VB課程中可視化控件的教學(xué)研究

俞磊等

摘要： 可視化控件是VB教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從教學(xué)課時(shí)分配、授課順序安排、教學(xué)案例設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等方面分享了VB課程中可視化控件的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以期改進(jìn)VB課程的教學(xué)效果，為提高我校計(jì)算機(jī)軟件類(lèi)課程的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)；VB；可視化控件

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）04-0126-03

Abstract： Visual controls is the emphasis and difficulty in the VB teaching. To improve the teaching effect of the VB course， we share the relevant teaching experiences of visual controls form the aspects of teaching classes assignment， teaching order arrangement， teaching cases design and experiment teaching management， laying the basis of improving the teaching quality of the computer software courses in our school.

Key words： computer；VB；visual controls

可視化控件是VB課程的核心部分。一般而言，各高等院校的計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)均是在開(kāi)設(shè)一門(mén)面向過(guò)程語(yǔ)言之后再開(kāi)設(shè)一門(mén)面向?qū)ο笳Z(yǔ)言。其中面向過(guò)程語(yǔ)言大多以C語(yǔ)言為主，面向?qū)ο笳Z(yǔ)言各高校則根據(jù)各自專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)。就我校安徽中醫(yī)藥大學(xué)而言，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)（醫(yī)藥軟件開(kāi)發(fā)方向）開(kāi)設(shè)VC++，而信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)（醫(yī)藥信息管理方向和信息工程監(jiān)理方向）則開(kāi)設(shè)VB。相對(duì)于面向過(guò)程語(yǔ)言，面向?qū)ο笳Z(yǔ)言的最顯著特點(diǎn)就是可視化，所以可視化控件是VB教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)和相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗赩B教學(xué)中關(guān)于可視化控件的若干需要注意的問(wèn)題。

1 教學(xué)課時(shí)分配

一般而言，VB課程是在開(kāi)設(shè)過(guò)一門(mén)面向過(guò)程語(yǔ)言之后開(kāi)設(shè)。由于是第二門(mén)高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，學(xué)生已具備一定的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，所以對(duì)基本的順序、選擇和循環(huán)語(yǔ)句及數(shù)組和函數(shù)的相關(guān)知識(shí)可以進(jìn)度快一些，少分配一些課時(shí)，而在可視化控件部分需適當(dāng)放慢進(jìn)度，多分配一些課時(shí)，畢竟這是面向?qū)ο笳Z(yǔ)言相比于面向過(guò)程語(yǔ)言最顯著的特點(diǎn)，需重點(diǎn)講授。

2 授課順序安排

為便于學(xué)習(xí)，并不按部就班地先講授VB的基本語(yǔ)法和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)句，再講授可視化控件部分，而是把VB中重要的可視化控件分散到相關(guān)程序結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中來(lái)介紹，具體分配如表1所示。當(dāng)表中所涉控件全部介紹完之后，最后再介紹菜單、對(duì)話(huà)框、框架、滾動(dòng)條及相關(guān)圖形控件。這樣便使可視化控件的教學(xué)與程序設(shè)計(jì)緊密結(jié)合起來(lái)，方便學(xué)生理解與掌握。

3 教學(xué)案例設(shè)計(jì)

可視化控件的教學(xué)必然要通過(guò)相關(guān)案例進(jìn)行講解。若能從學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景設(shè)計(jì)教學(xué)案例，能極大地激發(fā)他們對(duì)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的效果。以我校安徽中醫(yī)藥大學(xué)為例，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)側(cè)重醫(yī)藥軟件開(kāi)發(fā)，信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)側(cè)重醫(yī)藥信息管理和信息工程監(jiān)理，將來(lái)學(xué)生的就業(yè)環(huán)境很多都和醫(yī)藥相關(guān)，所以在教學(xué)案例設(shè)計(jì)上應(yīng)盡量聯(lián)系醫(yī)藥背景，以便讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到該門(mén)課程的重要性和實(shí)用性。具體案例設(shè)計(jì)如表2所示。

4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

可視化控件的實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要，是VB教學(xué)的關(guān)鍵。按照前述的課時(shí)分配和授課順序安排，須合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。有兩方面需要注意：

一是在實(shí)驗(yàn)課上，需結(jié)合相關(guān)例題進(jìn)行演示和講解。隨著目前教學(xué)條件的改善，雖然現(xiàn)在理論教學(xué)已全部采用多媒體授課方式，但畢竟還是教師在演示，學(xué)生只是聽(tīng)，沒(méi)有及時(shí)親自操作。而在機(jī)房里，每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)機(jī)位，如果教師能在教師機(jī)上結(jié)合相關(guān)例題進(jìn)行進(jìn)一步的演示和講解，那么學(xué)生便可以邊聽(tīng)邊操作，有疑問(wèn)可及時(shí)通過(guò)與同學(xué)討論或者請(qǐng)教教師得以解決，這樣教學(xué)效果會(huì)更好。

二是通過(guò)形成性評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。形成性評(píng)價(jià)又稱(chēng)過(guò)程評(píng)價(jià)，除了包括各種測(cè)驗(yàn)、考試之類(lèi)的測(cè)試性評(píng)價(jià)外，還包括日常記錄、作業(yè)、平時(shí)隨堂測(cè)驗(yàn)、小組共同完成任務(wù)的報(bào)告、訪談或座談及問(wèn)卷調(diào)查[1]等。在VB課程的考核中，我校采取的方法是期末筆試成績(jī)占70%，實(shí)驗(yàn)課的考勤和實(shí)驗(yàn)作業(yè)占30%，讓學(xué)生意識(shí)到期末考試不是這門(mén)課程成績(jī)?cè)u(píng)定的全部，實(shí)驗(yàn)部分也占有相當(dāng)?shù)谋壤?。而為了保證形成性評(píng)價(jià)中實(shí)驗(yàn)部分評(píng)定的可信性和可操作性，結(jié)合我校實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理綜合信息平臺(tái)，具有學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的電子考勤、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料（實(shí)驗(yàn)進(jìn)程、實(shí)驗(yàn)教案、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）的在線上傳與查閱、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（作業(yè)）的在線提交與評(píng)閱等主要功能。VB課程的的實(shí)驗(yàn)教學(xué)便采用該平臺(tái)進(jìn)行管理，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上實(shí)行網(wǎng)上簽到，含登陸時(shí)間和退出時(shí)間，使形成性評(píng)價(jià)中“實(shí)驗(yàn)考勤”一項(xiàng)更為具體和嚴(yán)格，徹底改變了以往實(shí)驗(yàn)課上“學(xué)生經(jīng)常早退或曠課”的現(xiàn)象；并且實(shí)驗(yàn)作業(yè)要求通過(guò)該平臺(tái)上傳提交，從源頭上杜絕了以往通過(guò)U盤(pán)或電子郵件提交時(shí)學(xué)生互相拷貝的現(xiàn)象。通過(guò)上述措施，有效引導(dǎo)了學(xué)生重視VB課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

件教學(xué)，對(duì)提高VB課程的教學(xué)效果至關(guān)重要。該文結(jié)合安徽中醫(yī)藥大學(xué)的實(shí)際教學(xué)情況，從教學(xué)課時(shí)分配、授課順序安排、教學(xué)案例設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理四個(gè)方面分享了VB課程中可視化控件的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下一步，我們將結(jié)合我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理綜合信息平臺(tái)的全面實(shí)施，在其他方面繼續(xù)改進(jìn)，努力提高VB課程的教學(xué)效果，為全面提高我校計(jì)算機(jī)軟件類(lèi)課程的人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王艷春. 淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（19）：59.