育人之道 愛(ài)心為先

吉林省汪清縣天橋嶺林業(yè)小學(xué) 王曉莉

臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧！

一、教師這個(gè)職業(yè)是需要有愛(ài)心

沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。教師愛(ài)學(xué)生，尤其要愛(ài)那些差生，做差生工作如同醫(yī)生治病，在疑難雜癥中提高醫(yī)療水平，在教育差生中提高自己的工作水平，幫助學(xué)生進(jìn)步應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。

期末考試成績(jī)出來(lái)了，王靜雙科成績(jī)都是98，我有說(shuō)不出的高興。回想剛?cè)雽W(xué)時(shí)的她，渾身都是毛病，上課搞小動(dòng)作不聽(tīng)課，回家從不完成作業(yè)，編各種理由撒謊，學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)。你說(shuō)她，她不服氣朝你翻眼皮，真是不得了。經(jīng)了解她父母都不在家，在外地工作，她和爺爺奶奶一起生活，家里就這么一個(gè)孩子，特別寵愛(ài)。我想不管家長(zhǎng)如何寵愛(ài)她，家長(zhǎng)理解不理解，孩子這些壞毛病我一定要給她糾正過(guò)來(lái)，從小要給孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把她安排在第一桌，隨時(shí)約束她聽(tīng)講，寫(xiě)字和做題。放學(xué)留在我的辦公桌邊寫(xiě)作業(yè)，耐心為她聽(tīng)寫(xiě)生字，講題，一面和她聊天拉近感情，天天如此。每當(dāng)周三教師學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我沒(méi)時(shí)間看管她，就讓她回家自己完成作業(yè)，第二天準(zhǔn)定又是她不完成作業(yè)。周六周日更是，理由很多，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都?xì)獾谜f(shuō)不出話來(lái)。怎么辦孩子太小，還要耐心幫助教育。就這樣我還是堅(jiān)持輔導(dǎo)她，關(guān)心她，隨著時(shí)間的推移，我們的感情越來(lái)越深，王靜也慢慢懂事了，我們無(wú)話不說(shuō)，她也知道了老師的辛苦、對(duì)她的關(guān)心和愛(ài)。在我的關(guān)心和鼓勵(lì)下，王靜能上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)完成的快，而且字寫(xiě)的特別美觀大方?，F(xiàn)在不用我看管，回家認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，她還經(jīng)常協(xié)助我完成班級(jí)的各項(xiàng)工作，成為班級(jí)里的一名小干部。

二、教師這個(gè)職業(yè)是需要有耐心

學(xué)生有時(shí)做錯(cuò)了，教師可能會(huì)心平靜氣地指導(dǎo)他，但他一錯(cuò)再錯(cuò)，心里感到委屈和失望，心中的怒氣就難以平息了，怎么辦，想辦法克制，避免發(fā)脾氣。讓學(xué)生感覺(jué)到老師在幫助他，他是老師的孩子。

今天馬磊遲到了，我一下子提高了嗓門(mén)：“這已經(jīng)是第幾次了？”他搖頭，見(jiàn)他不說(shuō)話我更來(lái)氣了?！拔腋嬖V你的話，怎么記不住呢!''還是沒(méi)有回答，只有一雙剛睡醒的眼睛仰頭望著我，任我發(fā)火。馬磊的父母是開(kāi)飯店的，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，家在西山，晚上很晚關(guān)門(mén)回家，馬磊放學(xué)先到飯店學(xué)習(xí)、吃飯、玩耍?；丶覜](méi)有固定時(shí)間，所以睡覺(jué)晚，早上起不來(lái)。我知道他的情況，所以每次遲到我都叮囑他，放學(xué)后不要貪玩，先學(xué)習(xí)，吃完飯就回家休息。發(fā)完火了，我的心里很酸楚，二年級(jí)的孩子還是太小，我來(lái)幫助他學(xué)會(huì)自理，幫助他克服困難。下課了，同學(xué)們都到操場(chǎng)上活動(dòng)去了，教室里靜悄悄的，我拉著馬磊的手，想和他聊聊天，解決上學(xué)遲到的難題，忽然發(fā)現(xiàn)他的手指肚上翻著一個(gè)口子，已經(jīng)化膿了，他說(shuō)在飯店門(mén)口玩耍時(shí)被玻璃劃的，我心疼的問(wèn)他：“疼不疼？”他小聲的說(shuō)：“疼。'’我找了一塊布先為他包扎上，然后到衛(wèi)生所仔細(xì)檢查傷口里是否留有玻璃碎片，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)玻璃碎片就放心地上藥包扎好?；貋?lái)的路上，他拉著我的手，緊緊握著不松手。我說(shuō)：“你爸爸媽媽忙沒(méi)有時(shí)間管你，你已經(jīng)二年級(jí)了，應(yīng)該自己能做的事自己做，你一定行！”我又問(wèn)他：“你家有鬧鐘嗎？”他說(shuō)：“有，但沒(méi)有電池了。'’我說(shuō)：“我領(lǐng)你去買(mǎi)?！钡诙?，他沒(méi)有遲到。我在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)他自己能做的事情自己做，不用父母幫忙，自己按時(shí)起床，自己上學(xué)不遲到，讓大家向他學(xué)習(xí)。我又鼓勵(lì)他如果一周不遲到就獎(jiǎng)勵(lì)他兩面紅旗。他做到了，從此他再?zèng)]遲到。周三下午老師們要開(kāi)會(huì)，我怕馬磊到飯店影響學(xué)習(xí)，就讓他在班級(jí)學(xué)習(xí)，開(kāi)完會(huì)回來(lái)，我眼前一亮，班級(jí)收拾的干干凈凈，馬磊偷偷的看著我的臉，我說(shuō)：“馬磊謝謝你?！彼f(shuō)：“老師我能幫你干活了，你高興嗎？”我的眼里涌出淚水，多懂事的孩子。

三、教師這個(gè)職業(yè)是需要有恒心

在我班有個(gè)學(xué)生陳佳文是單親家庭的孩子，和母親生活。學(xué)習(xí)成績(jī)很差，上課不發(fā)言，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有自覺(jué)性，懶惰 。因?yàn)樗麤](méi)有受過(guò)幼兒教育，所以認(rèn)字不多，每當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)生字、認(rèn)字和讀書(shū)時(shí)，他什么也不會(huì)。母親經(jīng)常不能按時(shí)回家，他常常獨(dú)自一人在家，有時(shí)吃不上飯。他穿戴不整，上學(xué)總遲到，一般不能按時(shí)完成作業(yè) 。在幾次交談當(dāng)中，我逐漸體會(huì)到他那顆孤獨(dú)、自卑的幼小心靈。我下決心，一定要使他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠兴缴嫌兴岣?。我除了取得家長(zhǎng)幫助外，我每天幫他記作業(yè)。他跟不上其他同學(xué)，有些較難的題目，我就不要他做，只要他做少量的基本題。可是他還是忘這，忘那的。我就與家長(zhǎng)打電話或發(fā)信息聯(lián)系。現(xiàn)在他不僅養(yǎng)成了每天按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，而且能夠?qū)懗鲂∽魑牧?。學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不高，但他進(jìn)步很多，我在班上表?yè)P(yáng)了他，我鼓勵(lì)他， 以后一直要堅(jiān)持這樣，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。這樣你的成績(jī)會(huì)很快追上同學(xué)們的，甚至?xí)^(guò)他們?！彼箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。臉上的笑容比花朵還燦爛。

作為一名教師，有良好的教育素質(zhì)是很重要的，讓我們走進(jìn)學(xué)生的情感世界，了解他們所需要的，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特征，了解他們的精神世界。讓自己在未來(lái)的教育工作中做得更出色。