突出特色強(qiáng)化工程實(shí)訓(xùn)中心管理——以貴州大學(xué)實(shí)訓(xùn)中心為例

□錢 敏

現(xiàn)代高校工程實(shí)訓(xùn)的目的是培養(yǎng)具有掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、有創(chuàng)新思維能力，實(shí)際動(dòng)手操作能力;了解現(xiàn)代企業(yè)管理的高素質(zhì)復(fù)合型建設(shè)人才。工程實(shí)訓(xùn)應(yīng)具備對學(xué)生進(jìn)行基本勞動(dòng)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、項(xiàng)目研究實(shí)踐、工程培訓(xùn)實(shí)踐、企業(yè)管理實(shí)踐為一體的條件和要求。

一、高校學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀

這些年人人都在講知識(shí)改變命運(yùn)，用知識(shí)來武裝自己，所以學(xué)校年年在擴(kuò)招，人們對于知識(shí)的重要性達(dá)到了空前的統(tǒng)一卻嚴(yán)重忽視了實(shí)際動(dòng)手的能力，培養(yǎng)了一大批眼高手低的、擁有高知識(shí)卻沒有動(dòng)手能力的“人才”。過分注重于知識(shí)的吸取而輕視了操作的能力。我們可以從自己身邊的小孩，大學(xué)生觀察，不難發(fā)現(xiàn)這樣一種岌岌可危的情況:他們把課本上的知識(shí)牢記于心，背得滾瓜爛熟，但是一旦要用所學(xué)的知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題就會(huì)一籌莫展。

大學(xué)生過去一直被稱為天之驕子，時(shí)代的精英，然而越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力也使許多大學(xué)生感到迷茫，那么，社會(huì)和就業(yè)對于這些大學(xué)生到底意味著什么呢?怎樣的大學(xué)生才算是合格的呢?

毛澤東同志說:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。無產(chǎn)階級(jí)革命家謝覺哉說過:“美麗的前途不是夢，而是實(shí)踐?！比绻皇窃谛@內(nèi)學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，不去社會(huì)實(shí)踐，勢必不會(huì)有良好的效果，因?yàn)閷?shí)踐出真知!

二、高校學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)的目的

學(xué)校應(yīng)該樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以能力培養(yǎng)為核心，以社會(huì)需求為背景”，確立“教學(xué)、科研、培訓(xùn)”相結(jié)合，根據(jù)不同培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型和復(fù)合型人才的要求，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮工程實(shí)訓(xùn)中心在學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系中的重要作用，促進(jìn)工程實(shí)訓(xùn)中心的發(fā)展建設(shè)和績效管理。高校工程實(shí)訓(xùn)中心在資源共享下負(fù)責(zé)組織、管理和實(shí)施面向大學(xué)生的工程培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)和大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

三、突出特色，強(qiáng)化工程實(shí)訓(xùn)中心管理

貴州大學(xué)工程實(shí)訓(xùn)中心就是在此基礎(chǔ)上建立起來，是貴州大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)的校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)中心根據(jù)“分類指導(dǎo)、鼓勵(lì)特色、重在改革的原則”精神，逐步實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變和一個(gè)結(jié)合。即:從單一的動(dòng)手能力、傳統(tǒng)工種技術(shù)、單機(jī)訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、單一的理工類學(xué)生、單純的本科教學(xué)向全面素質(zhì)教育方向、先進(jìn)制造技術(shù)方向、網(wǎng)絡(luò)方向、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方向、文理交叉融合的方向、兼顧指導(dǎo)研究生教學(xué)的方向逐步轉(zhuǎn)變。做到工程實(shí)訓(xùn)的教學(xué)過程盡可能與教學(xué)產(chǎn)品相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)。

貴州大學(xué)工程實(shí)訓(xùn)中心還在人員管理、設(shè)備管理、安全管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面制定出了嚴(yán)格的管理和相關(guān)的規(guī)章制度，使得整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排合理，運(yùn)行規(guī)范、高效，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

以學(xué)生為主體，以能力培訓(xùn)為核心，以素質(zhì)教育為目的，以傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為原則，創(chuàng)建一個(gè)符合綜合性大學(xué)人才培養(yǎng)要求的實(shí)踐教學(xué)大平臺(tái)，成為“門類齊全、設(shè)施先進(jìn)、體系完善、運(yùn)行高效、資源共享、開放服務(wù)、強(qiáng)項(xiàng)突出、特色鮮明、具有示范和輻射作用”的現(xiàn)代化大學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)中心。

把工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成高技能人才的訓(xùn)練基地、高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地、高水平師資的培訓(xùn)基地、工程實(shí)踐教學(xué)改革的試驗(yàn)基地、開放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)的示范基地。

我們在帶領(lǐng)大學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)就有著深切的體會(huì)。數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)中，要將編寫好的程序輸入機(jī)床，機(jī)床按照指令來加工工件。那么數(shù)控編程相對于工件加工就是理論知識(shí)，而輸入指令機(jī)床加工工件就是動(dòng)手能力的考查了。在動(dòng)手操作中有個(gè)知識(shí)點(diǎn)叫:“回轉(zhuǎn)體”，問同學(xué)們時(shí)能勉強(qiáng)回答出什么是回轉(zhuǎn)體，但一到機(jī)床上動(dòng)手操作時(shí)就不知道了，刀具全都切削過了物件的中心點(diǎn)。這就是理論知識(shí)和實(shí)際操作脫節(jié)的一幕。雖然只是小小的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但可以看出同學(xué)們在掌握知識(shí)時(shí)只是死記硬背而不是靈活掌握的;或者說，只注重知識(shí)的記憶不重視操作的重要性。

大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅僅是指書本上的理論知識(shí)，還應(yīng)更注重社會(huì)實(shí)踐，其中也包括在校的工程實(shí)訓(xùn)，所學(xué)的知識(shí)要通過實(shí)踐來鞏固。有實(shí)踐，才有經(jīng)歷;有經(jīng)歷，才有經(jīng)驗(yàn)。在自己動(dòng)手過程中讓學(xué)到的知識(shí)來服務(wù)于實(shí)踐，在實(shí)踐中又檢驗(yàn)了所學(xué)的知識(shí)，讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為真正有利于自己的經(jīng)驗(yàn)，便能更好地體現(xiàn)自我的價(jià)值所在。

校園里瑯瑯書聲，充盈著年輕學(xué)子們的知識(shí)和理想。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放性的社會(huì)，我們國家要與世界接軌，高才能的綜合性復(fù)合型人才是必不可少的，但沒有實(shí)踐的人才是無處可用的。在實(shí)踐中思考速度與質(zhì)量、發(fā)展與環(huán)境、舊俗與新風(fēng)，以學(xué)識(shí)和責(zé)任展望全球化時(shí)代下現(xiàn)代中國的未來。因此，對于人才的培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H、面向社會(huì)、面向國際，采用理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式才是可行的新型教學(xué)理念。

大學(xué)生實(shí)訓(xùn)指的是在大學(xué)生即將畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)前期，經(jīng)過實(shí)際項(xiàng)目的技能提升，加強(qiáng)自己的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中更好地消化所學(xué)的知識(shí)，避免畢業(yè)后紙上談兵現(xiàn)象，從而為將來進(jìn)入職場打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為順利進(jìn)入職場增加一定的砝碼。

根據(jù)現(xiàn)在企業(yè)用人的需求，結(jié)合現(xiàn)在流行的前沿技術(shù)開展大學(xué)生實(shí)訓(xùn)，讓大學(xué)生通過專業(yè)的系統(tǒng)的真實(shí)實(shí)踐，去提高自己的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，從而達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，讓大學(xué)生順利進(jìn)入工作崗位。通過實(shí)訓(xùn)可以很好拉近學(xué)生與企業(yè)需求之間的關(guān)系，能把一名剛畢業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)企業(yè)急需的合格人才。

做好實(shí)訓(xùn)工作對一個(gè)學(xué)生來說是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長過程來說，他經(jīng)歷了無事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌奮讀的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段，而實(shí)訓(xùn)就像一個(gè)鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。實(shí)訓(xùn)是學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)訓(xùn)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用在工作中去的角色。實(shí)訓(xùn)是一個(gè)鍛煉動(dòng)手能力的平臺(tái)，是展示自己能力的舞臺(tái)。我們必須要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去證明理論。所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。

工程實(shí)訓(xùn)是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在工程實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題、解決問題的能力和方法為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，牢固樹立學(xué)生的群體意識(shí)，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。

高校實(shí)訓(xùn)手段還應(yīng)該多樣化，可采用實(shí)際的、模擬的、虛擬的等多種實(shí)訓(xùn)手段進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，滿足不同學(xué)科、不同實(shí)訓(xùn)類型、不同層次學(xué)生的實(shí)訓(xùn)要求。

貴州大學(xué)為適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對應(yīng)用型人才的要求，在教學(xué)改革過程中注重強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提出了“一體化、多層次、開放式”的創(chuàng)新型工科實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)自身的實(shí)際情況，以“增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力”為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行工程實(shí)踐教學(xué)的改革。

把貴州大學(xué)工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成貴州和國家級(jí)工程示范中心，是為了適應(yīng)貴州發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)對高素質(zhì)應(yīng)用型復(fù)合型人才的需求，滿足工科類專業(yè)的綜合基礎(chǔ)工程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的需要，為學(xué)生提供一個(gè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，把中心打造成為培養(yǎng)優(yōu)秀工程師的實(shí)踐基地，培養(yǎng)一大批能吃苦、能適應(yīng)、能創(chuàng)造、能奉獻(xiàn)的“四能”人才，為貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。

工程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的目的和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了技能教育、工藝教育向綜合素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化。工程實(shí)踐教學(xué)的開展不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和方式的改變，根本上是教育、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

“依托工業(yè)企業(yè)，為振興貴州提供更多的合格人才”是貴州大學(xué)的辦學(xué)宗旨。作為一所重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，工程實(shí)訓(xùn)中心在制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新上不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力，努力建設(shè)有貴州特色的工程示范中心。