提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考

佟宏偉 （河北省青龍縣肖營(yíng)子高級(jí)中學(xué) 066507）

當(dāng)前，在新課程改革背景下，高中語(yǔ)文教學(xué)改革正如火如荼地進(jìn)行，廣大教師紛紛投身于提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的探索之中，提出了很多行之有效的建議，進(jìn)行了很多實(shí)驗(yàn)性的改革，可謂是千帆競(jìng)發(fā)、百花齊放。雖然從整體看，語(yǔ)文課堂正在朝著理想的方向不斷推進(jìn)，但由于我們對(duì)課程理念理解、領(lǐng)會(huì)的偏差，以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)了許多形式化、低效化的現(xiàn)象。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我們?nèi)绾巫霾拍芴岣吒咧姓Z(yǔ)文課堂教學(xué)效率呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思考與實(shí)踐，筆者總結(jié)了以下方法與策略。

一、合理制定教學(xué)目標(biāo)，確保準(zhǔn)確、明確、分層

目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教學(xué)活動(dòng)中起著指向標(biāo)的作用。因此，教師要重視教學(xué)目標(biāo)的制定。具體來(lái)說(shuō)，制定語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

（一）準(zhǔn)確

語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、準(zhǔn)確，定位于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。不僅要重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、學(xué)習(xí)方法的掌握，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力，發(fā)展他們的非智力因素。需要注意的是，這些目標(biāo)一定要準(zhǔn)確，具體到一篇課文、一節(jié)課，可以適當(dāng)增刪，有所側(cè)重。

（二）明確

明確是指語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)不能過(guò)于寬泛。在制定語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一篇課文中哪些知識(shí)只要簡(jiǎn)單了解，哪些知識(shí)需要深入理解，應(yīng)達(dá)到什么樣的程度等，教師都應(yīng)該盡量細(xì)化，明確到位。同樣，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、陶冶學(xué)生的道德情感等方面的目標(biāo)，也應(yīng)做出明確的規(guī)定。毫無(wú)疑問(wèn)，只有高度明確的教學(xué)目標(biāo)才有現(xiàn)實(shí)的可操作性和可評(píng)價(jià)性。

（三）分層

學(xué)生存在個(gè)體差異，他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)水平、動(dòng)機(jī)意識(shí)等都不同，我們應(yīng)按照“最近發(fā)展區(qū)”理論把獲得某種知識(shí)所需時(shí)間和認(rèn)知發(fā)展水平大體相當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)分層，并制定與各層次學(xué)生的實(shí)際水平相協(xié)調(diào)的教學(xué)目標(biāo)，以確保每位學(xué)生都能學(xué)有所獲。

二、采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，只要學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，他們就能主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而激發(fā)學(xué)生興趣并非一件易事，方法也有很多，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活選用教學(xué)方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（一）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)精彩的導(dǎo)入，能讓課堂幻化成課文中的各種意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要重視導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。導(dǎo)入的方式有很多，如懸念導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、音樂(lè)導(dǎo)入、舊知聯(lián)系新知導(dǎo)入等，只要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)導(dǎo)入，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生興趣的重要方法之一。高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律，從直觀、形象入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、求知欲望，引導(dǎo)他們自主探究。創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多種，如陳設(shè)相關(guān)的實(shí)物，繪制有關(guān)情景的圖片，制作必要的道具等，教師只要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇符合學(xué)生身心特點(diǎn)的方式，就一定能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)肭槿刖场?/p>

三、多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)

隨著社會(huì)的發(fā)展，以往單靠一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的需求。多媒體教學(xué)彌補(bǔ)了這一不足，其圖、文、聲、像并茂，能夠?qū)㈧o態(tài)的展示變?yōu)閯?dòng)態(tài)的演示，突破教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，是傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，變抽象為直觀，化難為易，從而把學(xué)生帶入寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。如教學(xué)朱自清的《荷塘月色》時(shí)，為了讓學(xué)生更好地欣賞課文描繪的景色，給予學(xué)生強(qiáng)烈的心靈震撼，我們可以借助多媒體展示“寧?kù)o優(yōu)美的荷塘”“淡雅朦朧的月色”“亭亭舞女裙般的荷葉”“裊娜開(kāi)著的和羞澀打著朵的荷花”，并配以清幽的樂(lè)曲。這樣教學(xué)，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想象，也讓他們對(duì)文中那寓情于景的意境有了更深刻的體會(huì)，真正體會(huì)到了作者所表達(dá)的思想情感。

四、及時(shí)反思，不斷提高自身教學(xué)能力

教師成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。其中，有效的反思能幫助教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，使自己逐漸成長(zhǎng)為一名稱(chēng)職的人類(lèi)靈魂工程師。因此，我們要重視反思，及時(shí)反思，調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高自身教學(xué)能力，繼而提高課堂教學(xué)效率。那么，我們要如何進(jìn)行有效的反思呢？筆者認(rèn)為關(guān)鍵是教師要反思課堂教學(xué)中的成功和不足，并做好記錄。一節(jié)課講授完肯定既有成功之處，也有不足之處。一方面，我們要認(rèn)清成功之處，如層次清楚、條理分明的板書(shū)，教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等，并將其詳細(xì)地記錄下來(lái)，供以后的教學(xué)參考。當(dāng)然，這些并不是一成不變的，我們也應(yīng)在此基礎(chǔ)上不斷探索，及時(shí)推陳出新，不斷提高自身教學(xué)能力；另一方面，我們也應(yīng)及時(shí)梳理課堂教學(xué)中的疏漏、失誤之處，并進(jìn)行深刻的反思、探究和剖析，吸取教訓(xùn)，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”，以揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

總之，提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，以學(xué)生為本，把新課程理念內(nèi)化為課堂的實(shí)際行為，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方式，創(chuàng)新教法，才能真正落實(shí)新課程改革，創(chuàng)造高中語(yǔ)文教學(xué)的美好未來(lái)。

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