全民健身背景下高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展研究

雷璇

摘要：隨著社會(huì)的不斷改革與發(fā)展，體育學(xué)科的作用和價(jià)值逐漸在高校各項(xiàng)工作的開(kāi)展過(guò)程中引發(fā)了越來(lái)越多的重視，逐漸提升了其學(xué)科地位，對(duì)此，如何在全新的發(fā)展環(huán)境和時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)高校體育的創(chuàng)新發(fā)展及有效改革就成為了目前我國(guó)高校工作開(kāi)展中十分重要的一項(xiàng)工作任務(wù)。尤其是在當(dāng)今社會(huì)“全民健身”的發(fā)展環(huán)境和趨勢(shì)之下，社區(qū)體育得到了大幅度的發(fā)展與提升，對(duì)此高校的體育改革與社區(qū)體育實(shí)踐之間進(jìn)行融合性發(fā)展，也就成為了有效提高和發(fā)展高校體育水平的重要途徑之一，對(duì)于高校培養(yǎng)體育人才等提供了有力的支持和幫助。

關(guān)鍵詞：高校體育;全民健身;社區(qū)體育;融合發(fā)展

在體育發(fā)展領(lǐng)域之中無(wú)論是高校體育，還是社區(qū)體育，都是極其重要的核心組成部分，均對(duì)于體育事業(yè)的總體發(fā)展發(fā)揮著重要的價(jià)值與作用。隨著當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)之下“全民健身”理念的全面推行與發(fā)展，高校單一化的體育發(fā)展模式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代的發(fā)展需求和發(fā)展趨勢(shì)了，為了不斷促進(jìn)我國(guó)高校體育的發(fā)展與提升，全面加強(qiáng)高校體育與社區(qū)體育發(fā)展之間的融合與互通就成為了必然化趨勢(shì)。對(duì)此，高校體育任課老師就更加應(yīng)該不斷積極探索和研究體育教學(xué)與社會(huì)體育之間如何進(jìn)行有效融合與互通發(fā)展的辦法，不斷推動(dòng)我國(guó)高校體育發(fā)展水平的有效提升。

一、全民健身背景下高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展的必要性

（一）有利于“終身體育”的貫徹與落實(shí)

體育需要貫徹到每個(gè)人終身發(fā)展的全過(guò)程中去，這就是我們近年來(lái)所大力倡導(dǎo)的“終身體育”的發(fā)展理念，從這一層面上來(lái)講，如果說(shuō)高校體育是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)入門，那么社區(qū)體育就是學(xué)生體育鍛煉的拓展與延伸，因此，高校體育和社區(qū)體育具有明顯的互補(bǔ)性，具體來(lái)說(shuō)，其雙方的互補(bǔ)性主要體現(xiàn)在空間、時(shí)間與價(jià)值這三個(gè)層面和角度上[1]。第一，是高校體育與社區(qū)體育在空間層面上的互補(bǔ)性，高校體育的開(kāi)展和實(shí)施場(chǎng)所多集中于校園之內(nèi)，而對(duì)于校園之外的區(qū)域卻極少涉及，但是對(duì)于社區(qū)體育來(lái)講，就極大的擴(kuò)大了體育活動(dòng)開(kāi)展的區(qū)域范圍，從而對(duì)體育活動(dòng)的開(kāi)展及學(xué)生的體育鍛煉發(fā)揮出更多方面的影響;第二，是高校體育與社區(qū)體育在時(shí)間層面上的互補(bǔ)性，高校體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展主要集中和依靠于課堂的時(shí)間，但是對(duì)于社區(qū)體育而言，其開(kāi)展的時(shí)間就存在很大的靈活性，可利用的時(shí)間段也較為充足;第三，是高校體育與社區(qū)體育在價(jià)值層面上的互補(bǔ)性，高校的體育的開(kāi)展多是強(qiáng)制性和規(guī)定性的，而社區(qū)體育下人們所進(jìn)行的體育鍛煉則不受任何制度和管理規(guī)定的束縛。在高校體育與社區(qū)體育的互補(bǔ)性發(fā)展與推動(dòng)下，對(duì)學(xué)生身心健康的有效培育起著重要的價(jià)值和作用。對(duì)于學(xué)生而言，通過(guò)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)分別從空間、時(shí)間與價(jià)值三個(gè)層面的理解和認(rèn)知，進(jìn)而會(huì)深化“終身體育”理念與意識(shí)的養(yǎng)成，促使學(xué)生良好體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的樹(shù)立。

（二）有利于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的檢測(cè)

在當(dāng)今“全面健身”的社會(huì)發(fā)展背景之下，高校體育的開(kāi)展需要學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)不斷提升自身的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力，而社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力鍛煉的同時(shí)也需要掌握和學(xué)習(xí)更多的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)理論知識(shí)。但是，在我國(guó)當(dāng)今的高校體育發(fā)展之中，往往只是一味關(guān)注對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)講解及技能型訓(xùn)練，學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的參與性;而反觀社區(qū)體育活動(dòng)的開(kāi)展，則與高校體育開(kāi)展的情況恰恰相反，其雖然保障了參與者充足的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，但是卻缺乏必要的體育理論及技巧訓(xùn)練。因此，將高校體育發(fā)展與社區(qū)體育活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行相互的融合與互通，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)、體育技能與實(shí)踐訓(xùn)練的綜合性培養(yǎng)，同時(shí)也可以為社區(qū)群眾帶去更多專業(yè)化體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧的普及，使社區(qū)群眾的綜合運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)得以有效提升這對(duì)于推動(dòng)全面健身、全面體育的發(fā)展具有著相當(dāng)重要和顯著的作用，也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展下的必然趨勢(shì)和要求。

二、全民健身背景下高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展中存在的問(wèn)題

（一）缺乏對(duì)相關(guān)運(yùn)行及統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)的建立與健全

高校體育與社區(qū)體育之間的有效融合與互通，需要建立在雙方資源充分化、全面化共享的基礎(chǔ)之上才能夠得以實(shí)現(xiàn)。但是，目前在我國(guó)高校體育發(fā)展的過(guò)程中，院校及任課老師的關(guān)注重點(diǎn)依然停留在對(duì)自身體育工作開(kāi)展要求的滿足及開(kāi)展秩序的穩(wěn)定等較為傳統(tǒng)的內(nèi)容和層面上，對(duì)此，要想實(shí)現(xiàn)高校體育和社區(qū)體育的有效融合，就必須建立及健全相關(guān)的運(yùn)行、統(tǒng)籌及制度保障機(jī)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)和保障高校與社區(qū)體育資源的協(xié)調(diào)化發(fā)展與有機(jī)融合。但是，就我國(guó)目前的體育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)看，高校體育和社區(qū)體育二者之間依然缺乏相應(yīng)完善的運(yùn)行及統(tǒng)籌管理機(jī)制，從而阻礙了二者各自資源的有效聯(lián)合，進(jìn)而使得雙方體育活動(dòng)的開(kāi)展缺乏統(tǒng)一化、協(xié)調(diào)化的規(guī)范管理，不利于二者的融合發(fā)展。

（二）組織和開(kāi)展形式較為單一

當(dāng)今我國(guó)在高校體育與社會(huì)體育雙方融合性發(fā)展的過(guò)程中，主要依靠當(dāng)?shù)卣畮?dòng)和自主興趣匯聚兩種方式進(jìn)行。其中，當(dāng)?shù)卣膸?dòng)就是指由當(dāng)?shù)卣雒婷鞔_傳達(dá)高校與社區(qū)體育的聯(lián)合實(shí)踐任務(wù)，要求高校與社會(huì)共同完成政府部門所下達(dá)的體育實(shí)踐內(nèi)容，盡管這種方式具有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性和規(guī)范性，但是也具有較強(qiáng)的強(qiáng)制性和隨意性特點(diǎn)，從而使得雙方在進(jìn)行完政府所下達(dá)的體育開(kāi)展任務(wù)后，會(huì)再次自動(dòng)分離和分割[2]。而自主興趣匯聚的方式，則是指一群包括高校學(xué)生、社區(qū)居民等在內(nèi)的擁有共同體育愛(ài)好的人們自主自發(fā)的聚集到一起進(jìn)行體育活動(dòng)，這種方式盡管能夠維持較長(zhǎng)的時(shí)間，但是缺乏凝聚力，組織管理較為松散，缺乏規(guī)范化的制度管理與保障，難以真正實(shí)現(xiàn)持續(xù)化的發(fā)展。

三、全民健身背景下高校體育與社區(qū)體育融合發(fā)展的策略

（一）互動(dòng)發(fā)展及科學(xué)管理機(jī)制的建立與健全

在“全民健身”及“全面體育”的社會(huì)發(fā)展背景之下，高校體育與社區(qū)體育實(shí)踐二者的融合發(fā)展已經(jīng)成為了必然化的發(fā)展趨勢(shì)，因此，如果想要實(shí)現(xiàn)雙方更加協(xié)調(diào)、有效的發(fā)展，首先要改變的就是當(dāng)今我國(guó)相關(guān)體育管理部門之間各自為政的封閉化工作開(kāi)展機(jī)制，不斷加強(qiáng)高校體育與社區(qū)體育雙方開(kāi)放式的溝通和交流。我國(guó)高校在體育工作的開(kāi)展過(guò)程中，也應(yīng)該摒棄和淘汰掉以往封閉式的傳統(tǒng)發(fā)展理念，不斷加強(qiáng)自身的開(kāi)發(fā)性與接納性，不斷根據(jù)和結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)全民體育及全民健身的發(fā)展需求，積極構(gòu)建高校體育與社區(qū)體育之間的科學(xué)管理與統(tǒng)籌管理機(jī)制，不斷推進(jìn)高校體育與社區(qū)體育二者間的融合發(fā)展進(jìn)程，有效協(xié)調(diào)二者融合發(fā)展中的各項(xiàng)問(wèn)題[3]?？偟膩?lái)說(shuō)，高校體育和社區(qū)體育雙方互動(dòng)發(fā)展及科學(xué)管理機(jī)制的建立與健全，是促使雙方真正實(shí)現(xiàn)融合性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

（二）高校體育和社區(qū)體育雙方資源共享的建立與推動(dòng)

對(duì)于高校體育和社區(qū)體育的融合性發(fā)展來(lái)講，實(shí)現(xiàn)雙方資源的有效互通和共享是極其核心化的一項(xiàng)工作內(nèi)容和環(huán)節(jié)。要想加強(qiáng)高校體育和社區(qū)體育二者的有效互動(dòng)，就要充分將二者的資源優(yōu)勢(shì)和核心功能進(jìn)行有效的聯(lián)合;而所謂雙方的資源共享，就是指高校與社區(qū)雙方在體育工作開(kāi)展過(guò)程中將所投入的人力、物力。思想、理念、文化等進(jìn)行資源進(jìn)行共享，從而使雙方能夠相互借鑒和學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身發(fā)展中的不足，實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展與提升。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校體育與社區(qū)體育的融合性發(fā)展，是當(dāng)今全面健身社會(huì)發(fā)展背景下的必然要求，也是有效推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)，因此，不斷推動(dòng)高校體育和社區(qū)體育融合性發(fā)展的進(jìn)程具有著重要的價(jià)值和意義。

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