“課前十分鐘演講”活動(dòng)在德育課中的運(yùn)用

周艷秋

（青島衛(wèi)生學(xué)校，山東 青島 266071）

“課前十分鐘演講”活動(dòng)在德育課中的運(yùn)用

周艷秋

（青島衛(wèi)生學(xué)校，山東 青島 266071）

從中職德育課教學(xué)改革的要求入手，結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)踐探索，介紹將“課前十分鐘演講”活動(dòng)運(yùn)用于德育課教學(xué)中的具體做法，并概括總結(jié)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)所起的積極作用。

德育課；演講活動(dòng)；語(yǔ)言表述

中職德育課教學(xué)改革是整個(gè)中職教學(xué)改革極為重要的組成部分。近年來(lái)，德育課教學(xué)改革走上了“快車(chē)道”。從教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教材組織的形式和格局，都發(fā)生了很大的變化。這種變化是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是新時(shí)期德育工作發(fā)展的必然要求。作為一名中職德育課教師，在自身的教學(xué)工作實(shí)踐中，筆者也切實(shí)感受到了德育課教學(xué)改革勢(shì)在必行，只有通過(guò)教學(xué)改革，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的綜合能力。

為此，在近幾年的中職德育課教學(xué)中，筆者一直在探索將“課前十分鐘演講”活動(dòng)運(yùn)用于德育課教學(xué)中，收到了良好的效果，受到學(xué)生的普遍認(rèn)同與歡迎。下面談一談具體做法。

第一，根據(jù)每學(xué)期開(kāi)設(shè)的不同德育課課程，由教師確定本學(xué)期的演講主題，演講主題要與課程內(nèi)容緊密結(jié)合。如在學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃這門(mén)課時(shí)，筆者確定的演講主題是“我和我的職業(yè)理想”；在學(xué)習(xí)職業(yè)道德與法律這門(mén)課時(shí)，筆者確定的演講主題是“講道德說(shuō)法律”；在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)這門(mén)課時(shí)，筆者確定的演講主題是“社會(huì)新聞評(píng)論”；在學(xué)習(xí)哲學(xué)與人生這門(mén)課時(shí)，筆者確定的演講主題是“我喜歡的人生名言”。

第二，教師事先給學(xué)生講清活動(dòng)的目的和作用，讓學(xué)生從心里重視這項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)、積極做好準(zhǔn)備，在課堂上以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度參與，而不是被動(dòng)地抱著“完成教師布置的任務(wù)”的態(tài)度敷衍了事。

第三，教師提前為學(xué)生安排好本學(xué)期參加演講活動(dòng)的先后順序，以便學(xué)生有充足的時(shí)間提前做好準(zhǔn)備。每次課安排3~4名學(xué)生參加演講，限定每人演講時(shí)間為2~3分鐘，每次課上用于演講活動(dòng)的時(shí)間約10分鐘。

第四，要求學(xué)生根據(jù)教師確定的演講主題自行確定演講題目，寫(xiě)演講稿。演講稿的內(nèi)容、形式等的具體要求如下。

（1）演講稿的思想內(nèi)容積極向上，符合演講主題要求。（2）演講稿語(yǔ)句通順、層次清楚、結(jié)構(gòu)完整，沒(méi)有內(nèi)在邏輯矛盾。（3）能將課堂上所學(xué)理論與學(xué)生自身實(shí)際或社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合，努力做到學(xué)以致用。（4）在達(dá)到上述3個(gè)要求的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做到有自己的獨(dú)立見(jiàn)解、創(chuàng)新思維。

第五，要求學(xué)生盡量做到脫稿演講，并注意在演講過(guò)程中應(yīng)有的禮貌、禮儀，掌握好語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的變化，吐字清晰、聲音洪亮，情感表達(dá)自然真摯。

第六，每次課上參加演講的學(xué)生演講結(jié)束后，由教師或作為聽(tīng)眾的其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

第七，根據(jù)學(xué)生演講的內(nèi)容、臨場(chǎng)表現(xiàn)及演講的效果，由教師評(píng)出演講分?jǐn)?shù)，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的一部分，并計(jì)入期末總評(píng)成績(jī)中。

通過(guò)近幾年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持開(kāi)展“課前十分鐘演講”的活動(dòng)，筆者認(rèn)為在以下幾個(gè)方面產(chǎn)生了積極的作用。

首先，這是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育課教學(xué)新形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、深化了他們對(duì)課本理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。中職學(xué)生年齡大約在15~18歲之間，他們喜歡新奇和富有挑戰(zhàn)性的事物，喜歡表現(xiàn)自己，愿意在能表現(xiàn)自己才能的活動(dòng)中力爭(zhēng)上游。通過(guò)這種演講的新形式，可以充分調(diào)動(dòng)他們參與德育課教學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)這種演講的新形式，可以使他們?cè)跍?zhǔn)備演講稿、親身參與演講和聆聽(tīng)他人演講的過(guò)程中，以一種主動(dòng)和積極的態(tài)度，圍繞演講主題去研究探討有關(guān)問(wèn)題，深化對(duì)德育課上所學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了他們對(duì)這些理論知識(shí)的認(rèn)同感和接受能力，收到了良好的教育教學(xué)效果。

其次，通過(guò)參與這一活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的思維和文字表達(dá)能力。因演講前教師對(duì)演講稿的主題和內(nèi)容都提出了明確而具體的要求，并提前給予學(xué)生充分的時(shí)間做準(zhǔn)備，學(xué)生要寫(xiě)好演講稿，就要提前收集有關(guān)資料，再按演講主題的要求進(jìn)行整理，然后才能構(gòu)思并寫(xiě)出演講稿。有的學(xué)生為寫(xiě)好演講稿，利用課余時(shí)間到圖書(shū)館或上網(wǎng)收集資料；有的學(xué)生為寫(xiě)出一篇好的演講稿，先后修改了好多次。在這一過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維能力和文字表達(dá)能力都不同程度地得到了鍛煉和提高。

再次，通過(guò)參與這一活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì)，增強(qiáng)了他們的社會(huì)適應(yīng)能力。有的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較差，甚至連課本上一個(gè)淺顯的案例也不能流利順暢地朗讀出來(lái)；有的學(xué)生羞怯靦腆，不敢在眾人面前講話，從未有過(guò)面對(duì)眾人登臺(tái)演講的經(jīng)歷，在演講時(shí)常常面紅耳赤、手足無(wú)措；有的學(xué)生有勇氣、有魄力、能說(shuō)會(huì)道，但卻不懂在眾人面前演講的基本禮貌、禮儀和姿態(tài)要求。而當(dāng)今時(shí)代所需要的是全面發(fā)展的、具有綜合素質(zhì)的人才，因此，非常有必要從有限的課堂教學(xué)時(shí)間中擠出一部分時(shí)間給學(xué)生，為他們搭建一個(gè)參與活動(dòng)、鍛煉自己的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@個(gè)小小的舞臺(tái)上施展自己的才能、樹(shù)立自己的信心、提高語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展對(duì)他們提出的越來(lái)越高的要求。實(shí)踐證明，這種活動(dòng)形式是有效的，很多學(xué)生表示參與了這個(gè)活動(dòng)后，膽子大了、自信心強(qiáng)了，不再害怕在眾人面前展示自己了，對(duì)將來(lái)畢業(yè)前參加求職面試很有幫助。

當(dāng)前，德育課教學(xué)改革正在進(jìn)行中，有很多德育課教學(xué)改革的新方法需要我們?nèi)パ芯刻剿?。作為一名德育課教師，筆者感到自己肩上的擔(dān)子沉甸甸的，今后要不斷學(xué)習(xí)探索，努力使自己成為符合新時(shí)期教學(xué)要求的新型德育課教師。

G424.1

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1671-1246（2015）16-0152-02