新聞要素視角下新聞標(biāo)題制作“三步走”策略

李毅堅，崔 敏

(1.廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院2.廣西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530007)

當(dāng)前，對新聞標(biāo)題制作的研究，主要集中在新聞標(biāo)題制作的原則、方法、技巧、修辭、審美、要求等方面，在這些方面，研究者們提出了許多獨特的見解，給新聞標(biāo)題的制作提供了許多有益的指導(dǎo)和借鑒。但筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，運用這些方法講授新聞標(biāo)題的制作時，仍然覺得比較抽象并且難以操作，很多時候仍然存在“心中有、口中無”，“想得到，講不出”的尷尬境地。如何避免這種尷尬，如何將標(biāo)題制作的過程講解得更加富有可操作性?在實踐中，筆者嘗試從新聞要素的角度切入，結(jié)合新聞要素與相關(guān)的語法知識來認(rèn)識新聞標(biāo)題制作的過程。筆者發(fā)現(xiàn)，這種嘗試可以獲得制作新聞標(biāo)題的一種比較富有可操作性的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時，更加容易理解和掌握。

一、本文對新聞要素的界定

消息有六要素，分別指的是何時(when)、何地(where)、何人(who)、何事(what)、為什么(why)、如何(how)。但是，如果對新聞事件的認(rèn)識僅僅停留在這六個要素上是比較膚淺的，很難把新聞事件認(rèn)識透徹，因為這些要素僅僅勾勒出了新聞的基本面貌。要想對新聞事件有深入的了解，必須作進一步的拓展，才能深入地認(rèn)識新聞事件，從而更好的擬制標(biāo)題。

基于這一考慮，筆者對如何深入地認(rèn)識新聞事件作進一步的思考后發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識新聞事件(或者說新聞采寫)，實際上是一個由表及里、由淺入深、層層深入、不斷接近真相的調(diào)查過程。這個過程，筆者將之劃分為逐漸加深的三個層次:是什么(4w+how)，為什么(why)，價值如何(meaning、background)(新聞意義和新聞背景)。筆者發(fā)現(xiàn)，這個調(diào)查過程，既是深入認(rèn)識新聞事件的過程，也是不斷細化新聞要素的過程。

在第一個層次中，我們首先發(fā)現(xiàn)的是新聞發(fā)生的時間、地點、涉及的人物以及發(fā)展過程等基本要素，但僅僅了解這些要素是遠遠不夠的，因為它們對新聞事件的反映是表象的、淺層的、缺乏深度的，只了解這些要素，對新聞事件的認(rèn)識是膚淺的、粗糙的，所以我們還需要進一步深化對新聞事件的認(rèn)識。

新聞的發(fā)生總是各有原因，而原因相對隱蔽而復(fù)雜，所以，如果能夠探究出新聞發(fā)生的原因，這樣的新聞報道在深度上又更進了一層。新聞的內(nèi)涵會更加深厚，信息量也更加豐富。

任何新聞都不是孤立存在的，都存在于一定的時空環(huán)境中，都有著歷史淵源和復(fù)雜的社會關(guān)系，既影響、制約著別人，也受到別人的影響和制約，這些縱橫交錯、相互影響的狀況構(gòu)成了新聞錯綜復(fù)雜的發(fā)生背景。如果能夠從背景的維度，闡釋新聞之所以發(fā)生的深層次的原因，發(fā)現(xiàn)新聞的特點，揭示出新聞與眾不同的意義，分析出新聞的影響和留給我們的思考，預(yù)測出新聞的走向。這樣的新聞才是真正有內(nèi)涵有深度的新聞，而不是就事論事的淺層次新聞。

認(rèn)識新聞事件的過程，實際上是由表及里、由淺入深地細化新聞要素的過程，通過對新聞事件透徹的了解，我們將六要素不斷細化，我們不但了解了時間、地點、人物、基本事件等要素，我們還逐步的認(rèn)識了新聞發(fā)生的原因以及其他新聞要素，比如人物的頭銜、稱號，新聞事件的性質(zhì)、特點、影響、意義、背景等等。我們發(fā)現(xiàn)，此時所掌握的這些新聞要素，較之第一層次的六要素，要深化、細化了許多。這些要素實際上也是新聞事實中所包含的各種重要信息或精彩細節(jié)，在實踐中，為了教學(xué)的方便，筆者將以上這些細化的重要信息或精彩細節(jié)，一律統(tǒng)稱為“新聞要素”。

通過以上分析，擬制新聞標(biāo)題的過程就轉(zhuǎn)化為尋找新聞要素，或者說是尋找新聞中的重要信息或精彩細節(jié)的過程。有了這一點認(rèn)識，擬制新聞標(biāo)題的目的就變得更清晰明確了。

二、一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn):新聞標(biāo)題的組合“公式”

如果從新聞要素的角度來解析標(biāo)題的組成，我們會發(fā)現(xiàn)標(biāo)題其實是各種新聞要素的組合。如下表左側(cè)表格所示;若嘗試從新聞要素的角度，對這些標(biāo)題進行解析，我們發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)題其實可以轉(zhuǎn)化為如下表右側(cè)表格所示。

標(biāo)題要素解析世界首例青海蒙古族人“生命密碼”成功獲得并有效破譯(《青海日報》2013年7月20日)范圍+特點+人物+何事(動詞)全球最快列車馳騁南中國(《人民鐵道報》2009年12月27日) 范圍+特點+人物+何事(動詞)+地點5位臺籍員工首獲“五一勞動獎?wù)隆?《廈門晚報》2009年4月29日) 數(shù)量+屬性+人物+特點+何事(動詞)+稱號小崗村書記沈浩意外辭世(《農(nóng)民日報》2009年11月7日) 地點+頭銜+人物+特點+何事(動詞)北京再生水僅1%用于洗車(《北京日報》2009年11月30日) 地點+事物+人物+數(shù)量+何事(動詞)787死魂靈混進廣東新農(nóng)保(《廣州日報》2011年7月15日) 數(shù)量+事物+何事(動詞)+地點+事物2010年:河南總?cè)丝趯⑦_到1億(《河南日報》2009年1月23日) 時間+地點+人物+何事(動詞)+數(shù)量

比較發(fā)現(xiàn)，這些標(biāo)題無一例外都會涉及who、what、where、when等要素。這些不同的要素組合起來，就構(gòu)成了標(biāo)題。進一步對比發(fā)現(xiàn)，這些要素的地位(或說出現(xiàn)的頻率)是不同的，有的要素如時間、地點、數(shù)量、頭銜、范圍等時有時無。而who、what(何事)這兩個要素最為穩(wěn)定，不管什么標(biāo)題，都必須具備這兩個要素。從這個對比可知，新聞標(biāo)題中各個要素的地位是不平等的，有的屬于必定出現(xiàn)的核心要素，有些則屬于視情況才出現(xiàn)的修飾性要素?；谶@個認(rèn)識，我們對以上標(biāo)題的組合形式再度進行抽象，可以發(fā)現(xiàn)以上標(biāo)題形式其實都可以轉(zhuǎn)化為如下的組合“公式”:

(修飾成分)+who+(修飾成分)+what(動詞)+(修飾成分)

由于who、what這兩個要素最為穩(wěn)定，所以它們構(gòu)成了“公式”的主干部分，它們提供了標(biāo)題的主要意思。而新聞標(biāo)題中的其他要素，包括新聞的時間、地點、范圍、性質(zhì)、特點、數(shù)量、稱號、頭銜等等，一律稱為修飾成分。這些修飾成分圍繞著主干，對主干進行進一步地修飾或限定，使標(biāo)題的意思更加清楚明確。新聞標(biāo)題就是由主干部分和修飾成分兩大部分組成的。

需要特別指出的是，能否準(zhǔn)確地認(rèn)識新聞事件，在于準(zhǔn)確歸納出what這個要素。所以，對what這個要素的尋找與歸納，就成了標(biāo)題制作成敗的關(guān)鍵。通過觀察以上實例，我們發(fā)現(xiàn)，在以上例子中，都有一個特點鮮明的動詞，而這個動詞(或動詞短語)則體現(xiàn)了新聞的主要內(nèi)容或含義，所以，可以認(rèn)為，對新聞內(nèi)容的概括或說對what的尋找實際上可以轉(zhuǎn)變?yōu)閷δ骋粋€動詞的尋找與選擇，這一轉(zhuǎn)變把對“何事”的抽象概括轉(zhuǎn)變?yōu)閷δ骋粋€具體動詞的尋找，制作新聞標(biāo)題的難度明顯變小了，而可操作性則大大增強了。這一轉(zhuǎn)變避免了抽象，因而使得教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)都更具有可操作性。

三“公式”在擬制標(biāo)題中的應(yīng)用

(一)拆分、解析

以上新聞標(biāo)題的組合“公式”在實踐中，給我們提供了制作新聞標(biāo)題的重要提示或思路，那就是:擬制標(biāo)題的時候，我們先把采訪到的新聞素材進行細致的拆分、解析，搞清楚哪些材料是時間，哪些是地點，哪些是新聞的主要人物，新聞事件是什么，事件的起因是什么、過程如何，結(jié)果如何，造成了什么影響。新聞人物或者事物呈現(xiàn)出什么新特點，它具有什么意義、它發(fā)生在什么背景之下等等。梳理出新聞的各個要素之后，再把這些要素區(qū)分為主干成分和修飾成分，再按照標(biāo)題組合的“公式”，依據(jù)一定的語法規(guī)則把這些成分組合起來，形成新聞標(biāo)題的雛形。

(二)對比、尋找

經(jīng)過以上操作，得到的是標(biāo)題的粗坯，因為新聞修飾成分這么多，肯定不是每一個都需要的。哪些修飾成分需要，那些不需要，這就涉及到一個選擇的問題。那么，如何選擇這些修飾成分呢?本步驟就是要解決這個問題。所謂“對比、分析”，就是在對比新聞各種修飾性成分的基礎(chǔ)上，依據(jù)新聞主題的要求，尋找出有價值的、吸引人的修飾性成分，由于這些修飾性成分是新聞中的重要信息或精彩細節(jié)，所以，對比、尋找修飾性成分也是尋找重要信息或精彩細節(jié)的過程。通過尋找重要信息或精彩細節(jié)，揭示出新聞的特點，從而準(zhǔn)確地闡釋新聞標(biāo)題的含義。新聞重要信息或精彩細節(jié)一般表現(xiàn)為:

1.含有“首次”“第一”等揭示獨特性、唯一性的要素，如:

馬德里迎來首趟..“義新歐”貨運班列 《金華日報》2014年12月9日青海濕地面積居全國第一..《西海都市報》2014年6月7日水果湖派出所全國首創(chuàng)..“攔截獎” 《武漢晚報》2014年1月11日迪力胡馬爾成為海軍首位..維吾爾族女軍官 《新疆日報》2014年7月12日我國科學(xué)家在國際上首次..“看到”氫鍵 《光明日報》2013年11月23日兵團節(jié)水技術(shù)輻射我國北方主要..旱區(qū) 《兵團日報》2011年7月22日我國首臺..千億次超級計算機研制成功 《湖南日報》2009年10月30日

2.含有矛盾性、沖突性、對比性或者出人意料的要素，如:

民企員工竟視職稱為“絆腳石” 《工人日報》2013年8月25日跑三條街買不到一個頂針 《寶雞日報》2013年6月28日宜春買地讓地造綠鳥啼聲處處可聞 外地人紛紛落戶 《江西日報》2009年8月15日長江隧橋帶來商機，海內(nèi)外企業(yè)紛紛上島考察欲投資發(fā)展短短一個月“拒資”十億元崇明婉言謝絕三十多個不符合產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和能耗、環(huán)評審查的項目《解放日報》2009年12月4日

3.含有有意義的數(shù)字，如:

68年前南京人民曾大力援助拉貝一家 《金陵晚報》2014年8月19日藏族連長拉巴次仁3次人生跨越成就光榮夢想 《戰(zhàn)友報社》2013年4月3日787死魂靈混進廣東新農(nóng)保 《廣州日報》2011年7月15日2010年:河南總?cè)丝趯⑦_到1億 《河南日報》2009年1月23日

4.含有經(jīng)典話語，如:

“檢討材料就是弄虛作假的證據(jù)!” 《中國安全生產(chǎn)報》2009年4月9日瀘州市舉行安全生產(chǎn)匯報會 多數(shù)單位的第一責(zé)任人沒到會全國“安全生產(chǎn)萬里行”總指揮感嘆——“看了簽到單很心酸”《四川日報》2009年6月13日

5.有表示時間、地點、方位等特點的副詞或數(shù)量詞

如標(biāo)題“全球最快列車馳騁南中國”“5位臺籍員工首獲‘五一勞動獎?wù)隆薄爸袊嬲莆战粫蛹夹g(shù)”“今年我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟全線飄紅”“牧民開始用衛(wèi)星放牧”“兵團節(jié)水技術(shù)輻射我國北方主要旱區(qū)”“我國首臺千億次超級計算機研制成功”“2010年:‘河南總?cè)丝趯⑦_一億’”“七十三團上千少數(shù)民族群眾全部就業(yè)”“我軍第一代女導(dǎo)彈操作手亮劍高原”“全省逾六成農(nóng)民用上自來水”等，這些標(biāo)題就分別使用了“全球最快、南、首獲、全面、全線、開始、北方、主要、首臺、總、將、上千、全部、第一代，女、愈六成”等副詞或數(shù)詞來限定，從而準(zhǔn)確揭示要素特征。限定詞一定要選擇恰當(dāng)，否則新聞標(biāo)題就有可能不準(zhǔn)確。

(三)美化、修飾

這一步主要是在表達技巧、文字形式上對標(biāo)題進行最后的修飾，讓直白的語言變得更生動。具體的方法有:

1.用好動詞

就業(yè)局長“潛伏..”打工探揚州用工 《揚州日報》2011年3月8日珠三角民企老板百億巨資砸向..“低碳產(chǎn)業(yè)” 《羊城晚報》2010年3月22日蘇州城鄉(xiāng)低保提標(biāo)并軌....《蘇州日報》2011年6月9日

用好動詞，可以起到畫龍點睛的作用，使標(biāo)題產(chǎn)生異常生動的效果，能夠強烈的吸引讀者。上文標(biāo)題中的“潛伏”一詞是說就業(yè)局長以打工者的身份到揚州求職，同時了解揚州用工的情況。讀者一讀立刻就會聯(lián)想到2009年熱播的電視劇《潛伏》，然后馬上就會因為疑問而產(chǎn)生迫不及待的閱讀沖動，可以說，“潛伏”一詞用在此處，非常形象生動，產(chǎn)生了很好的吸“睛”效果。第二則標(biāo)題用了“砸向”這個動詞，說明民企老板投身“低碳產(chǎn)業(yè)”的決心之堅決、力度之大，非常具有形象感。動詞在標(biāo)題之中，尤其是動詞與修辭手法結(jié)合使用時，能使標(biāo)題產(chǎn)生生動的效果。動詞使新聞標(biāo)題變得活躍，但它本身必須是一個表達效果強，能準(zhǔn)確、生動的描述新聞事實的詞。要避免使用平淡、表達含糊的動詞。比如用“落幕、收兵、鳴金”可能比用“結(jié)束”好一些，用“放歌”比用“演出”可能更形象些。上文第三則標(biāo)題中的動詞“提標(biāo)并軌”概括力強，結(jié)構(gòu)整齊對稱，但在形象性上稍微遜色。

2.靈活運用修辭技巧

適當(dāng)使用修辭技巧，可以使標(biāo)題脫穎而出，產(chǎn)生“抓眼球”的閱讀效果。常見的修辭手法有比喻、比擬、借代、設(shè)問、反問、引用、反襯、反語、對偶、排比、反復(fù)、頂針、諧音雙關(guān)、夸張等等。具體表現(xiàn)如下:

(1)使用比喻、比擬，如:

蘇尼特牧民:趕著羊群上天貓 《內(nèi)蒙古日報》2014年12月22日人大代表卡漢拜有道“特色菜” 《塔城日報》2014年11月15日道德榮譽，貸來“真金白銀” 《福建日報》2014年1月29日雙街村成全國首個“微博村” 《天津日報》2014年7月18日“五個擔(dān)心”讓領(lǐng)導(dǎo)出一身“汗” 《人民日報》2013年8月11日20萬畝平原造林工程啟動北京打響空氣質(zhì)量“攻堅戰(zhàn)” 《經(jīng)濟日報》2012年3月17日500多師生終日泡在毒氣、揚塵、噪聲里洋溪小學(xué)挺不住啦!《湖南教育報》2000年7月10日

(2)使用對偶，如:

生死三代情維漢一家親《人民武警報》2014年11月22日工商登記排長龍 持續(xù)半年未解決 《南方日報》2014年7月18日成立年余未獲任何捐贈 發(fā)出千余邀請無一應(yīng)答 《工人日報》2012年10月20日首府新房8年盼主人 惠農(nóng)孤老19載享親情王玉欣照顧?quán)従铀耐瓢峒矣媱?《寧夏日報》2009年7月8日引來一張投資大單 帶來一場養(yǎng)豬變革美國人到瑤山養(yǎng)豬《河池日報》2009年12月7日

(3)使用設(shè)問、反問來造成質(zhì)疑、懸疑等效果。如:

一項創(chuàng)建活動打印110多頁材料社區(qū)干部:能否少點“紙上文章” 《寧夏日報》2014年6月19日餐館“獲權(quán)”謝絕顧客自帶酒水 《楚天金報》2010年4月22日

(4)使用頂針，如:

越窮越不買書，越不買書越?jīng)]文化，越?jīng)]文化越不買書，越不買書越窮文化消費何時走出怪圈?《信息日報》2000年2月8日

結(jié)語

本文從新聞要素的角度，敘述了擬制新聞標(biāo)題分三步走的策略。在拆分、解析，對比、尋找，修飾、美化這三個步驟中，拆分、解析是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。在這一步中，將采訪得到的材料進行拆分和解析，認(rèn)識新聞各要素的性質(zhì)，明確新聞的主干和修飾信息。而如何恰當(dāng)?shù)倪\用動詞把新聞主干這個要素歸納好，概括好，是這一步成敗的關(guān)鍵。第一步的完成有一定的難度，所以在教學(xué)和采寫實踐中，要反復(fù)的訓(xùn)練;第二步是將各種新聞要素進行對比，尋找出最精彩的信息或細節(jié)作為“修飾語”，經(jīng)過這一步，標(biāo)題基本定型;第三步是對標(biāo)題進行修飾和美化，使標(biāo)題更加簡潔生動，從而實現(xiàn)標(biāo)題的完善和升華。在這三驟步中，經(jīng)歷了兩次轉(zhuǎn)化:一是從對what的尋找轉(zhuǎn)變?yōu)閷δ骋粋€動詞的尋找，二是從尋找修飾性成分轉(zhuǎn)化為尋找重要信息或精彩細節(jié)。經(jīng)過三個步驟兩次轉(zhuǎn)化，最終實現(xiàn)新聞標(biāo)題的制作。

［1］李毅堅.消息的采訪與寫作［M］//蔣貽杰.新聞采訪與寫作教程，北京師范大學(xué)出版社，2010.

［2］王學(xué)作，劉士勤.漫談新聞標(biāo)題中的動詞運用語言教學(xué)與研究［J］.語言教學(xué)與研究，1988(2):126－127.