選材獨特中細膩描繪 情感剖析里挖掘主題

季偉譞

雪落無聲，叩響人間。她以美學與哲學統(tǒng)一的結晶，營造出富有詩情雅趣的意境，她更以無聲的力量震撼著人的心靈。雪中有故事，雪中有真情，雪中更有耐人尋味的人生哲理……

請以“雪”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

雪，大自然的杰作，每年的冬季，都會與我們相約?，F(xiàn)在雖是盛夏，但一想起雪的沁涼，也會讓人的心境感到平和。每年雪花飛舞之時，我們都會進行隨堂練習，窗外飄飛的雪花會大大激發(fā)起學生的創(chuàng)作靈感，于是一篇篇與雪有關的美文就會一揮而就。要想寫好這一題目，我們還須調動各種感官記憶和情感思維，才能把一篇看似簡單的話題作文，寫得各具特色，富有文采。

首先，我們從經典詩文中學到寫作技巧。雪花以她飄落的姿態(tài)、潔白無暇的顏色、內在的獨特韻味與性格，成為文人墨客情有獨鐘的寫作素材。與雨相比，雪更能撩撥起人們的創(chuàng)作靈感：風花雪月動人魂魄，使之發(fā)自內心為其歌詠；賞雪呤詩，更是古代文人的一種雅趣。在浩瀚的文學作品中，文人墨客不惜筆墨，為后人留下了無數寫雪的詩文。岑參以“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的詩句，寫出了雪花落樹的奇美姿態(tài)；盧梅坡以“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句，為雪與梅的爭執(zhí)閣筆評章；魯迅先生借雪“她是雨的精魂”佳句，贊美了雪的一種精神；而偉人毛澤東則以前所未有的格調和時代精神，豁然拓開了一個“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”的境界……仔細揣摩這些詩文，都是通過不同視野和角度去描寫雪的：細致描繪雪的狀態(tài)，深刻剖析雪的性格，放飛想象使雪形象化，將雪作為情感的載體來贊頌社會生活中的一種精神。

其次，精巧選材很重要。我們應注重從生活實踐入手，搜索你的素材儲備，選擇一個獨特角度來立意。若只寫堆雪人的樂趣，就太落俗套了。雪，在你的情感記憶中，有時是一段感人的故事，你就是故事中的主人公，是誰的行動為你留下一份感動；在你的生活經歷中，有時是一種人生的思索，你處在怎樣的逆境中，雪中的哪些景物觸動了你的內心，你是否能在憂郁中找回一份樂觀心態(tài)、在浮躁中追求一種寧靜的境界……總之，潔白的雪，會在你心無定所時呈現(xiàn)給你一片溫馨的靜謐。具體寫作時，應把雪作為景物描寫的中心，借助修辭手法的運用，呈現(xiàn)給讀者以美的享受，起到渲染和烘托作用。針對具體事件內容，對人物進行細膩刻畫，意在突出人物性格。適當運用抒情議論，使文章主題得以升華。特別提醒的是不要忘記“題好文一半”，精心擬出富有詩意的題目，自然會引起閱卷老師的關注。

德國詩人荷爾德林曾經說“人詩意地棲居在大地上”。是的，那充滿詩意遐想的雪花，曾為你帶來情趣；那雪地上留下的一行腳印，曾引發(fā)你人生的思考；那創(chuàng)意奇特的雪雕，曾激發(fā)起你的無限遐想。她深藏在你充滿熱愛生活的心里，她流動在你飽滿創(chuàng)意的思緒里，她充盈在你蓬勃向上的生命里。那就請你放飛思緒，盡情書寫吧。相信你的筆下，一定會流動出一行行精美的文字。

這個作文的立意可以從以下幾個方面構思：

立意一：選擇自己成長的片段，借助對雪花的描寫，展現(xiàn)內心情感的變化，認真剖析心路經歷的艱難過程，突出成長中應接受考驗的人生哲理。

立意二：選擇雪中自己摔倒得到陌生人幫助的小事，極力渲染雪大路滑的惡劣環(huán)境，細膩描寫人物表現(xiàn)給自己的觸動，揭示以小見大的主題。

立意三：選擇雪中的情感經歷，引發(fā)往事回憶，深度挖掘自己學習松勁的原因，在反思中找到問題癥結，頓悟中揭示用拼搏努力回報父母的道理。

將雪捧在手中

仲 藝

將雪捧在手中，驚喜地發(fā)現(xiàn)，晶瑩的雪花悄然在融化。閉上眼睛，我在一片銀裝素裹中靜靜地回憶，那曾經屬于我的夢幻童話。那么晶瑩的冰凌雪串，那么可愛的銀白色樹掛，曾經的畫面中有一位高傲的白雪公主，她將整個世界擁有。

雪花還在天上飄著，我該為雪花的首降而感到歡呼雀躍，可是在這種陰暗的日子里，我卻無法保持雪一般的冷靜。任憑心中的溫度同雪一同降低到零度以下，我只在意在這一瞬間領略到的美好，渴望這瞬間的美好凝固，如同春風的到來將一切寒冷的回憶帶走。可那美麗的童話記憶已離我遠去，腦海中殘留的只有與今天氣溫一樣寒冷的成績。

曾經酷愛冬天的我，終于將雪捧在手中，卻又以痛恨冬天為由，將雪狠心拋掉。望著雪中的世界，與我曾經渴望的童話一樣，曾經高傲的白雪公主，而今變成了灰暗的小矮人，孤獨傷心地凝視著飄雪的美好。擁有春天，卻渴望冬天的到來；真正到來，又贊嘆春天的美好，本應曼妙的冬天，卻因了我的錯誤而被灰暗籠罩，心中那份夢幻，仿佛也隨著陰霾而沉寂。

我小心翼翼地將雪捧在手中，即使傷心到了極點，可終究還是不忍心將如此美妙的冬天破壞掉。既然冬天屬于我，就要坦然面對。當路人驚嘆雪花飛舞的時候，便是給我最大的欣慰，好像我今天考試的失意，并不能扼殺其他同學心中的熱情火苗，我寧可與火苗一同燃燒。

雪還在飛舞著，我的心中感覺稍稍溫暖了一些。點亮了前方的燈塔，讓希望的火花將嚴冬的冰雪融化。寒冬固然可怕，可是有了白雪的點綴，也便有了暖人的笑意。用辯證的思維看待人生的嚴冬，我們完全可以讓冬天重新變成美麗的童話。將嚴冬中的寒冷轉化為迎接春天的車輪，駕馭著它，再次朝著春天進發(fā)。

手捧著雪花，任體溫繼續(xù)融化著它，也將心中的冰塊一起融化。將心放寬，也就接受了寒冬的到來，于是，我重新用白雪將灰蒙蒙的童話裝點。

本文突出的特點是善于細膩描寫內心情感的變化。作者開篇寫“將雪捧在手中”，就給人新穎的感覺，接著又寫“靜靜地回憶”，點出自己曾經是高傲的白雪公主，自然激發(fā)起讀者的閱讀興趣。接著，作者情感的筆端細膩地刻畫出內心的煎熬，雖然在意雪景中瞬間的美好，可是卻無法忘卻“與今天氣溫一樣寒冷的成績”。然后，在敘議結合中深度解剖內心，挖掘出經歷痛苦之后的人生認識“將心放寬，也就接受了寒冬的到來”。結尾卒章顯志，引起讀者共鳴。

雪中，那難忘的一幕endprint

黎梓航

又是一年冬天，又是一場雪景。望著雪花飄飛的身影，記憶又回到了一年前，那雪中的小事，讓我感到格外溫暖。

那個初冬周日的清晨，西北風無情地咆哮，雪花也頑皮地借著風勢肆意抽打在人們臉上，瞬間就添了幾分寒意。趕著上補習班的我，推著自行車走出了小區(qū)的大門，開始了一天忙碌的旅程。

行駛在光滑的路面上，小心又緊張。偶爾瞥見道旁的一兩個行人，也小心翼翼在如鏡的路面上蝸行。

這時，一個蒼老的身影出現(xiàn)在我的視野里。他步履蹣跚，身體搖晃。本來騎車技術就不過關的我，遇到這種情況更是緊張不已，生怕撞到老人。我的手開始不聽使喚地抖動，一個急轉彎，我便朝著路邊的一排自行車沖去，強大的沖擊力讓我重重地摔在地上。一排排的自行車也像多米諾骨牌一樣順勢倒下，痛苦的我和自行車一起狼狽地摔進雪中。

突然，一雙粗糙的大手伸向了我。抬頭望去，那是一張慈祥而蒼老的臉。

“沒事吧，孩子？”他的眼神中流露出關切。我被他那有力的大手扶了起來，望著滿地東倒西歪的自行車，正想去扶，可看了看手表，已經快要遲到了。老人似乎看出了我的困惑，微笑地對我說：“要遲到了吧？快走吧，這里交給我！”

我如釋重負地扶起我的自行車，準備離開。偶然間回頭，看見了讓我難忘的一幕。老人吃力地挪動著腳步，那濃密的胡子和眉毛結上了層層白霜。剛剛還是七零八亂的自行車已經被他擺放整齊，像一棵棵向日葵朝著太陽微笑。

此時，雖是冰天雪地，但眼前這一幕明明是春暖花天的感覺。人與人之間多一些理解和關愛，就可以融化冰雪，帶來暖意，我們的社會就會更加美好。

仍是一年冬天，仍是這一窗雪景，只是心里多了一份善意的溫暖。

作者善于選擇素材，挖掘心靈深處記憶中的一件小事來表現(xiàn)文章主題。先是運用景物描寫渲染冬日風雪中行走的艱難，然后交代自己著急去補課班，因雪大路滑不小心撞到了路邊的一排自行車，痛苦之中得到了一位陌生老人的幫助。一句簡單的“要遲到了吧？孩子?？熳甙桑@里交給我”的語言描寫，讓一位富有愛心的慈祥老人形象躍然紙上，以此傳達出善意的正能量，給人深刻啟迪。

雪，如舊……

陶 碩

雪，肆意地飄舞著，不知何時已將道路覆蓋。

拖著期中考試之后疲憊不堪的腳步，背著過于沉重的書包，我走在回家的路上。雪小心翼翼地在腳下“吱吱”作響，而空中的它還在不知疲倦地飄舞，被來往的車輛燈光一照，如金子一樣散發(fā)出刺目的光彩。

那熟悉的小路，今天感覺好像與以往不同，它們已經披了一層銀裝，如一幅美麗的雪雕版畫，看不到盡頭。風突然呼嘯起來，溫柔的雪花眨眼間變得狂野放肆了。我沒有戴帽子，幾片雪花頑皮地鉆進衣領里，我禁不住打了個寒戰(zhàn)，可它卻非同小可，冷在身上，涼至心里。我不禁回憶起刻骨銘心的往事……

“哎呀，你能不能別煩我了？再讓我睡一會也不行嗎？”這是一年前我對媽媽的督促不耐煩地拋出的一句話。那是一個大雪紛飛的早晨，媽媽沒有說什么，無奈地走進廚房。爸爸默默地下樓去了，媽媽有點兒莫名其妙，并沒有在意。正蒙頭大睡的我，突然感到脖子冰涼冰涼的，渾身一陣寒冷，仿佛置身于冰天雪地里。我頓時睡意全消，一骨碌爬起來，才發(fā)現(xiàn)自己身上居然是雪！我本來氣急敗壞，可看見爸爸媽媽正笑容可掬地望著我，不禁臉一紅，知道自己不該懶惰。

從那以后，我更加努力，不能辜負那潔白的雪，更不能辜負父母的一片愛心！

可如今的我怎么了？那股拼勁兒哪去了？許下的誓言忘了嗎？遇到一點兒挫折就認輸了嗎？雪花告訴我，不！永遠不會！結果怎樣都無所謂，只要敢于一搏，就是最美！

風依然呼嘯，我心已暖。不由得加快了腳步，盡情享受著雪花的親吻，沿著小路朝家的方向奔去。

雪花，仍然執(zhí)著地在空中飄舞著。

本文作者由現(xiàn)實的雪寫到記憶深處的事情，使文章沒有平鋪直敘之感。作者先描寫自己經歷期中考試疲憊不堪的情景，由熟悉的小路寫到雪花鉆進衣領的冰冷，進而引出刻骨銘心的往事。在深度的反思之中，挖掘出自己缺少拼勁的問題癥結，原來是自己辜負了父母的一片愛心。然后連用疑問句引出反思答案，揭示全文主題。文章首尾描寫呼應，起到了渲染和烘托的作用。

“聽雪”詩兩首

（其一） 朱繼芳

瓦溝初瑟瑟，隱幾坐虛白。

良久卻無聲，門前深幾尺。

（其二） 黃庚

撲簌敲窗紙，寒齊剡水濱。

六花初落夜，孤枕未眠人。

耳靜聲逾細，心清趣自真。

愛梅情更苦，恐壓一枝春。

“聽雪”習作片段

喜歡聽雪，喜歡在雪天穿了紅色的外衣，靜靜漫步于湖畔。漫天冷凜，漫宇瓊瑤，雪花，似尋夢的蝶，裊裊繞繞，與我眸中的笑深情對舞。仰起臉，便有一片、兩片、無數片的雪花裊娜到發(fā)上、睫上，仿佛少女的吻，羞澀冰涼而不失溫潤。然后，心就在那一刻，生出幾多的憐愛和淡淡的暖……

有人說：落雪的聲音，是天使的聲音，能聽見的人會幸福一生。靜靜聽雪，品味的是“千樹萬樹梨花開”的神奇，感受的是“千門萬戶雪花浮，點點無聲落瓦溝”的浪漫。也許，簌簌雪落的聲音，更勝于梵婀鈴上奏著的名曲，此時無聲勝有聲。不然，又有哪一首樂曲能與這天籟之音媲美呢？

常常想：人生，如雪一樣清白；心靈，也該如雪一樣純潔吧？一個人要以清醒的心智和從容的心境走過歲月，也許恰恰不能缺少的，就是像雪花一樣的恬淡。任何時候，學會用欣賞的眼光看待世界，看待周圍的人，你便會多了幾分面對一切的坦然……

歲月滄桑，漫步人生的旅途，唯愿我的生命，也如此刻般寧靜與安恬，恪守生命里的素色與信約，讓心靈在聽雪中，開出一朵禪意的蓮……endprint