現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)課堂教學(xué)中的實踐應(yīng)用

吉林省白山市撫松縣露水河鎮(zhèn)撫松五中 薛 山

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的深入發(fā)展，在人們社會生活中有著廣泛的應(yīng)用，尤其在教育教學(xué)中的應(yīng)用，既能提升教學(xué)效率，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在素質(zhì)教育背景下，對高中美術(shù)教育教學(xué)有著更高的要求。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高中美術(shù)課堂教學(xué)中，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力和促使學(xué)生陶冶情操，為高中生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和高中美術(shù)課堂教學(xué)的融合，有利于推動高中美術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展進程。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)中的必要性

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的逐漸普及和廣泛應(yīng)用，對高中美術(shù)教學(xué)發(fā)揮著積極的作用?？梢?，在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)具有必要性。首先，高中美術(shù)課程具有的特點，決定了信息技術(shù)可以充分融入于教學(xué)活動中。高中美術(shù)課程具有擴展性、技能性的特點，有助于培養(yǎng)和提升高中生的審美能力和美術(shù)技能水平。其次，高中學(xué)生的年齡決定著信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用具有重要意義?？茖W(xué)技術(shù)水平的不斷提高，使信息技術(shù)在人們社會生活中有著廣泛應(yīng)用，而高中生對信息技術(shù)有著強烈認同感，并且十分依賴于信息技術(shù)。因而將信息技術(shù)應(yīng)用于高中美術(shù)教學(xué)中具有一定的積極意義。最后，教育學(xué)的不斷深入發(fā)展，需要信息技術(shù)與高中美術(shù)課程教學(xué)的充分融合?；谛畔⒓夹g(shù)的高中美術(shù)教學(xué)，不僅能夠加強師生在課堂教學(xué)中的互動性，而且可以充分調(diào)動學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性，對增強教學(xué)效果發(fā)揮著積極的作用。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的意義

將現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于高中美術(shù)課堂教學(xué)活動中，實現(xiàn)了二者的有效整合，具有積極的現(xiàn)實意義。首先，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，以書本知識內(nèi)容為基礎(chǔ)，教師采取“填鴨式”教學(xué)模式而開展教學(xué)活動，使教學(xué)具有局限性，不能深入開展。而信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以豐富教學(xué)方式，給予學(xué)生以新型的教育方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，由于課堂教學(xué)時間有限，傳遞的知識內(nèi)容相對較少。加強信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極利用互聯(lián)網(wǎng)進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自身喜好，進而對感興趣內(nèi)容進行搜索，以滿足學(xué)生的求知欲望。最后，信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，集聲音、圖像于一體，充分調(diào)動學(xué)生的感官，增添學(xué)習(xí)樂趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力

對于高中美術(shù)教學(xué)而言，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣具有必要性。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師采用“填鴨式”教學(xué)模式而開展教學(xué)活動，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)后，教師可以將美術(shù)作品進行創(chuàng)作情景再現(xiàn)，使學(xué)生了解作者創(chuàng)作過程及背景等相關(guān)信息內(nèi)容，進而對美術(shù)作品有著更為深入的理解。如果在學(xué)生欣賞無聲的圖像時，教師可以適時播放背景音樂，可以充分調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在《開國大典》作品欣賞中，教師可以利用信息技術(shù)對新中國建立過程進行歷史回顧，引起學(xué)生心靈的共鳴。

（二）實現(xiàn)個性化教學(xué)

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高中美術(shù)課堂教學(xué)，充分實現(xiàn)了個性化教學(xué)。首先，教師可以通過微信、騰訊QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺建立興趣群組，使全體同學(xué)分別對號入群，有助于學(xué)生在群組中積極討論美術(shù)作品及相關(guān)內(nèi)容等，而教師也可以積極參與學(xué)生的討論，既能加強師生間的互動，又為建立師生友好關(guān)系奠定基礎(chǔ)條件。其次，教師可以定期組織美術(shù)知識競賽活動，并要求學(xué)生在課余時間積極利用信息技術(shù)而查找所需資料，為競賽做準(zhǔn)備。最后，在現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，教師可以對學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)。學(xué)生遇到不明確的問題，及時與教師進行溝通，促進教師積極為學(xué)生答疑解惑，對高中美術(shù)教學(xué)活動的深入開展有積極作用。

（三）激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

美術(shù)藝術(shù)發(fā)展歷史悠久，包含書法、剪紙、雕刻、陶藝等多種形式。在全球化浪潮下，各國文化不斷交流和融合，使我國美術(shù)藝術(shù)面臨著機遇和挑戰(zhàn)。要想將美術(shù)藝術(shù)得以傳承和發(fā)展，教育部門發(fā)揮著重要作用，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生對傳統(tǒng)美術(shù)藝術(shù)文化的繼承和弘揚。在信息技術(shù)下，集圖像、聲音于一體，可以給與學(xué)生以強烈的感官刺激，能夠激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。例如：在雕刻內(nèi)容的教學(xué)活動中，由于雕刻藝術(shù)與學(xué)生生活實際相脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對雕刻藝術(shù)的興趣相對較低，不能推動教學(xué)活動的深入開展。但是，利用信息技術(shù)手段加以教學(xué)，使學(xué)生更多的了解雕刻藝術(shù)的起源及相關(guān)代表作等，則會使學(xué)生感受到雕刻的藝術(shù)美，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（四）充分利用多樣化教學(xué)資源

對于高中美術(shù)教材而言，主要為學(xué)生設(shè)置了五個學(xué)習(xí)模塊，要求學(xué)生掌握不同的藝術(shù)形式。對于學(xué)習(xí)模塊中涉及的知識內(nèi)容，教師必須通過更多的藝術(shù)作品素材而加以講解，但美術(shù)教材中的作品素材量相對較小，難以滿足教師的教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。所以，在信息技術(shù)應(yīng)用條件下，教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多優(yōu)秀的美術(shù)作品，不僅使教學(xué)更具針對性，而且有利于拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。但是，教師利用多樣化教學(xué)資源過程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而進行有效的篩選，使教學(xué)素材更具針對性，促進教學(xué)活動的深入開展。

（五）促進美術(shù)教學(xué)與生活的聯(lián)系性

現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，增加了美術(shù)教學(xué)與生活的聯(lián)系，有助于推動高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展進程。美術(shù)藝術(shù)來源于生活，卻高于生活，只有加強美術(shù)教學(xué)與生活的聯(lián)系，才能使學(xué)生對美術(shù)教學(xué)有更多的理解，并提高學(xué)生對美術(shù)知識內(nèi)容的學(xué)以致用能力。由此可見，教師在開展教學(xué)活動中，應(yīng)善于從生活著手，利用信息技術(shù)而搜索生活素材，進而在美術(shù)教學(xué)中積極運用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在高中美術(shù)教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，有利于推動高中美術(shù)課堂教學(xué)活動的發(fā)展進程。將二者進行有效結(jié)合，不僅增強了高中美術(shù)教學(xué)的效果，而且有利于培養(yǎng)和提高高中學(xué)生的審美能力、學(xué)習(xí)能力，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。因此，對現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用問題的研究具有積極的作用。