淺談師德建設(shè)中教師的言行

吉林省雙遼市臥虎中心校后土山小學(xué) 劉鳳玲

師德是教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，教師道德從屬于社會(huì)主義總體道德原則和規(guī)范，它有自己的特殊要求，是一般道德原則和規(guī)范不能替代的，師德具有多種社會(huì)作用，但主要是對(duì)教師行為的調(diào)節(jié)作用，對(duì)學(xué)生的教育作用，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的促進(jìn)作用。

教師是人類靈魂的工程師。當(dāng)教師的行為不符合教師道德規(guī)范的要求，不利于教育過(guò)程順利進(jìn)行時(shí)，教師就會(huì)受到學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的批評(píng)和指責(zé)，就會(huì)形成一種批評(píng)的社會(huì)輿論，它起到阻止教師不道德行為繼續(xù)發(fā)展的作用，迫使教師重新選擇其行為，使之符合教師道德規(guī)范的要求。

教師道德品質(zhì)的修養(yǎng)是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，教師的思想品德，工作作風(fēng)，生活作風(fēng)乃至日常言行和生活細(xì)節(jié)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化的作用，因此，在師德建設(shè)中，教師必須加強(qiáng)自己的言行，必須樹(shù)立良好的思想道德風(fēng)尚，教師處處都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該有堅(jiān)定的信仰，崇尚的生活目的，對(duì)黨，對(duì)祖國(guó)和人民無(wú)限熱愛(ài)。在個(gè)人品德方面，應(yīng)該無(wú)私、誠(chéng)實(shí)、正直、善良、謙虛謹(jǐn)慎、言行一致、表里如一、勤奮刻苦、勇于創(chuàng)新。在文明習(xí)慣方面，應(yīng)該談吐文雅、儀表端莊、舉止得當(dāng)?shù)取＝處煹乃枷牒托袨?，常常影響著學(xué)生的思想和行為。教師要時(shí)刻注意自己的言行，只有這樣，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。

教之道，德為先。教師在日常生活中，要塑造自己的形象，教師的話是真理，教師的言行是表率。所以，凡是要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。俗話說(shuō)：君子一言，駟馬難追。教師的言教必須以理服人，否則無(wú)教可言。工作中出現(xiàn)的言者諄，聽(tīng)者藐的局面就是這個(gè)道理。那些空話、廢話、令人生厭的套話，心品不一的假話，以及偏離真理和事實(shí)的胡話，不僅僅沒(méi)有達(dá)到教育的效果，反而使學(xué)生產(chǎn)生不滿的反感。

語(yǔ)言是人們?cè)谏鐣?huì)交往中傳遞信息和交流思想的工具，語(yǔ)言是一門藝術(shù)，是人內(nèi)心深處的表露。學(xué)生和教師在一起交往的時(shí)間較長(zhǎng)，教師的言行會(huì)直接影響學(xué)生的言行，言教明其理。如果學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，教師要在語(yǔ)言上要和氣，謙虛，文明，禮貌，要用愛(ài)心和耐心去處理。只有言之成理，以理服人，才能達(dá)到教育的效果。這就要求教師在對(duì)學(xué)生言教時(shí)，必須說(shuō)在理上，有情、有信、有分寸。針對(duì)不同的學(xué)生，不同的情況，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的所思所慮，把我學(xué)生的思想脈搏，談吐一定要有尺度，切記言語(yǔ)粗魯，態(tài)度蠻橫，張口訓(xùn)人，諷刺挖苦學(xué)生。這樣不但沒(méi)有說(shuō)服力，反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，上海學(xué)生的自尊心，也有損于教師自身的人格的尊嚴(yán)。而且有礙于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

教師作為教育者必須要以身作則，為人師表。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不使學(xué)生看在眼里，每時(shí)每刻多在感染、熏陶、影響學(xué)生的成長(zhǎng)，他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情感、品行以及行為舉止，音容笑貌等。古語(yǔ)云，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。這就是說(shuō)正人先正己，正己才能正人。小學(xué)生善于模仿，因此，教師要嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)把自己置于“榜樣”和“鏡子”的位置，用自己的行為去影響，去感化，去帶動(dòng)學(xué)生。

教師品德修養(yǎng)是一時(shí)一刻的事，做為一名人民教師，在實(shí)際工作中不斷完善自己的形象，不求盡善盡美，但至少是學(xué)生面前的一個(gè)堂堂正正的“師”，在學(xué)生心目中永遠(yuǎn)是一個(gè)言行一致，表里如一，具有良好師德的優(yōu)秀形象。無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。