淺析礦區(qū)鐵路職工教育培訓(xùn)的改進(jìn)與創(chuàng)新

周青青

兗州煤業(yè)股份有限公司鐵路運(yùn)輸處

一、目前企業(yè)在職工教育培訓(xùn)工作中存在的問題

1.1.缺乏高素質(zhì)的專業(yè)師資力量

目前企業(yè)負(fù)責(zé)礦區(qū)鐵路職工培訓(xùn)的教師隊(duì)伍，大部分是在崗時(shí)間較長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富的骨干型職工，但是這類職工雖然有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，卻缺乏一定的理論知識(shí)，很難將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確完整的表達(dá)出來，再加上礦區(qū)鐵路的不斷發(fā)展和新技術(shù)的不斷應(yīng)用，而教師的知識(shí)卻沒有得到相應(yīng)的更新，無法滿足企業(yè)對(duì)職工培訓(xùn)的要求。

1.2.缺乏完善的教育培訓(xùn)機(jī)制

雖然企業(yè)在職工的教育培訓(xùn)方面已經(jīng)制訂了相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)制度，但是由于制度的尚未健全和一定的局限性，導(dǎo)致其無法與其他的機(jī)制體系相互聯(lián)系，運(yùn)行效果不盡人意，尤其是對(duì)于一些技術(shù)性較高的人才，仍然采用以往的傳統(tǒng)的機(jī)制進(jìn)行管理，這十分不利于職工才能的發(fā)揮，致使職工感受不到自身的真正的價(jià)值，長(zhǎng)期下去就會(huì)打消職工對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，無法積極配合企業(yè)對(duì)職工的教育和培訓(xùn)，給培訓(xùn)工作造成影響。

1.3.培訓(xùn)內(nèi)容缺乏實(shí)效性

目前大部分的培訓(xùn)工作只是按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排進(jìn)行，上級(jí)對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式以及一些細(xì)節(jié)的部分進(jìn)行指示，培訓(xùn)人員被動(dòng)的跟著指示進(jìn)行，缺乏主動(dòng)性，長(zhǎng)期下去，培訓(xùn)工作就會(huì)形成一定的套路，圍繞著這個(gè)統(tǒng)一的模式進(jìn)行，卻忽略了實(shí)際工作中的多變性，極少有機(jī)會(huì)去到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了解工作現(xiàn)場(chǎng)所需要的實(shí)際技術(shù)和知識(shí)。在職工的水平達(dá)到基本一致的層次之后，如何往更高的方向發(fā)展，沒有相應(yīng)的教育和培訓(xùn)方案支持，這就很容易導(dǎo)致以往的培訓(xùn)失去效用，這樣一旦有新的技術(shù)被應(yīng)用到工作中，就要重新進(jìn)行培訓(xùn)，這樣一直進(jìn)行重復(fù)的培訓(xùn)，很難提高職工的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且會(huì)降低職工的積極性，甚至出現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)的抵觸情緒。

二、改進(jìn)與創(chuàng)新企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的有效措施

2.1.對(duì)培訓(xùn)的隨意性進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)新培訓(xùn)理念

企業(yè)對(duì)于職工的培訓(xùn)工作，不單單只是對(duì)于職工的福利和支持，更是對(duì)單位內(nèi)部人力資源的一種投資，是企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行激勵(lì)和管理職工的一種手段，企業(yè)對(duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)的最終目的就是提高職工的整體專業(yè)素質(zhì)，為單位創(chuàng)造更好更多的業(yè)績(jī)，增強(qiáng)企業(yè)整體的實(shí)力和戰(zhàn)斗力，對(duì)于職工的培訓(xùn)涉及到了鐵路工作的方方面面，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部的管理和制度的實(shí)施，以及部門的整體發(fā)展都有顯著的作用。因此，部門的領(lǐng)導(dǎo)一定要重視對(duì)于職工的教育和培訓(xùn)工作，盡可能給予最大的支持，加大資金的支持，發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督作用，積極地參與到培訓(xùn)中來，增強(qiáng)職工的自信心和主動(dòng)性，從而使培訓(xùn)工作達(dá)到最佳效果。

2.2.對(duì)培訓(xùn)工作的單調(diào)性進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)新培訓(xùn)形式

單一的培訓(xùn)形式很難吸引職工的注意力，因此，在進(jìn)行鐵路職工的教育培訓(xùn)工作時(shí)，一定要注意培訓(xùn)形式的多樣性，對(duì)傳統(tǒng)的灌輸式教育進(jìn)行改進(jìn)，豐富培訓(xùn)的手段和方式，比如，可以在培訓(xùn)中加入朗誦或者演講的方法，讓職工能夠積極地參與進(jìn)來，激發(fā)職工的積極性，此外，培訓(xùn)中也可以放映一些與鐵路有關(guān)的，具有教育意義的影片或者圖片等，使培訓(xùn)的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，這樣就能吸引職工的注意力，提高培訓(xùn)的效率，增強(qiáng)職工學(xué)習(xí)效果，還能夠?yàn)槁毠儎?chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠在舒適的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，更有利于提高其積極性和主動(dòng)性，讓職工們能夠真正的理解并掌握培訓(xùn)的內(nèi)容和意義，給職工培訓(xùn)工作帶來方便。

2.3.加強(qiáng)培訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)

目前，企業(yè)礦區(qū)鐵路職工培訓(xùn)的教師素質(zhì)急需提高，尤其是一些能夠理論結(jié)合實(shí)踐的教師，培訓(xùn)基地的教師具有良好的理論基礎(chǔ)，但卻缺乏與工作實(shí)際的結(jié)合，無法達(dá)到實(shí)用性和針對(duì)性的要求，而站段的培訓(xùn)教師則是具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，但卻缺乏一定的理論基礎(chǔ)，很難將自己的知識(shí)傳授給職工們，因此，企業(yè)要打破原有的培訓(xùn)師資隊(duì)伍的管理模式，實(shí)現(xiàn)教師資源的共享，徹底改變教師資源分布不合理的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)人才的引進(jìn)，將職工的實(shí)際情況與實(shí)際工作結(jié)合起來，有針對(duì)性的引進(jìn)高素質(zhì)的教師資源。另外，企業(yè)的職教人員也要不斷自我完善，更新現(xiàn)有的知識(shí)，對(duì)先進(jìn)的技術(shù)和理論進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，定期進(jìn)行進(jìn)修，還要懂得結(jié)合實(shí)際的工作，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，為職工培訓(xùn)工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)人才與知識(shí)的社會(huì)，企業(yè)要想不斷的發(fā)展就要重視職工的教育和培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的提倡和支持，不斷完善培訓(xùn)制度和評(píng)價(jià)制度，改進(jìn)傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)理念和培訓(xùn)形式，加強(qiáng)建設(shè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，為礦區(qū)鐵路事業(yè)培養(yǎng)出具備先進(jìn)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力的優(yōu)秀職工。

[1]郭志.鐵路職工培訓(xùn)工作的改革與創(chuàng)新[期刊論文]-黑龍江教育學(xué)院報(bào)-2014（1）

[2]趙春暉.如何改進(jìn)鐵路企業(yè)職工培訓(xùn)[期刊論文]-時(shí)代報(bào)告(下半月)-2012（10）