市場(chǎng)化導(dǎo)向下汽車維修教學(xué)的開(kāi)展路徑思考

沈現(xiàn)青

(合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院,安徽 合肥 238000)

市場(chǎng)化導(dǎo)向下汽車維修教學(xué)的開(kāi)展路徑思考

沈現(xiàn)青

(合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院,安徽 合肥 238000)

在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸發(fā)展的過(guò)程中，汽車維修行業(yè)也得到了快速的發(fā)展，對(duì)于專業(yè)汽車維修人員的專業(yè)素養(yǎng)也就有了更多的要求，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化的基本需求，就逐漸成為最核心性的發(fā)展目標(biāo)。因此，在整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)該逐漸強(qiáng)化基本的教育理念，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化的基本需求，從而為整個(gè)汽車維修專業(yè)的發(fā)展提供充分性的保證。

市場(chǎng)化；汽車維修教學(xué)；路徑思考

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)逐漸成為汽車市場(chǎng)消費(fèi)最大的國(guó)家之一，同時(shí)也是汽車市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最快的國(guó)家之一。在整個(gè)行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于專業(yè)性的汽車維修人員的需要也就隨之增大，對(duì)于職業(yè)院校而言主要承擔(dān)著專業(yè)汽修人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。但是，在現(xiàn)階段職業(yè)院校的教學(xué)過(guò)程中，仍然以理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生們的時(shí)間能力并沒(méi)有得到更多的關(guān)注，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)為學(xué)生們的專業(yè)性的發(fā)展造成了一定的影響。因此，在現(xiàn)階段教育事業(yè)的建立及發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到存在的制約性因素，強(qiáng)化學(xué)生們的專業(yè)性技能，從而為社會(huì)市場(chǎng)的需求提供專業(yè)性的技術(shù)人員。

一、市場(chǎng)化教育理念建立的必要性及重要意義

(一)市場(chǎng)化教育理念建立的必要性

對(duì)于市場(chǎng)化教育理念的內(nèi)容而言，在教學(xué)的過(guò)程中會(huì)以市場(chǎng)發(fā)展作為核心性的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)需求計(jì)劃內(nèi)容的改變，可以實(shí)現(xiàn)以學(xué)生技術(shù)發(fā)展為核心內(nèi)容的發(fā)展理念，通過(guò)市場(chǎng)需求內(nèi)容的建立，實(shí)現(xiàn)基本的生活理念，從而為學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而言，主要是在發(fā)展的過(guò)程中把人從教育的過(guò)程中分化出來(lái)，通過(guò)對(duì)個(gè)人正當(dāng)利益的需求，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面性發(fā)展，從而使學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中不斷提升自身素質(zhì)，積極參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高自己的核心力量。而且，在市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展建立的過(guò)程中，也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的公平性，通過(guò)對(duì)基本經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)的有序性進(jìn)行，不僅應(yīng)該強(qiáng)化基本的法律制度，同時(shí)也應(yīng)該強(qiáng)化人們的意識(shí)形態(tài)，在保護(hù)自己利益的同時(shí)，維護(hù)社會(huì)環(huán)境的健康性發(fā)展。只有這樣，才可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)需求的全面性了解，樹(shù)立正確性的發(fā)展方向，為學(xué)生們專業(yè)技能的培養(yǎng)營(yíng)造良好的發(fā)展空間，從而為汽車維修專業(yè)化人才的培養(yǎng)提供充分性的保證。

(二)市場(chǎng)化在汽車維修專業(yè)監(jiān)理的重要性

在現(xiàn)階段職業(yè)院校的教學(xué)過(guò)程中，為了逐漸強(qiáng)化大學(xué)生的專業(yè)性發(fā)展，就應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生公民責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持以市場(chǎng)發(fā)展為基礎(chǔ)，樹(shù)立科學(xué)性的發(fā)展方向。對(duì)于公民責(zé)任意識(shí)而言，主要是指人們可以正確認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)主義應(yīng)該具有的權(quán)利及義務(wù)，在捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的同時(shí)尊重他人的意識(shí)觀念，這種意識(shí)形態(tài)是現(xiàn)代法治社會(huì)形成的核心性任務(wù)。對(duì)于公民責(zé)任意識(shí)形態(tài)而言，主要是在政治教學(xué)的過(guò)程中，將學(xué)生們培養(yǎng)成合格的社會(huì)公民，從而為其職業(yè)性的發(fā)展?fàn)I造良好的空間，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的人才培養(yǎng)。與此同時(shí)，在汽車維修專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，為了在根本意義上強(qiáng)化學(xué)生們的共鳴意識(shí)以及基本的市場(chǎng)需求，也應(yīng)該發(fā)揮教育部門的監(jiān)督作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，由于法律制度的建立存在著一定的不完善現(xiàn)象，要想在根本意義上強(qiáng)化學(xué)生們的公民意識(shí)，就應(yīng)該逐漸提高基本的監(jiān)督職能，有效的避免出現(xiàn)濫用職權(quán)的現(xiàn)象。如果學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，可以感受到自己的權(quán)利會(huì)受到一定的保護(hù)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，從而為市場(chǎng)需求內(nèi)容的建立提供充分性的保證。因此，在現(xiàn)階段職業(yè)院校的汽車維修專業(yè)的課程教學(xué)過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)性人才的培養(yǎng)，就應(yīng)該逐漸提高學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的基本需求，從而為其核心性內(nèi)容的建立提供充分性的保證。

二、汽車維修教學(xué)內(nèi)容存在的問(wèn)題

(一)理論教學(xué)多于實(shí)踐教學(xué)

在現(xiàn)階段職業(yè)院校課程教學(xué)的過(guò)程中，很多教師會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，重視教學(xué)理論而忽視教學(xué)實(shí)踐，從而在一定程度上為學(xué)生實(shí)踐能力的提高帶來(lái)了一定制約性，也就無(wú)法保證學(xué)生們動(dòng)手能力得到充分性的提高。雖說(shuō)在現(xiàn)階段汽車維修教學(xué)的過(guò)程中，逐漸強(qiáng)化了動(dòng)態(tài)性的教學(xué)理念，通過(guò)媒體形式向?qū)W生們播放汽車零件以及存在的位置關(guān)系，但是，學(xué)生在更多的情況下是通過(guò)死記硬背進(jìn)行內(nèi)容的記憶，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)就為學(xué)生們專業(yè)性的發(fā)展造成了制約性的影響，為學(xué)生們創(chuàng)新能力的養(yǎng)成造成一定的限制性。因此，在現(xiàn)階段職業(yè)院校中汽車維修教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該逐漸強(qiáng)化學(xué)生們的實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而為學(xué)生們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)內(nèi)容存在著滯后性

在科學(xué)技術(shù)逐漸發(fā)展的過(guò)程中，現(xiàn)代化的汽車技術(shù)正快速的發(fā)展，在汽車組建的過(guò)程中會(huì)采用高科技的技術(shù)形式，而最核心性的系統(tǒng)就是電子技術(shù)，從而為整個(gè)汽車行業(yè)帶來(lái)了創(chuàng)新性的發(fā)展，但是，對(duì)于職業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容而言，基本的教學(xué)內(nèi)容還停留在汽車構(gòu)造、汽車修理以及汽車功能檢測(cè)的過(guò)程中。雖然教育事業(yè)不斷的改革，但是，整個(gè)教育內(nèi)容卻不能及時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)就為市場(chǎng)化教育理念的建立帶來(lái)了一定制約性的發(fā)展因素。因此，在現(xiàn)階段汽車維修專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，建立與市場(chǎng)需求充分融合的教學(xué)理念，從而為學(xué)生的專業(yè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在整個(gè)專業(yè)課程教學(xué)的過(guò)程中，很多實(shí)踐性的教學(xué)儀器過(guò)于陳舊，對(duì)于一些先進(jìn)性的多媒體教學(xué)模式而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行電子模擬檢查的判斷，但是，整體的教學(xué)效率卻相對(duì)較低。而且，很多教學(xué)器材都是企業(yè)將要淘汰的，可拆裝的操作性相對(duì)較低，因此，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中就不能更好的讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐。

(三)教學(xué)的形式存在著一定的單一性

對(duì)于現(xiàn)階段職業(yè)院校汽車維修課程內(nèi)容的教學(xué)形式而言，基本的教學(xué)理念過(guò)于單一，其中單一性的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，在理論知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，其基本的內(nèi)容過(guò)于單一性，理論教學(xué)中更多的是對(duì)知識(shí)的抽象化解讀，或是對(duì)專業(yè)課程機(jī)械化的講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，從而為整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的建立造成了一定的影響。其次，實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的教學(xué)過(guò)于單一性，對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容而言，主要是讓學(xué)生們動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)操作，與枯燥的教學(xué)內(nèi)容相比，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，但是，在實(shí)際課程教學(xué)的過(guò)程中，主要是教師進(jìn)行操作，而學(xué)生在下面進(jìn)行故障點(diǎn)的判斷，學(xué)生的實(shí)際操作最多情況下是以換件為主要內(nèi)容，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)就會(huì)制約學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，應(yīng)該建立多樣化的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而為市場(chǎng)化需求的建立提供充分性的保證。

三、以市場(chǎng)化為導(dǎo)向汽車維修教學(xué)的開(kāi)展路徑思考

(一)優(yōu)化教育內(nèi)容的全面性改革

隨著教育事業(yè)的逐漸發(fā)展，在專業(yè)汽車維修課程內(nèi)容建立的過(guò)程中，應(yīng)該逐漸優(yōu)化基本的教學(xué)理念，使理論教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`教學(xué)，注重學(xué)生們實(shí)踐能力的提高，為整個(gè)教育內(nèi)容的建立及發(fā)展提供充分性的保證。首先，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)人文基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，在汽車維修專業(yè)的課程教學(xué)過(guò)程中，人文基礎(chǔ)的教育課程應(yīng)該包括汽車維修英語(yǔ)、法律常規(guī)以及基本的職業(yè)道德，將專業(yè)英語(yǔ)作為教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生們的專業(yè)性素養(yǎng)，從而為其全面性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而且，在汽車維修教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將英語(yǔ)內(nèi)容貫穿教學(xué)的始終，為學(xué)生們的全面發(fā)展提供充分性的保證。其次，應(yīng)該逐漸強(qiáng)化學(xué)生們計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容的提高，應(yīng)該將第一年作為教學(xué)中的基礎(chǔ)，而在之后逐漸向?qū)W生們講解新的技術(shù)形式，通過(guò)與汽車維修基礎(chǔ)的充分性融合，使學(xué)生掌握新的技術(shù)形式，為其專業(yè)技能的培養(yǎng)提供充分性的保證，保證學(xué)生在崗位工作的過(guò)程中可以發(fā)揮自己的才能，為市場(chǎng)對(duì)人才的需求提供保證。最后，在汽車維修知識(shí)理論內(nèi)容建立的過(guò)程中，應(yīng)該將人文教育作為重點(diǎn)性的內(nèi)容，讓學(xué)生熟練地掌握機(jī)械維修基礎(chǔ)圖，掌握汽車的基本構(gòu)造，強(qiáng)化實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)，從而在課程內(nèi)容整合的同時(shí)，為學(xué)生們營(yíng)造良好的發(fā)展空間，使整個(gè)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)性的發(fā)展。

(二)構(gòu)建實(shí)踐性的課程教學(xué)體系

對(duì)于職業(yè)院校而言，在汽車維修課程教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該逐漸強(qiáng)化實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以得到更多實(shí)踐性的機(jī)會(huì)，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)的相關(guān)模式，從而為整個(gè)教育環(huán)境的營(yíng)造提供充分性的保證。首先，對(duì)于職業(yè)院校而言，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該定期組織汽車維修教師，通過(guò)對(duì)該行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，結(jié)合教材中的基本內(nèi)容，對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分性的整合，將傳統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行充分性的梳理，重新編寫“汽修模擬實(shí)訓(xùn)”以及“實(shí)踐協(xié)作綜合實(shí)訓(xùn)”等綜合性的教學(xué)課程，在與實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合的過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生們的實(shí)踐能力，從而為整個(gè)教育事業(yè)的整合提供充分性的保證。其次，應(yīng)該逐漸強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課程與實(shí)踐課程的整體形式。將兩種教學(xué)理念進(jìn)行充分性的融合，通過(guò)對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)問(wèn)題的分析，進(jìn)行單項(xiàng)內(nèi)容的著重講解，在分類學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在綜合實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，主要是指在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行提高，通過(guò)課程實(shí)踐內(nèi)容的建立，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)備的學(xué)習(xí)，在教師引導(dǎo)的同時(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。與此同時(shí)，對(duì)于職業(yè)院校而言，為了強(qiáng)化市場(chǎng)發(fā)展的基本需求，相關(guān)院校應(yīng)該為學(xué)生們實(shí)際能力的提高創(chuàng)造良好的條件，通過(guò)與維修企業(yè)的合作，讓學(xué)生利用課余實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，從而使學(xué)生將所學(xué)到知識(shí)能夠與實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行充分性的融合，為學(xué)生們專業(yè)能力的提高提供充分性的保證。

(三)建立互動(dòng)性的教學(xué)實(shí)施方案

在教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容多以灌輸性的理念為基礎(chǔ)，但是，隨著教育事業(yè)的逐漸改革，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能充分滿足學(xué)生們的發(fā)展需求，在專業(yè)課程教學(xué)的過(guò)程中會(huì)為學(xué)生帶來(lái)一定制約性的發(fā)展，因此，在市場(chǎng)向?qū)Ы⒌耐瑫r(shí)應(yīng)該逐漸深化教育改革的基本方式，提升汽車維修的專業(yè)化效果，為學(xué)生們的發(fā)展?fàn)I造良好的空間。通過(guò)互動(dòng)性教學(xué)理念的建立，可以逐漸優(yōu)化基本的教學(xué)理念，提升汽車維修專業(yè)的教學(xué)效果。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)模式的建立，可以為教師與學(xué)生營(yíng)造良好的溝通環(huán)境，通過(guò)對(duì)教學(xué)大綱的分析，確定學(xué)習(xí)方案，在資料收集的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)汽車維修專業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，從而為實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的建立提供充分性的保證，而且，也可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以提出相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析討論。例如，在講解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造以及運(yùn)行的基本原理時(shí)，通過(guò)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)異響問(wèn)題的分析，讓學(xué)生討論什么是異響的現(xiàn)象，產(chǎn)生異響問(wèn)題的原因，學(xué)生們會(huì)考慮到技術(shù)缺陷以及長(zhǎng)期磨損的現(xiàn)象，因此，通過(guò)互動(dòng)性教學(xué)內(nèi)容的建立，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，也可以建立引導(dǎo)性的教學(xué)理念，教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)教育內(nèi)容提出問(wèn)題，講解相關(guān)的理論知識(shí)以及相關(guān)概念，從而讓學(xué)生通過(guò)為問(wèn)題的思考，發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后教師要根據(jù)學(xué)生們的觀點(diǎn)進(jìn)行建立合理化的解決方案，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而為整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的建立提供充分性的保證。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著現(xiàn)階段社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，各行各業(yè)在企業(yè)優(yōu)化的同時(shí)都逐漸形成了信息化的技術(shù)應(yīng)用理念。對(duì)于職業(yè)院校中的課程教育內(nèi)容而言，要想在根本意義上實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化的發(fā)展需求，就應(yīng)該提高學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)，優(yōu)化基本教育內(nèi)容，從而為學(xué)生們的發(fā)展?fàn)I造良好的空間。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中明確汽車維修人員的專業(yè)性，通過(guò)實(shí)踐操作，強(qiáng)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)理念，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)專業(yè)人才化的培養(yǎng)提供充分性的保證。

2095-4654(2015)09-0111-03

2015-06-23

TH17

A