護(hù)理專業(yè)學(xué)生考研狀況調(diào)查

田婷婷 郭立燕 楊緒霞

(1濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院2011級(jí)學(xué)生；2濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院；3濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院，山東 濟(jì)寧272067)

·學(xué)生園地·

護(hù)理專業(yè)學(xué)生考研狀況調(diào)查

田婷婷1郭立燕2△楊緒霞3

(1濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院2011級(jí)學(xué)生；2濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院；3濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院，山東 濟(jì)寧272067)

目的 了解護(hù)理專業(yè)本科生攻讀碩士研究生的意向及其影響因素，為有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè)提供科學(xué)依據(jù)。 方法 采用潘佳雁編制的《你為什么要報(bào)考研究生》問卷對(duì)濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院2016年畢業(yè)在校本科生進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)回收問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果 299名被調(diào)查對(duì)象中，不同家庭經(jīng)濟(jì)情況(χ2=10.770，P=0.013)及有無助學(xué)貸款(χ2=4.487，P=0.034)的學(xué)生考研意向存在差異；城市學(xué)生考研動(dòng)機(jī)中的外界影響因素高于農(nóng)村學(xué)生(t=-2.367，P=0.021)；學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生考研動(dòng)機(jī)中的自我實(shí)現(xiàn)因素高于學(xué)習(xí)成績(jī)較好學(xué)生(F=3.287，P=0.043)；重癥方向?qū)W生考研動(dòng)機(jī)中的工作環(huán)境因素顯著高于涉外方向?qū)W生和普通專業(yè)方向?qū)W生(F=5.818，P=0.005)。結(jié)論 考研動(dòng)機(jī)主要受到外界影響、工作環(huán)境、自我實(shí)現(xiàn)3種因素的影響。

護(hù)理專業(yè)；考研；動(dòng)機(jī)

我國(guó)自1990年開設(shè)護(hù)理學(xué)碩士研究生教育至今已有近30年的歷史。護(hù)理學(xué)碩士教育對(duì)推動(dòng)我國(guó)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展、滿足人們不斷提高的衛(wèi)生保健需要發(fā)揮著極其重要的作用[1]。近年來隨著護(hù)理專科、本科生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，醫(yī)院護(hù)理人員的飽和，越來越多的護(hù)理專業(yè)學(xué)生加入了考研大軍中。因此，有必要對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生考研現(xiàn)狀、影響因素進(jìn)行深入的調(diào)查研究，為有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè)提供科學(xué)依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院將于2016年畢業(yè)的本科生，即2011級(jí)重癥及涉外本科生(五年制)、2012級(jí)普通本科生(四年制)、2013級(jí)專升本學(xué)生(三年制)為研究對(duì)象，發(fā)放問卷350份，收回有效問卷299份，問卷有效率85.43%。

1.2 方法

采用潘佳雁編制的《你為什么要報(bào)考研究生》問卷[2]進(jìn)行調(diào)查。該問卷包含50個(gè)條目，6個(gè)方面影響考研的因素分別為工作環(huán)境因素、自我實(shí)現(xiàn)因素、生活方式因素、求知進(jìn)取因素、興趣愛好因素和外界影響因素。根據(jù)護(hù)理學(xué)生的特點(diǎn)，從中選取了35個(gè)密切相關(guān)且具有代表性的問題進(jìn)行調(diào)查。本表采用5級(jí)評(píng)分法記分，“1”表示這種考研動(dòng)機(jī)完全不符合自己想法，“2”表示基本不符合，“3”表示無法確定，“4”表示基本符合，“5”表示完全符合。

調(diào)查人群基本情況包括：年齡、性別、家鄉(xiāng)所在地、是否獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)情況、助學(xué)貸款有無、學(xué)歷層次、專業(yè)、英語水平等客觀指標(biāo)及學(xué)習(xí)成績(jī)自我評(píng)價(jià)、對(duì)未來發(fā)展的設(shè)想等主觀指標(biāo)的調(diào)查。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 18.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 護(hù)理專業(yè)學(xué)生考研基本情況

299名被調(diào)查對(duì)象中，有考研意向者72人，占24.1%，無考研意向者227人，占75.9%。不同家庭經(jīng)濟(jì)情況及有無助學(xué)貸款學(xué)生考研意向存在差異(P<0.05)。見表1。

表1 學(xué)生考研意向構(gòu)成比分布及比較(n，%)

2.2 護(hù)理專業(yè)學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的總體特征

計(jì)算出各因素的均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，均數(shù)越高表明考研動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈。其中工作環(huán)境因素、自我實(shí)現(xiàn)因素、生活方式因素、求知進(jìn)取因素均數(shù)均超過了3.0的臨界值，表明這4種動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度較為強(qiáng)烈，其中，自我實(shí)現(xiàn)因素動(dòng)機(jī)最為強(qiáng)烈，均值達(dá)到3.69。見表2。

2.3 不同特征的護(hù)理專業(yè)學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的比較分析

城市學(xué)生考研動(dòng)機(jī)中的外界影響因素高于農(nóng)村學(xué)生(P=0.021)。重癥專業(yè)方向?qū)W生考研動(dòng)機(jī)中的工作環(huán)境因素高于涉外專業(yè)方向?qū)W生和普通專業(yè)方向?qū)W生(P=0.043)。學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生考研動(dòng)機(jī)中的自我實(shí)現(xiàn)因素顯著高于學(xué)習(xí)成績(jī)較好學(xué)生(P=0.005)。見表3。

表2 各因素得分情況(分

表3 不同特征護(hù)理專業(yè)學(xué)生考研動(dòng)機(jī)差異性比較(分

3 討論

本文結(jié)果顯示：家庭年均收入在1～3萬元的學(xué)生考研意向高于家庭年均收入在<1萬元或>3萬元的學(xué)生，這可能與現(xiàn)在我國(guó)研究生教育需自費(fèi)有關(guān)，家庭年均收入在<1萬元的學(xué)生為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，選擇畢業(yè)后立即參加工作；家庭年均收入在>3萬元的學(xué)生希望提早工作，自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，不再依靠父母；而家庭收入在1～3萬元的學(xué)生，希望研究生畢業(yè)以后，能夠找到理想的工作，更好地分擔(dān)父母的壓力，所以有較強(qiáng)的考研意向。然而，我校護(hù)理本科專業(yè)畢業(yè)生目前就業(yè)相對(duì)較容易，可能影響了部分學(xué)生的考研意向[1]。

結(jié)果顯示：男生考研動(dòng)機(jī)中的工作環(huán)境因素高于女生(P=0.199)。表明在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，社會(huì)和家庭賦予男性更多更重的責(zé)任，這讓男生的人生目標(biāo)更高，理想更遠(yuǎn)大[3]。護(hù)理專業(yè)男生希望研究生畢業(yè)后找到一份更好的工作，換一個(gè)更好的工作環(huán)境，而女生則這方面的顧慮較少，只希望能夠提高自己的學(xué)歷，可以以學(xué)歷取勝[4]。城市學(xué)生考研動(dòng)機(jī)中的外界影響因素明顯高于農(nóng)村學(xué)生(P=0.005)。由于從小的生活環(huán)境影響，來自農(nóng)村的學(xué)生比生活在城市的學(xué)生更加希望讓父母生活得更好，親情的需要在他們選擇考研的動(dòng)機(jī)中占有很大的比重。重癥方向?qū)W生考研動(dòng)機(jī)中的工作環(huán)境因素明顯高于涉外方向?qū)W生和普通專業(yè)方向?qū)W生(P=0.043)，分析原因?yàn)橹匕Y方向的學(xué)生畢業(yè)后很難進(jìn)入ICU，所以他們選擇先考研，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，畢竟與本科生相比，研究生的含金量更高，在未來的就業(yè)中也更具有優(yōu)勢(shì)[5]。學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生考研動(dòng)機(jī)中的自我實(shí)現(xiàn)因素顯著高于學(xué)習(xí)成績(jī)較好學(xué)生(P=0.021)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)在大學(xué)期間自己的潛能沒有完全發(fā)揮出來，所以更加期望通過考研來尋求一種自我實(shí)現(xiàn)，證明自己[6]，考上研究生后更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)展和實(shí)施自我因素在學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生考研動(dòng)機(jī)中占有較大的比重。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)的發(fā)展，臨床分科日益細(xì)化，專業(yè)化越來越強(qiáng)，護(hù)理服務(wù)范圍和護(hù)士的專業(yè)角色也在不斷擴(kuò)展， 護(hù)理實(shí)踐的復(fù)雜性增加， 臨床急需一批在某一?？祁I(lǐng)域具有較高的護(hù)理水平、能獨(dú)立解決該專科護(hù)理工作中的疑難問題并可指導(dǎo)其他護(hù)士工作的高學(xué)歷護(hù)理人才[7]。這對(duì)護(hù)理人員提出了更高的要求，護(hù)理人員不僅需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和熟練的操作技術(shù)，更加需要的是創(chuàng)新的精神和能力，而研究生期間就是系統(tǒng)地培養(yǎng)這種精神和能力的關(guān)鍵時(shí)期。

護(hù)理管理和護(hù)理教育者應(yīng)鼓勵(lì)和支持護(hù)理專業(yè)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，充分發(fā)揮自己的才能。相關(guān)部門應(yīng)以護(hù)理本科教學(xué)為依托，積極探索護(hù)理本科及研究生教育的自然銜接，明確本科護(hù)生考研的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)本科護(hù)生考研的積極性，消除不良的消極因素，在政策方面為學(xué)生的深造搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，同時(shí)走多層次發(fā)展的道路[8]，以完善我國(guó)護(hù)理教育事業(yè)，提高我國(guó)護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

[1] 徐漫歡，施秀劍.護(hù)理本科生考研意向及考研認(rèn)知情況調(diào)查分析[J].護(hù)理研究，2010，24(7A)：1715-1717.

[2] 潘佳雁.當(dāng)代青年考研動(dòng)機(jī)因素結(jié)構(gòu)的研究[J].健康心理學(xué)雜志，2000，8(4)：388-392.

[3] 耿德英，陳祿秀.應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生考研動(dòng)機(jī)調(diào)查研究[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版，2013，27(4)：74-77.

[4] 孟佳，顧昭明.山西省大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2011，19(7)：828-829.

[5] 劉天軍.大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)及影響因素研究[J].高等財(cái)經(jīng)教育研究，2013，16(1)：71-81.

[6] 蔡熙文.大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)調(diào)查分析[J].武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2014,24(3)： 66-68.

[7] 楊緒霞，王靜娜，蔣紅.護(hù)理專業(yè)專升本學(xué)生考研現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].中華護(hù)理教育，2014，11(10)：743-746.

[8] 馬安娜，馬晗，郭雙喜.建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)背景下護(hù)理專業(yè)本科生考研意愿調(diào)查[J].護(hù)理研究，2014，28(2)：544-545.

Investigation of participating in the graduate entrance examination among nursing students

TIANTingting，GUOLiyan，YANGXuxia

(School of Nursing,Jining Medical University,Jining 272067,China)

ObjectiveTo investigate the intentions to participate in the graduate entrance examination and its influencing factors among nursing students and guide students for providing a more scientific basis for education and employment.MethodsIn this study,“Why did you apply for Graduate School” questionnaire organized by Pan Jiayan was used to nursing undergraduates in 2016 in Jining Medical University,and statistical analysis was carried out on the recovery of questionnaire.ResultsThere was different in the intentions of participating in the graduate entrance examination from the students of different family economic conditions (χ2=10.770,P=0.013) and the presence of national student loans (χ2=4.487,P=0.034) among 299 respondents.In the intentions to participate in the graduate entrance examination,the surroundings factors in the urban students was higher than rural students (t=-2.367,P=0.021).The self-achievement factors in general grades students was higher than good grades students (F=3.287,P=0.043).And the working environment factors took a greater impact on the ICU students than other nursing students (F=5.818,P=0.005).ConclusionMotivations of the postgraduate entrance examination are affected by surroundings,self-achievement and working environment.

Nursing specialty;Pursuing graduate degree;Motivation

10.3969/j.issn.1000-9760.2015.06.017

G643

A

1000-9760(2015)12-441-04

2015-07-22)

△ [通信作者]郭立燕，E-mail:yz220@126.com