性地進(jìn)行體育項(xiàng)目教學(xué)。根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)，選編實(shí)用性較強(qiáng)的課程，讓學(xué)生在自身專業(yè)方向和就業(yè)得到更多幫助。比如建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生，與之相對應(yīng)能夠提升自身專業(yè)素質(zhì)的體育鍛煉項(xiàng)目就是體操、跳繩等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠提高自身職業(yè)方面所需要的高空抗眩暈等。這一課程選編，很大程度上避免職業(yè)病，是具備保健和預(yù)防的體育鍛煉。另外，在這些體育項(xiàng)目當(dāng)中，也是需要有針對性地對體育器材等作出完善，只有如此才能夠達(dá)到滿意的效果。

三、學(xué)校體育教學(xué)面臨的主要問題與策略

在傳統(tǒng)體育教學(xué)體制以及模式影響下，學(xué)生的態(tài)度、心理等受到較多的消極影響，在這些因素影響下，學(xué)生的身體素質(zhì)和鍛煉情況都是較為令人擔(dān)憂的。而且學(xué)校對于體育方面所投入的精力與經(jīng)費(fèi)有限，導(dǎo)致體育物質(zhì)環(huán)境不夠完善，體育活動(dòng)受限。在對學(xué)生的了解中可知，學(xué)生對體育教材內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間等問題具有較多的反映，教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，而開展與參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)與時(shí)間較少。在教師的整體水平研究中，可以得出在現(xiàn)在的大部分教師當(dāng)中，學(xué)歷雖然都是處于較高層次，但是相對于技術(shù)水平差，實(shí)踐能力低，難以勝任學(xué)校體育教師這一職業(yè)，需要做到提高教學(xué)質(zhì)量。

在體育課程系統(tǒng)當(dāng)中，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的人員適當(dāng)選編學(xué)生的體育教材內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)的理念，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)與學(xué)生自身的需要，統(tǒng)一教學(xué)思想。在體育教學(xué)內(nèi)容中，多增加具有娛樂性的活動(dòng)項(xiàng)目，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生樂于進(jìn)行體育活動(dòng)。學(xué)校要正確認(rèn)識體育活動(dòng)對于學(xué)生的素質(zhì)提升有著較大的促進(jìn)作用，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，投放更多的經(jīng)費(fèi)建設(shè)體育物質(zhì)環(huán)境，以滿足學(xué)生在體育活動(dòng)，減少體育項(xiàng)目活動(dòng)的受限。適當(dāng)增加體育理論課程，讓學(xué)生充分認(rèn)識到體育運(yùn)動(dòng)，并產(chǎn)生積極的態(tài)度，增強(qiáng)自身的體育鍛煉意識。同時(shí)也應(yīng)增加課外體育活動(dòng)，以保證學(xué)生有充足的體育鍛煉。對于體育教學(xué)現(xiàn)狀與教師學(xué)歷高、實(shí)踐能力低的矛盾，則需要大力提高教師的實(shí)踐素質(zhì)，提高的方式更多的是讓教師外出進(jìn)修，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等，并多實(shí)踐，正確認(rèn)識自身的不足，積極學(xué)習(xí)提高全面素質(zhì)。

四、結(jié)語

在當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問題與不足都是需要注重的，不足之處在于物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境有待完善、學(xué)生體育意識薄弱、教師水平所出現(xiàn)的矛盾等。要提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，必須針對以上出現(xiàn)的因素中定制相應(yīng)策略，通過全面協(xié)調(diào)推動(dòng)全面發(fā)展，從而確保學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

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