大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程帶來的正能量分析

黃曼

摘要：

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程作為我校的必修課程，它可以有效地幫助高職示范院校獲得更加豐富的知識(shí)，讓高職示范院校學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及面臨的問題，提升育人質(zhì)量，為高職示范院校學(xué)生就業(yè)進(jìn)行思想指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：

高職示范院校；正能量；職業(yè)生涯規(guī)劃

中圖分類號(hào)：

F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2015）02007202

大學(xué)生就業(yè)困難成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。畢業(yè)生步入社會(huì)，走向未來職場(chǎng)的第一步就是應(yīng)該做好職業(yè)生涯規(guī)劃。好的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠在一定的程度上避免“就業(yè)錯(cuò)位”。下面本人根據(jù)自己從事工作的院校學(xué)生的具體情況，來談?wù)劇洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程對(duì)我校學(xué)生的正能量。

1我校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況

入學(xué)時(shí)高考成績偏低、家庭貧困，家中人口多，父母一般都是靠在家務(wù)農(nóng)供幾個(gè)小孩讀書，30%的學(xué)生是通過生源貸款來校讀書的。都希望一畢業(yè)時(shí)能通過找到一份合適自己的工作，為家人分憂。學(xué)生本人又因?yàn)槌煽儾皇呛芾硐耄詠磉@讀書，目標(biāo)很渺茫。第一，剛來大學(xué)不知道要做什么；第二，學(xué)什么好；第三，學(xué)不下去；第四，個(gè)人感覺前途沒有希望。

2《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的意義

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程作為我校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的主渠道是不可或缺的。在實(shí)際教學(xué)中，不僅與就業(yè)指導(dǎo)課內(nèi)容重復(fù)，同時(shí)與相關(guān)專業(yè)課的內(nèi)容也有較多重復(fù)?，F(xiàn)代高等教育的教育理念是堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則?！耙詫W(xué)生為本”必須從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，不僅進(jìn)行理論教育，還要重視實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生獲得自主進(jìn)行職業(yè)選擇的技能及有效應(yīng)對(duì)工作壓力的能力，幫助大學(xué)生找到適合自己發(fā)展的職業(yè)之路。

3通過教學(xué)讓學(xué)生獲正能量

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》是一門很新但非常有潛力的理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。它是在充分體現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展愿望的基礎(chǔ)上，理解和遵循職業(yè)生涯開發(fā)與管理的基本要素（宗旨、基本原則、主要措施）。作為任課教師，我們借助這門課程教學(xué)的平臺(tái)，引導(dǎo)我所授課的學(xué)生合理進(jìn)行自己的個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過幾個(gè)步驟引導(dǎo)學(xué)生獲得正能量，并讓學(xué)生受益。

（1）評(píng)價(jià)自己。新生入學(xué)后，在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育的基礎(chǔ)上，通過一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性，并為學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃檔案。還通過團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，利用團(tuán)體小組的互動(dòng)和溝通進(jìn)一步澄清學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)上的盲區(qū)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)以及對(duì)自我的認(rèn)同。分幾種方法評(píng)價(jià)：①自己評(píng)價(jià)自己。②同學(xué)評(píng)價(jià)。③家人評(píng)價(jià)。④老師評(píng)價(jià)。最后由學(xué)生自己把大家的評(píng)價(jià)理性合理的進(jìn)行整理總結(jié)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情況初步擬好職業(yè)生涯規(guī)劃。通過學(xué)生本人的自己對(duì)自己認(rèn)識(shí)、別人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)。了解自己目標(biāo)職業(yè)的工作內(nèi)容、工作條件、工作環(huán)境以及發(fā)展前景。讓學(xué)生為今后自己的職業(yè)做好規(guī)劃準(zhǔn)備。首先，教師可以通過職業(yè)生涯學(xué)生人物訪談活動(dòng)，幫助學(xué)生了解目標(biāo)職業(yè)。其次，以團(tuán)體的形式，指導(dǎo)學(xué)生找誰做訪談、訪談內(nèi)容、訪談注意點(diǎn)、調(diào)查報(bào)告的撰寫等，同時(shí)及時(shí)處理學(xué)生在訪談過程中遇到的自身的障礙。然后，根據(jù)教師在課堂上做的學(xué)生人物訪、學(xué)生在課堂訪談與課后的團(tuán)體訪談應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)繼續(xù)向深度和廣度兩個(gè)方向努力發(fā)展，同時(shí)根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，提醒學(xué)生注意隨時(shí)了解本專業(yè)科學(xué)技術(shù)的前沿狀況，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。

4各階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)不斷加強(qiáng)，并調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃

通過各種職業(yè)生涯的教育指導(dǎo)，提高學(xué)生的職業(yè)技能，做好人生的職業(yè)規(guī)劃。

首先，任課教師帶學(xué)生進(jìn)企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所學(xué)專業(yè)的知識(shí)去分析與理解所參觀企業(yè)的情況，并形成自己的實(shí)習(xí)報(bào)告，教師通過批改學(xué)生上交的報(bào)告，總結(jié)出問題進(jìn)行歸納，并在課堂上進(jìn)行講解與引導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)心理素質(zhì)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)，改善心理素質(zhì)。

其次，任課教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自己初步擬定的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，并做好對(duì)學(xué)生規(guī)劃實(shí)施過程的檢查。此外，對(duì)于即將畢業(yè)的預(yù)就業(yè)生，任課教師要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，如怎樣設(shè)計(jì)求職簡歷，面試技巧、禮儀、著裝，如何避免招聘陷阱等，進(jìn)行學(xué)生的就業(yè)心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生比較順利地找到理想的工作。最后，模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)。由任課教師、三名同學(xué)一起組成企業(yè)過來招聘的人員。任課教師設(shè)定問題（不讓面試的同學(xué)提前知道），由面試的同學(xué)來面試進(jìn)行回答，讓學(xué)生全身心投入到真正的面試現(xiàn)場(chǎng)。提前模擬面試時(shí)的情景，感受面試的氛圍，為今后就業(yè)的面試做好準(zhǔn)備。

總之，《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》作為我校的一門必修課，任課教師就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，為我校高職示范院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃做好規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本門課程過程不斷根據(jù)自己的實(shí)際情況修改與調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷給學(xué)生在自己的生涯規(guī)劃中增加正能量，為自己今后的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，并得找到一份自己滿意的工作。

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