實(shí)施“534”模式，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨建工作

陳杰

近年，獨(dú)立學(xué)院逐漸進(jìn)入了規(guī)范發(fā)展的新時(shí)期，如何更加有效地開(kāi)展黨建工作，成為新時(shí)期提升獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要課題。信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院積極探索實(shí)施“534”黨建工作新模式，以“三化”為抓手，即學(xué)生黨員發(fā)展制度化、學(xué)生黨員管理模塊化、學(xué)生黨員教育主題化，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨建與大學(xué)生思想政治教育工作，切實(shí)為創(chuàng)建“讓黨和人民感到滿意和贊賞、讓教師和學(xué)生感到幸福和自豪”的一流民辦院校，提供政治和組織保障。

完善學(xué)生黨員發(fā)展“五項(xiàng)”制度，確保發(fā)展高質(zhì)量

高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨建的基礎(chǔ)工程。積極發(fā)展優(yōu)秀大學(xué)生入黨，是高校黨建工作的重要組成部分，也是高校培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而質(zhì)量是學(xué)生黨員發(fā)展工作的生命線，而制度化、規(guī)范化建設(shè)是質(zhì)量的保證。為保證新黨員質(zhì)量，華銳學(xué)院黨委采取一系列培養(yǎng)教育舉措：一是開(kāi)辦新生團(tuán)校。主要做好團(tuán)員基本知識(shí)教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、專業(yè)發(fā)展前沿和學(xué)習(xí)方法教育。舉辦“學(xué)子明星”座談會(huì)，展播革命歷史題材電影等活動(dòng)，提高團(tuán)員大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)他們的模范意識(shí)。二是開(kāi)辦青年共產(chǎn)主義理論學(xué)校。充分利用已建立的“鄂豫皖革命紀(jì)念館”愛(ài)國(guó)主義教育基地、“五星敬老院”志愿服務(wù)基地，為積極要求進(jìn)步的優(yōu)秀共青團(tuán)員提供一次認(rèn)識(shí)黨、走近黨的機(jī)會(huì)，并把參加“青?！睂W(xué)習(xí)作為積極分子入黨的前提條件。三是利用黨校進(jìn)行培訓(xùn)。在組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)安排、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、社會(huì)實(shí)踐等方面都做了詳細(xì)規(guī)劃，邀請(qǐng)校內(nèi)外黨建方面的專家學(xué)者對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行理想信念、先進(jìn)文化、黨章黨紀(jì)和形勢(shì)政策等方面的教育，提高發(fā)展對(duì)象的馬克思主義理論素養(yǎng)增強(qiáng)其對(duì)黨的指導(dǎo)思想、性質(zhì)、宗旨的認(rèn)識(shí)，端正其入黨動(dòng)機(jī)。四是實(shí)施滿意度測(cè)評(píng)。在團(tuán)組織推優(yōu)、確定發(fā)展對(duì)象、吸收學(xué)生預(yù)備黨員、學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正四個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)院黨委嚴(yán)格按照黨章要求，指導(dǎo)各個(gè)黨總支在支部或班級(jí)當(dāng)中，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行不同層次、不同范圍的滿意度測(cè)評(píng)，主要包括學(xué)生的思想政治、能力素質(zhì)、道德品行、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)四個(gè)方面，把學(xué)生一貫表現(xiàn)和關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)和群眾評(píng)議、學(xué)習(xí)情況和社會(huì)實(shí)踐情況相結(jié)合，以不記名投票的方式，對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行評(píng)判。五是三級(jí)公示。公示制度是落實(shí)公平、公正和公開(kāi)原則的重要措施。針對(duì)推優(yōu)對(duì)象、發(fā)展對(duì)象、吸收學(xué)生預(yù)備黨員對(duì)象、轉(zhuǎn)正對(duì)象，各總支會(huì)在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)公布票選結(jié)果，及時(shí)公示，無(wú)異議者方可進(jìn)入下個(gè)階段的學(xué)習(xí)和考核。公示期間材料不清的不發(fā)展、有較大爭(zhēng)議的不發(fā)展、未取得黨校結(jié)業(yè)證書(shū)的不發(fā)展、有異議未調(diào)查清楚的不發(fā)展。通過(guò)選拔關(guān)、培訓(xùn)關(guān)、材料關(guān)、考察關(guān)、審批關(guān)、轉(zhuǎn)正關(guān)等“關(guān)口”，一大批優(yōu)秀青年大學(xué)生被發(fā)展入黨，為黨組織增添了生機(jī)與活力。

實(shí)行學(xué)生黨員“三個(gè)”模塊管理方法，確保了管理全覆蓋

做好學(xué)生黨員管理工作，不僅對(duì)學(xué)生黨員的成長(zhǎng)和進(jìn)步具有積極作用，而且對(duì)于探索高校學(xué)生黨建工作的新模式，切實(shí)提高學(xué)生黨員整體素質(zhì)有著十分重要的意義。用制度來(lái)保證管理，重在管理中的有效落實(shí)。為此，華銳學(xué)院黨委通過(guò)實(shí)行“三大模塊”辦法，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生黨員過(guò)程管理的全覆蓋。

一是自查自糾模塊，激發(fā)學(xué)生黨員的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的關(guān)鍵在于內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)。學(xué)生黨員的內(nèi)驅(qū)力是指學(xué)生黨員通過(guò)自己的所作所為、知識(shí)和才能去影響帶動(dòng)他人的一種心理和能力。學(xué)生黨員正向的內(nèi)驅(qū)力越強(qiáng)，積極性就越高，取得的效果就越好。那么，如何激發(fā)學(xué)生黨員的內(nèi)驅(qū)力呢？一方面要改變學(xué)生黨員評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)生黨員評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容，綜合考核學(xué)生黨員各個(gè)方面表現(xiàn)，同時(shí)也要讓學(xué)生黨員有改正錯(cuò)誤，提高評(píng)定等級(jí)的機(jī)會(huì)，如此才能更大地激發(fā)學(xué)生黨員的內(nèi)驅(qū)力，積極發(fā)揮學(xué)生黨員的正能量。另一方面要搭建舞臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)和提升學(xué)生黨員的內(nèi)驅(qū)力。通過(guò)開(kāi)展“魅力講壇”說(shuō)課比賽，“走向基層，實(shí)踐基層，服務(wù)基層”的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，“閱讀經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，踐行中國(guó)夢(mèng)”讀書(shū)月系列活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生黨員強(qiáng)烈的求知欲。通過(guò)開(kāi)展“溫暖冬天 愛(ài)心接力”志愿服務(wù)活動(dòng)、“微笑華銳”達(dá)人秀和“為黨旗添光彩，為華銳做貢獻(xiàn)”等校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生黨員的執(zhí)著精神；通過(guò)開(kāi)展“紅色文化”進(jìn)課堂專題講座、“紅歌賽”社團(tuán)文化節(jié)活動(dòng)和“永遠(yuǎn)的豐碑”建黨九十年大型圖片展等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生黨員高尚的理想追求。

二是規(guī)范日常行為模塊，營(yíng)造濃厚氛圍的外驅(qū)力。外驅(qū)力主要包括制度力、責(zé)任力和考核力三個(gè)部分。制度力要求將對(duì)學(xué)生黨員管理的柔性政策提升到剛性管理的制度層面，以制度去約束、規(guī)范學(xué)生黨員的日常行為。責(zé)任力則是把學(xué)生黨員教育管理的責(zé)任分工包干、分塊細(xì)化，落實(shí)責(zé)任到部門(mén)，具體到組織，細(xì)化到個(gè)人，達(dá)到通過(guò)責(zé)任的驅(qū)動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生黨員的自我管理和自我規(guī)范?？己肆χ饕菍W(xué)生黨員管理標(biāo)準(zhǔn)量化到基層黨組織的績(jī)效考核指標(biāo)內(nèi)，使基層黨組織從上到下形成一種推動(dòng)學(xué)生黨員教育管理的政治優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生黨員管理工作進(jìn)一步規(guī)范化。

三是第二課堂模塊，激發(fā)學(xué)生黨員的創(chuàng)造力。第二課堂是學(xué)生黨員鍛煉能力、提高素質(zhì)的重要載體。通過(guò)開(kāi)展主題鮮明、形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如畢業(yè)生黨員遠(yuǎn)航教育，強(qiáng)化畢業(yè)生黨員的責(zé)任意識(shí)。在形式上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，在手段上實(shí)現(xiàn)了經(jīng)常性與集中式的結(jié)合，在方式上實(shí)現(xiàn)了灌輸式與探討式的結(jié)合，經(jīng)常性地組織和督導(dǎo)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)，在喜聞樂(lè)見(jiàn)、健康有益的校園文化中，讓學(xué)生黨員受到熏陶和感染。

明確學(xué)生黨員教育“四個(gè)”主題，確保教育常態(tài)化

學(xué)生黨員的思想政治教育，是學(xué)生黨建工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是開(kāi)展各項(xiàng)黨務(wù)活動(dòng)的一個(gè)前提和保障。

一是大力開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，全面深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)組織開(kāi)展社團(tuán)文化節(jié)、話劇公演、公寓文化節(jié)等品牌活動(dòng)，結(jié)合校園歌手大賽、中英文主題演講比賽、“瘋狂主持秀”主持人大賽、“誠(chéng)信在我身邊”校園辯論賽、“華銳夢(mèng)，母校情”主題活動(dòng)等校園文化活動(dòng)，深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗。

二是扎實(shí)做好“紅色文化”主題教育，充分發(fā)揮信陽(yáng)紅色資源的育人功能。信陽(yáng)地處革命老區(qū)，紅色文化資源豐富。學(xué)院積極優(yōu)化整合紅色資源，深入開(kāi)展紅色文化育人研究、“紅色之旅”兩課實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)、“紅土地情懷”微博編創(chuàng)大賽等活動(dòng)，建立紅色文化專題專欄、“紅色底蘊(yùn)”圖片資料庫(kù)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育形式的多樣化、直觀化，輻射、帶動(dòng)和影響其他同學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。

三是以“三愛(ài)”教育為引領(lǐng)，繼續(xù)深化“五心”主題教育活動(dòng)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，努力將“三愛(ài)”教育的精神實(shí)質(zhì)和時(shí)代內(nèi)涵，滲透和貫穿于各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去，以此在志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，引領(lǐng)以“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己”為主題的“五心”教育活動(dòng)深入開(kāi)展下去，進(jìn)一步教育和引導(dǎo)學(xué)生黨員升華對(duì)“三愛(ài)”的認(rèn)識(shí)和理解，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，提升大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

四是努力推進(jìn)學(xué)生黨員“五個(gè)一”活動(dòng)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展經(jīng)常性的教育。為進(jìn)一步發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，激勵(lì)學(xué)生黨員先鋒作用，學(xué)院在全體學(xué)生黨員中開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即“辦一件實(shí)事、創(chuàng)一項(xiàng)榮譽(yù)、結(jié)一個(gè)對(duì)子、提一條意見(jiàn)、寫(xiě)一篇報(bào)告”，如數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系舉辦的支部“四項(xiàng)活動(dòng)”：開(kāi)展一次黨史書(shū)籍閱讀交流會(huì)，舉辦一場(chǎng)黨史專題報(bào)告會(huì)，觀看一部黨史電教片，組織一次學(xué)生黨員志愿服務(wù)活動(dòng)。其目的在于通過(guò)樹(shù)立更為明確的工作目標(biāo)，制定更為詳盡的工作標(biāo)準(zhǔn)，分解更為具體的工作任務(wù)，以深化基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生黨員牢固樹(shù)立“三個(gè)自信”，積極探索學(xué)生黨員服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)社會(huì)的方式，推動(dòng)學(xué)生黨員主題教育活動(dòng)的機(jī)制化、常態(tài)化，為加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性鍛煉、發(fā)揮模范帶頭作用搭建平臺(tái)。

（作者系信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院黨委委員、宣傳部副部長(zhǎng)。本文系河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院黨組織設(shè)置及作用發(fā)揮問(wèn)題研究”和河南省民辦教育協(xié)會(huì)2014年度課題“轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下獨(dú)立學(xué)院黨組織作用發(fā)揮研究”階段性成果。）

責(zé)編：秋 山