基于高職教育的區(qū)域培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究

李其鏗

（福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 福州 350102）

當(dāng)前，我國(guó)正處于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)信息技術(shù)快速發(fā)展的新形勢(shì)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)技能人才的新需求，面對(duì)就業(yè)能力和就業(yè)方式多元化的新挑戰(zhàn)，如何推動(dòng)高等職業(yè)教育院校和職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提升培訓(xùn)質(zhì)量，改善教育管理，提高教育教學(xué)效果，從而形成新的比較優(yōu)勢(shì)，再創(chuàng)輝煌，已成為我們必須抓緊研究解決的重要課題。

利用多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為高等職業(yè)教育院校和行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供資源共享和應(yīng)用支持，建立高等職業(yè)教育培訓(xùn)綜合服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)將全國(guó)高等職業(yè)教育院校和行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各種多媒體教學(xué)信息組織起來(lái)，并通過(guò)平臺(tái)內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)管理軟件實(shí)現(xiàn)這些信息的上傳、瀏覽以及下載共享等，這就為各個(gè)職業(yè)教育院校和行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了基礎(chǔ)。職業(yè)教育院校和行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)平臺(tái)，不僅可以發(fā)揮自己的教學(xué)資源，而且還可以利用其他院校的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源來(lái)開展多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，從而拓展教學(xué)方式，擴(kuò)大培訓(xùn)資源，提升培訓(xùn)質(zhì)量。而目前，在國(guó)內(nèi)尚無(wú)一套基于高職教育的培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，本文的研究將具有實(shí)際的應(yīng)用意義。

一、技術(shù)路線

1.PXBuffer技術(shù)

PXBuffer技術(shù)是基于流媒體（StreamingMedia）技術(shù)而二次開發(fā)的技術(shù)，即是把連續(xù)的影像和聲音信息經(jīng)過(guò)壓縮處理后放到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，讓使用者一邊下載一邊觀看、收聽(tīng)，而不需要等到整個(gè)多媒體文件下載完成就可以即時(shí)觀看的多媒體文件，并具有傳播速度快，網(wǎng)絡(luò)時(shí)延最短等特點(diǎn)。

PXBuffer技術(shù)主要包括內(nèi)容收集和內(nèi)容發(fā)布兩大部分。

內(nèi)容收集主要是對(duì)高職教育培訓(xùn)的播放系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容信息的采集、編碼壓縮，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上傳到平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)布。采集的同時(shí)將直播的內(nèi)容信息存儲(chǔ)為AVI等多媒體文件，上傳到視頻服務(wù)器內(nèi)，供使用者進(jìn)行點(diǎn)播。

內(nèi)容發(fā)布是通過(guò)平臺(tái)內(nèi)的在線視頻服務(wù)器實(shí)現(xiàn)的，進(jìn)行實(shí)時(shí)的內(nèi)容發(fā)布，任何一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的使用者都可以觀看。

基于高職教育的區(qū)域培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)，涉及的各類多媒體的課件、PPT、視頻等內(nèi)容，采用PXBuffer技術(shù)，可為使用者提供更好、更流暢的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.PXPKI安全應(yīng)用技術(shù)

PXPKI安全應(yīng)用技術(shù)是遵循公鑰基礎(chǔ)設(shè)施(Public Key Infrastructure)而拓延的技術(shù)，是用非對(duì)稱密碼算法原理和技術(shù)實(shí)現(xiàn)并提供安全服務(wù)的、具有通用性的安全基礎(chǔ)設(shè)施,也是遵循標(biāo)準(zhǔn)的利用公鑰加密技術(shù)為電子商務(wù)開展提供一整套安全的基礎(chǔ)設(shè)施。使用者利用PXPKI安全應(yīng)用平臺(tái)提供的安全服務(wù)進(jìn)行安全通信。PXPKI遵循標(biāo)準(zhǔn)的密鑰管理平臺(tái),能夠?yàn)樗芯W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用透明的提供采用加密和數(shù)字簽名等密碼服務(wù)所需要的密碼和證書管理。

基于高職教育的區(qū)域培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)所涉及的信息，是眾多專家、學(xué)者多年經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。在平臺(tái)上，還包含了內(nèi)容提供者、各類使用者等隱私數(shù)據(jù)，而這些要在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行安全應(yīng)用，PXPKI技術(shù)提供了很好的安全應(yīng)用保障。

3.平臺(tái)構(gòu)建技術(shù)

平臺(tái)構(gòu)建技術(shù)采用典型的J2EE三層結(jié)構(gòu)，分為表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)服務(wù)層。三層結(jié)構(gòu)體系將業(yè)務(wù)規(guī)則、數(shù)據(jù)訪問(wèn)及合法性校驗(yàn)等工作放在業(yè)務(wù)邏輯層進(jìn)行處理。使用者的客戶端不直接與數(shù)據(jù)庫(kù)或數(shù)據(jù)服務(wù)層交互，而是通過(guò)組件與業(yè)務(wù)邏輯層建立連接，再由業(yè)務(wù)邏輯層與數(shù)據(jù)服務(wù)層交互。

表現(xiàn)層采用流行的HTML5技術(shù)，該技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用和穩(wěn)定的表現(xiàn)，支持pad、手機(jī)app等。表現(xiàn)層負(fù)責(zé)控制業(yè)務(wù)邏輯層與表現(xiàn)層的交互，調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯層，并將業(yè)務(wù)邏輯層的數(shù)據(jù)返回給表現(xiàn)層作組織表現(xiàn)。

業(yè)務(wù)邏輯層采用的是流行的Spring技術(shù)，該技術(shù)便于將業(yè)務(wù)邏輯層進(jìn)行分離控制。業(yè)務(wù)邏輯層包含了Service層、DAP層、實(shí)體層。Service層負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯，以DAO層為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)DAO組件的正面模式包裝，完成系統(tǒng)所要求的業(yè)務(wù)邏輯。DAO層負(fù)責(zé)與PO持久化對(duì)象交互。該層封裝了數(shù)據(jù)的增、刪、查、改的操作。 實(shí)體層通過(guò)實(shí)體關(guān)系映射工具將關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)映射成對(duì)象，很方便地實(shí)現(xiàn)以面向?qū)ο蠓绞讲僮鲾?shù)據(jù)庫(kù)。

數(shù)據(jù)服務(wù)層采用Hibernate技術(shù)，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)數(shù)據(jù)的存放管理。數(shù)據(jù)服務(wù)層的數(shù)據(jù)庫(kù)采用Oracle10g數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)服務(wù)層所管理的數(shù)據(jù)包括平臺(tái)應(yīng)用過(guò)程中的所有數(shù)據(jù)，如政策發(fā)布信息、論壇交流信息、教師信息、使用者信息、使用者學(xué)習(xí)記錄、考核記錄、課件信息、多媒體視頻信息等各類數(shù)據(jù)。

平臺(tái)的構(gòu)建技術(shù)為區(qū)域培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)實(shí)現(xiàn)各類高職教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)的安全采集、應(yīng)用和跨平臺(tái)支持；PXBuffer技術(shù)為平臺(tái)提供了豐富的展示形式和虛擬現(xiàn)實(shí)的模擬；PXPKI安全應(yīng)用技術(shù)提高數(shù)據(jù)傳輸效率和安全性。這些技術(shù)的應(yīng)用，為平臺(tái)實(shí)現(xiàn)全面的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐和海量教學(xué)資源共享，多樣化的培訓(xùn)方式和教學(xué)培訓(xùn)信息的多維度展示提供了良好的保障，也增強(qiáng)了機(jī)構(gòu)與使用者、教師與使用者、使用者與使用者之間的交互。

二、培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1.培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)及數(shù)據(jù)中心設(shè)計(jì)

高等職業(yè)教育培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)的管理機(jī)構(gòu)用戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中心搭建的局域網(wǎng)，高等職業(yè)教育院校、行業(yè)機(jī)構(gòu)（如各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)）及各類培訓(xùn)學(xué)院及相關(guān)用戶通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，以web方式或者客戶端方式連接到高等職業(yè)教育培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)，學(xué)員等使用者可以使用互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)由互聯(lián)網(wǎng)或移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)、手機(jī)、PAD、自助服務(wù)終端等隨時(shí)隨地了解培訓(xùn)信息，為相關(guān)用戶提供政策宣傳發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)、電子政務(wù)、招生代理和電子商務(wù)等產(chǎn)品及服務(wù)。

平臺(tái)的數(shù)據(jù)中心是平臺(tái)各種業(yè)務(wù)的提供中心，是數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)交換的中心。平臺(tái)的數(shù)據(jù)中心具有高效、敏捷、易維護(hù)的特點(diǎn)。平臺(tái)的數(shù)據(jù)中心拓?fù)鋱D，如圖1所示。

圖1數(shù)據(jù)中心拓?fù)鋱D

2.培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)的總體設(shè)計(jì)

基于高等職業(yè)教育的區(qū)域培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)是實(shí)時(shí)在線系統(tǒng)，涉及各相關(guān)聯(lián)機(jī)構(gòu)的商業(yè)秘密和個(gè)人隱私等，因此數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)中傳輸時(shí)需采取必要的加密手段，采用PXPKI安全應(yīng)用技術(shù)。針對(duì)高等職業(yè)教育培訓(xùn)的特殊性，要求在架構(gòu)的應(yīng)用設(shè)計(jì)中，采用完全靈活的配置，平衡消耗資源，從而確保應(yīng)用整體有良好的SLA(Service LevelAgreement)?；诟叩嚷殬I(yè)教育的區(qū)域培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)的總體架構(gòu)分成表示層、功能層和數(shù)據(jù)層，如圖2所示。

圖2平臺(tái)的總體設(shè)計(jì)

（ 1）表示層

表示層是平臺(tái)的用戶接口部分，它包含了應(yīng)用客戶端、Web客戶端、手機(jī)客戶端等，它擔(dān)負(fù)著使用者與應(yīng)用系統(tǒng)間的對(duì)話功能，并提供相應(yīng)的用戶服務(wù)。主要功能為：輸入操作（如鍵盤錄入、語(yǔ)音信號(hào)、數(shù)據(jù)文件輸入等）；處理操作（如用戶登錄，根據(jù)用戶身份認(rèn)證結(jié)果展現(xiàn)用戶界面，發(fā)送業(yè)務(wù)處理請(qǐng)求及接收應(yīng)用系統(tǒng)的返回結(jié)果等）；輸出操作（打印、數(shù)據(jù)文件輸出、界面展示等）。

表示層應(yīng)用根據(jù)實(shí)際需要靈活采用Wed界面展現(xiàn)。

（ 2）功能層

功能層相當(dāng)于平臺(tái)的應(yīng)用核心，它包含了Web服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器等，將具體的業(yè)務(wù)處理邏輯編入應(yīng)用中，提供業(yè)務(wù)的共享，從數(shù)據(jù)中生成業(yè)務(wù)信息，同時(shí)保證業(yè)務(wù)的一致性，并負(fù)責(zé)處理連接服務(wù)和數(shù)據(jù)管理服務(wù)等。

（ 3）數(shù)據(jù)層

數(shù)據(jù)層提供平臺(tái)的數(shù)據(jù)服務(wù)。數(shù)據(jù)服務(wù)包括高職教育培訓(xùn)數(shù)據(jù)的定義、維護(hù)、訪問(wèn)和更新，以及管理并響應(yīng)業(yè)務(wù)服務(wù)的數(shù)據(jù)請(qǐng)求。數(shù)據(jù)層主要由功能層來(lái)調(diào)用并完成業(yè)務(wù)邏輯，數(shù)據(jù)層須能迅速執(zhí)行大量數(shù)據(jù)的更新和檢索。

3.培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)的應(yīng)用設(shè)計(jì)

基于高等職業(yè)教育的區(qū)域培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)的應(yīng)用分

為綜合服務(wù)門戶網(wǎng)站、綜合服務(wù)業(yè)務(wù)子平臺(tái)、數(shù)據(jù)支撐

平

圖3平臺(tái)的應(yīng)用架構(gòu)

（1）綜合服務(wù)門戶網(wǎng)站

主要用于對(duì)全國(guó)高等職業(yè)教育培訓(xùn)各項(xiàng)事業(yè)進(jìn)行門戶展示和對(duì)各子平臺(tái)提供入口。包括：各子平臺(tái)熱點(diǎn)信息展示區(qū)域、各子平臺(tái)入口、綜合資訊、政策法規(guī)、資源中心、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校競(jìng)賽、交流園地、課件、教案、教學(xué)大綱、教研論文、教師學(xué)院、證書查詢、學(xué)校查詢等功能。

綜合服務(wù)門戶網(wǎng)站還實(shí)現(xiàn)與各高等職業(yè)院校、各業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、各級(jí)行業(yè)相關(guān)的管理系統(tǒng)（如醫(yī)療機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)、衛(wèi)生行政管理部門的共享系統(tǒng)等）、其他相關(guān)的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的對(duì)接。

綜合服務(wù)門戶網(wǎng)站不僅可以通過(guò)流行的各類瀏覽器進(jìn)行使用，還可在自助服務(wù)終端、手機(jī)、PAD、移動(dòng)可視終端等上應(yīng)用。

（2）綜合服務(wù)業(yè)務(wù)平臺(tái)

主要用于為各級(jí)行業(yè)管理部門、高等職業(yè)院校、行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、教師、學(xué)員以及社會(huì)大眾提供政策宣傳、信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐、電子政務(wù)管理、課件資源共享、實(shí)訓(xùn)裝備資源建設(shè)、在線培訓(xùn)、招生就業(yè)代理、電子商務(wù)中介等服務(wù)。

（3）數(shù)據(jù)支撐平臺(tái)

主要用于提供會(huì)員庫(kù)、學(xué)員庫(kù)、教師庫(kù)、企業(yè)庫(kù)、招聘求職庫(kù)、課件庫(kù)、資料庫(kù)、題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)裝備庫(kù)、宏觀分析庫(kù)等各種資源數(shù)據(jù)庫(kù)的集中存儲(chǔ)，包括集群服務(wù)器和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)整列等。

三、培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)使用效果分析

通過(guò)本區(qū)域培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)在個(gè)別高等職業(yè)教育院校進(jìn)行試點(diǎn)應(yīng)用，初步取得了如下效果：

1.實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的政策宣傳和信息發(fā)布服務(wù)

對(duì)國(guó)家和地方關(guān)于高等職業(yè)技能教育培訓(xùn)、高技能人才隊(duì)伍建設(shè)等法律法規(guī)、政策措施；產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃對(duì)技能人才培養(yǎng)需求；各級(jí)各類技能人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)資質(zhì)、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)；各地人力資源市場(chǎng)技能人才供需狀況；技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)等實(shí)時(shí)進(jìn)行宣傳、發(fā)布、瀏覽、下載、查詢等。

2.實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐服務(wù)

為高等職業(yè)院校的教師提供網(wǎng)上備課、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、網(wǎng)上作業(yè)試卷批閱等；為參加培訓(xùn)的學(xué)員（學(xué)生）提供網(wǎng)上課件學(xué)習(xí)、網(wǎng)上作業(yè)試卷完成、網(wǎng)上討論、網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)上答辯等；提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)招生管理、學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)資源管理、理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程管理、教學(xué)成績(jī)管理、教學(xué)質(zhì)量管理、畢業(yè)生就業(yè)管理等。

3.實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的多媒體課件資源共享服務(wù)

為高等職業(yè)教育培訓(xùn)院校和培訓(xùn)對(duì)象提供包括聲音、文字、圖像、動(dòng)畫等多種形式的音頻課件、視頻課件、交互式學(xué)習(xí)課件、Flash課件等多媒體課件資源共享；提供基于虛擬現(xiàn)實(shí)的過(guò)程性、情景性、交互性仿真模擬和基于過(guò)程控制的智能化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、可視化軟件資源共享等。

4.實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化職業(yè)技能培訓(xùn)的在線服務(wù)

能為高等職業(yè)教育院校的教師提供師資遠(yuǎn)程培訓(xùn)；能開展以新技術(shù)、新工藝、新材料、新方法為主要內(nèi)容的課程培訓(xùn)；能進(jìn)行新職業(yè)、新崗位的試驗(yàn)性培訓(xùn)；能根據(jù)需求開展個(gè)性化培訓(xùn)等。

5.實(shí)現(xiàn)及時(shí)的招生就業(yè)代理服務(wù)

能為高等職業(yè)教育院校和企業(yè)用人單位提供網(wǎng)上校企合作；能及時(shí)發(fā)布招生和培訓(xùn)信息、招聘信息；能開展遠(yuǎn)程就業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)招聘及招生就業(yè)代理等服務(wù)。

本文嘗試通過(guò)構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化管理的高職教育“區(qū)域培訓(xùn)協(xié)同平臺(tái)”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”等新技術(shù)將各高等職業(yè)教育院校和各行業(yè)機(jī)構(gòu)的“信息孤島”內(nèi)的各種優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源信息組織起來(lái)，進(jìn)行信息共享與應(yīng)用的探索研究，以更好發(fā)揮各高職院校的自身教學(xué)資源服務(wù)，通過(guò)共享使用其他高職院校的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源來(lái)開展多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，不僅拓展教學(xué)方式，擴(kuò)大教育培訓(xùn)資源，還提升教育培訓(xùn)質(zhì)量，為各高職院校在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中形成新的優(yōu)勢(shì)和特色。

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