新課改下怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿無限魅力

曾剛軍

重慶市云陽縣盤龍街道革嶺小學(xué)

在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，運用多種方式讓學(xué)生獲得情感體驗，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和規(guī)律。”面對新課改，我們教師會“豁然開朗”，教師不是課堂的主宰，只是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。因此，作為一名新時代數(shù)學(xué)教師，怎樣以“課標(biāo)”精神做指導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓數(shù)學(xué)課堂充滿無限魅力是一項需要迫切研究的課題，下面是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的幾點做法，僅與各位同仁共勉：

一、建立新型師生關(guān)系，讓學(xué)生成為課堂的主人

“以人為本”是數(shù)學(xué)新課改的核心理念，充分體現(xiàn)著“人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人獲得一定的數(shù)學(xué)知識，所有的學(xué)生都有不同程度的提高”，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生的心靈深處有著一種根深蒂固的需要，就是希望自己能成為一個發(fā)現(xiàn)者，能成為一個研究者，能成為一個探究者”。因此，新課改形勢下的課堂應(yīng)該是一個大課堂，應(yīng)該是一個活課堂，應(yīng)該是一個動態(tài)課堂，更應(yīng)該是一個和諧的課堂，這樣的課堂不是以知識無上的，而是以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)作為追求目標(biāo)的，以奠定學(xué)生終身發(fā)展作為目標(biāo)的。因此，在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時，我徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力與學(xué)生建立新型師生關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上唱主角，具體措施如下：1.與學(xué)生平等交流。在《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)》中指出：教學(xué)是師生之間的交往互動過程，是師生相互交流、溝通、啟發(fā)與補(bǔ)充過程，在此過程中師生互相分享對方的知識與經(jīng)驗，交流彼此的體驗與情感。這就要求教師與學(xué)生處于同等地位，因此，在學(xué)習(xí)《不進(jìn)位加法和不退位減法》等課時，我積極轉(zhuǎn)變“師道尊嚴(yán)的思想，用新穎的理念指導(dǎo)個人言行，徹底放下教師架子，走入學(xué)生中間與學(xué)生平等交流。2.要善于表揚(yáng)學(xué)生。俗話說：“良言一句三冬暖，惡言一句六月寒”，作為一名教師，不要吝嗇自己的表揚(yáng)，更何況我們面對的是一些小學(xué)生，他們單純幼稚，對老師的評價特別在意。因此，在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《三位數(shù)的加法》等課時，我總是積極尋找學(xué)生身上的閃光點及時給與學(xué)生表揚(yáng)，例如，“你真棒”、“老師好喜歡你的聰明”、“你的見解很有道理”等是我常用的語言。

二、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的逐步深入，多媒體教學(xué)技術(shù)在課堂教學(xué)中有著重要的地位，越來越受到廣大師生的青睞。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生天真可愛的特點，在課堂教學(xué)中運用多媒體教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。因為多媒體集聲音、動畫、文字于一體，它動態(tài)感強(qiáng)，信息量大，在很大程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一枯燥的特點，讓那些晦澀、難懂的內(nèi)容變得生動、具體。因此，在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時，我采取了這樣的措施：1.運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?！皩W(xué)生只有對所學(xué)材料產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)才是有效的”，因為興趣是學(xué)生獲取知識和豐富心理活動的原動力，而興趣是有外界事物的獨特性和新穎性引發(fā)的，小學(xué)生更是如此，多媒體通過動畫、文字、聲音等形式吸引學(xué)生注意力，能夠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生心理上的需求，促使學(xué)生主動參與教學(xué)活動。因此，在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《圓的認(rèn)識》一課時，我用多媒體給學(xué)生做成了形象直觀的動畫：旅游公司派了兩輛公共汽車接孩子們旅游，一輛汽車的輪子是方的，行駛起來顛簸不已，一輛輪子是圓的，行駛起來又快又穩(wěn)，然后，我問同學(xué)們愿意做哪一輛汽車，孩子們異口同聲的回答做圓輪子的。這時，學(xué)生的興趣被生動畫面激發(fā)起來，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈求知欲望。2.運用多媒體選取活動素材。學(xué)生只有在動口、動手、動腦中操作感知，才會形成鮮明知覺表象，才會揭示數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和數(shù)學(xué)問題本質(zhì)特征，才能真正享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。可是，有些活動材料在課堂上很難讓學(xué)生親自操作，這時，如果運用多媒體則會很好地解決這個問題。例如在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)教材《認(rèn)識鐘表》一課時，我就用多媒體給學(xué)生展示了形狀各異的鐘表，孩子們被琳瑯滿目的鐘表深深吸引了，對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了很大的興趣。

三、運用自主探究教學(xué)形式，提高課堂學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是以教師為中心的，這樣的課堂學(xué)生缺乏主動性和積極性，顯然不符合新時代的要求。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純地依賴模仿和記憶，而是通過動手實踐、合作交流和自主探究等形式實現(xiàn)的。因此說，合作探究正是在新課改理念下產(chǎn)生的一種新型學(xué)習(xí)方式，它在很大程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)教條化、模擬化、單一化等教學(xué)弊端，給師生互動與生生互動創(chuàng)造了良好條件。因此，在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時，我采取了這樣的措施：1.激發(fā)學(xué)生的探究興趣。學(xué)生不應(yīng)該是模仿者，而應(yīng)該是知識的主動探索者，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生之間應(yīng)該“捕捉”對方想法，產(chǎn)生積極互動。傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣把現(xiàn)成知識教給學(xué)生，沒有讓他們了解知識的形成過程，因此，在學(xué)習(xí)《小數(shù)的性質(zhì)》等課時，我根據(jù)學(xué)生年齡特點與知識難易程度給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。2.給學(xué)生提供充足的探究時間。探究性學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、模擬與推斷的過程，因此，只有給學(xué)生提供充足的探究時間，才能產(chǎn)生取得的學(xué)習(xí)效果。因此，在學(xué)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時，我從不讓探究過程匆匆而過，從不因完成教學(xué)計劃而打斷學(xué)生的探究。

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師往往注重學(xué)生的機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)和被動吸收，沒有關(guān)注學(xué)生的主體體驗，沒有關(guān)注學(xué)生自主探究。新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不是封閉的，在今后的教學(xué)中，我將努力運用多種形式讓自己的課堂變得精彩紛呈，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿無限魅力。

[1]胡泉英《新課改下如何搞好數(shù)學(xué)教學(xué)》2010年

[2]楊智《淺談新課改下如何讓數(shù)學(xué)課更加充滿活力》2005年