醫(yī)學專業(yè)網(wǎng)絡學習平臺的開發(fā)與應用

唐思源　楊敏　崔媛

摘要：隨著科技的進步和計算機網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，為了讓醫(yī)學專業(yè)學生的學習方式不受地域和時間的限制，最大可能的共享教學資源，產(chǎn)生了針對醫(yī)學專業(yè)學生的網(wǎng)上學習平臺。該系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)模式，開發(fā)語言使用ASP，SQL Server 2008作為數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具。該學習平臺分前臺界面演示和后臺數(shù)據(jù)管理兩個部分。前臺主要實現(xiàn)的功能有：注冊學生信息，上傳資料的下載，在線視頻觀看，在線測試等，通過在線測試，學生可以檢測當前的學習情況，通過在線論壇，學生可以相互的在線交流及討論，老師也可以通過在線論壇收集學生的疑難問題等。后臺管理主要實現(xiàn)的功能：可實現(xiàn)對學生資料的增刪改功能，對課程相關(guān)資料的增刪改等功能，管理員還可以發(fā)布新的公告。

關(guān)鍵詞：B/S開發(fā)模式；網(wǎng)上學習平臺；SQL Server 2008；ASP

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）04-0016-03

1 概述

隨著計算機與網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)滿足不了學生及教學的需求?；诰W(wǎng)絡的在線學習方法[1]，打破了傳統(tǒng)的教學方式，學及教的過程都不受距離和時間限制，而且老師與學生的互動效果通過網(wǎng)絡也更加密切。通過網(wǎng)絡學習平臺，學生可以自由的選擇學習模式，即提高了學生學習的積極性，老師教學的靈活的也有所提高，課堂模式轉(zhuǎn)化為以學為主，以教為輔的新模式，學生的思維變開闊，老師的教學也多樣化，更好的開發(fā)了學生的智力及想象空間，學生學知識的主動性提高了，整個教學過程變成了愉快式教學，因此受到了教育界的普遍認可和歡迎。目前，國內(nèi)外高校利用互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)上學習的趨勢越來越多，并開發(fā)了一大批具有較高水平的網(wǎng)絡學習平臺系統(tǒng)。但是，目前能滿足“醫(yī)學院校醫(yī)學專業(yè)”學習要求的網(wǎng)絡學習平臺還不多。為了有效提高“醫(yī)學專業(yè)”網(wǎng)絡學習的整體水平，開發(fā)了此網(wǎng)絡學習平臺。

2 系統(tǒng)需求分析

2.1 總體目標

1）系統(tǒng)開發(fā)的總體任務是教師發(fā)布學習資料，學生可以自主學習。

2） 能夠?qū)崿F(xiàn)學生的自測，討論，視頻學習等功能。

2.2 需求分析

1）用戶角色分析：整個系統(tǒng)要分兩個角色，學生和老師（即管理員）。管理員可以查看及整理學生信息，發(fā)布最新公告，上傳新課程及修改課程信息，可以增刪改測試題等。學生可以觀看及下載視頻，自我測評，查看最新公告，可以通過在線論壇交流學習情況等。學生及老師必須通過密碼驗證后登錄，登錄后可以修改密碼等。工作完成后，有退出系統(tǒng)的出口。

2） 系統(tǒng)功能模塊介紹：根據(jù)用戶的需求分析[2]，分為以下幾個模塊。

（a）學生信息模塊：可以通過注冊，成為有效用戶，如果注冊過的用戶密碼有丟失，可以通過之前設(shè)定的密碼提示和答案找回密碼。用于注冊后的用戶登錄，通過輸入用戶名和密碼來進入系統(tǒng)，輸入信息正確，跳轉(zhuǎn)到功能界面，輸入信息錯誤，跳轉(zhuǎn)到登錄失敗頁面。

（b）課程信息模塊：可以查看所有的課程信息，任何用戶都可以閱覽課程情況，還可以超鏈接到課程的相關(guān)資料和書籍等。

（c）在線課程模塊：學生通過選擇課程，鏈接到學習內(nèi)容，相關(guān)的學習內(nèi)容可以直接在線閱讀，也可以下載后隨時閱讀。

（d）遠程教學模塊：學生點擊不同科目的視頻教學或者在線交流等方式來學習相關(guān)的章節(jié)的內(nèi)容。

（e）在線考試模塊：學生可以通過選擇在線考試的科目來檢測自己學習的情況，提交試卷以后，可以通過查詢用戶名來查詢自己的考試成績及答案解析。

（f）在線論壇模塊：學生可以發(fā)表自己的看法、意見，可以相互討論，發(fā)表新的話題，也可以回復別人的問題，留下聯(lián)系方式，讓其他人聯(lián)系你。

（g）資料庫模塊：學生通過選擇不同的學習資料來鏈接相應的學習網(wǎng)站，可以閱覽或者下載到與本課程相關(guān)的學習資料。

（h）公告欄模塊：注冊用戶可以通過點擊公告信息，詳細了解最新的消息或動向。

（l）管理員模塊：可以注冊成為管理員，注冊成功后，通過輸入正確的用戶名、密碼登錄到功能界面對前臺的各個模板進行添加、刪除等修改，無效用戶定向到登錄失敗頁面。

3 系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)的要求和實現(xiàn)環(huán)境

開發(fā)網(wǎng)絡學習平臺在語言上用ASP[3]，并用VBscript 腳本語言在網(wǎng)頁上進行合法性檢查。網(wǎng)頁制作用HTML，數(shù)據(jù)庫是SQL Server 2008以及一些測試理論和網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識，整個系統(tǒng)的運行需要在電腦上配置IIS[4]組件來支持網(wǎng)絡服務，電腦配置要求在I3處理器以上。

3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫設(shè)計的好壞將直接對系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響，好的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計[5]會減少數(shù)據(jù)庫的冗余，數(shù)據(jù)的完整性和一致性會比較高。

5 結(jié)論

本文介紹的醫(yī)學專業(yè)網(wǎng)絡學習平臺的開發(fā)，主要實現(xiàn)的功能是教師發(fā)布課程，試題，網(wǎng)上解答，短消息發(fā)送、在線答疑等多種學習和交流模式，同學們還可以討論問題及上傳下載作業(yè)。學生的主要功能是實現(xiàn)網(wǎng)絡學習，試題自測，網(wǎng)上提問，討論和完成作業(yè)。本系統(tǒng)的設(shè)計避免了不必要的教師重復勞動，節(jié)約了人力資源及時間，克服了面對面的局限性，使教學更靈活，規(guī)范，科學。

不足之處有：由于采用了B/S的結(jié)構(gòu)模式，雖然提高了用戶操作的簡單性，但安全性能有所下降，ASP技術(shù)在安全性方面還存在漏洞，比如本系統(tǒng)在用戶登陸的時候，沒有添加數(shù)字驗證碼或圖片驗證等功能，這樣降低了登陸的的安全性。

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