強(qiáng)化全過程組織 提升培訓(xùn)效果

周偉興｜文

筆者認(rèn)為，企業(yè)應(yīng)從強(qiáng)化“線上”安全培訓(xùn)課件針對性、強(qiáng)化過程監(jiān)控、加強(qiáng)線上互動交流、“線上”與“線下”有機(jī)結(jié)合、完善相應(yīng)獎懲機(jī)制等5 個方面，全面提升“線上”安全培訓(xùn)效果。圖為某企業(yè)員工認(rèn)真作業(yè)現(xiàn)場。（圖片由中海油能源發(fā)展股份有限公司工程技術(shù)分公司提供）

企業(yè)想要保障“線上”安全培訓(xùn)效果，筆者認(rèn)為，應(yīng)從強(qiáng)化“線上”安全培訓(xùn)課件針對性、強(qiáng)化過程監(jiān)控、加強(qiáng)線上互動交流、“線上”與“線下”有機(jī)結(jié)合、完善相應(yīng)獎懲機(jī)制等5 個方面，全面提升“線上”安全培訓(xùn)效果。

第一，企業(yè)在組織“線上”安全培訓(xùn)前，應(yīng)通過調(diào)研和需求計劃，結(jié)合各崗位特點(diǎn)編制有針對性的“線上”安全培訓(xùn)課件，讓不同崗位員工可進(jìn)入到各自的“線上”培訓(xùn)板塊中。內(nèi)容可分為通用和專有兩部分，其中針對通用部分，各崗位員工均應(yīng)按期完成學(xué)習(xí)，并通過以“隨機(jī)抽題”形式開展的理論考試；針對專有部分，企業(yè)則要針對各崗位特點(diǎn)編制專題授課課件，根據(jù)該崗位課件考試難度系數(shù)制定相應(yīng)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

第二，企業(yè)應(yīng)強(qiáng)化“線上”安全培訓(xùn)和考核的過程監(jiān)控。比如，在培訓(xùn)和考試過程中，通過不定期抓拍培訓(xùn)人員的人臉，根據(jù)人臉識別情況統(tǒng)計員工的培訓(xùn)出勤，當(dāng)連續(xù)出現(xiàn)2 次及以上人臉不同或未抓拍到人臉時，應(yīng)發(fā)出提醒，情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)作廢相關(guān)人員已培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時，且須要求其重新開始學(xué)習(xí)。

第三，企業(yè)要增強(qiáng)“線上”安全培訓(xùn)老師與員工的互動交流。講師應(yīng)積極與員工溝通、談?wù)?，在課堂上組織討論相關(guān)問題，一方面可抽查員工在線學(xué)習(xí)情況，另一方面也可及時為學(xué)員答疑解惑。同時，建議企業(yè)在“線上”安全培訓(xùn)直播課和錄播課中開通交流互動溝通對話框，讓員工可隨時留言，并安排專業(yè)老師隨時進(jìn)行解答。通過老師與學(xué)員的在線溝通提高員工參與學(xué)習(xí)討論的積極性，增強(qiáng)“線上”安全培訓(xùn)效果。

第四，企業(yè)要將“線上”安全培訓(xùn)與“線下”實(shí)操培訓(xùn)及考核有機(jī)結(jié)合起來。企業(yè)可考慮建立現(xiàn)場實(shí)物實(shí)操教室，當(dāng)員工“線上”安全培訓(xùn)和理論考核全部通過后，可安排員工到實(shí)物實(shí)操教室進(jìn)行實(shí)際操作，通過員工在現(xiàn)場實(shí)操情況檢驗(yàn)員工的學(xué)習(xí)效果。

第五，企業(yè)要建立“線上”安全培訓(xùn)的獎懲機(jī)制，將員工的“線上”安全培訓(xùn)情況與當(dāng)月績效考核和年度綜合考核及崗位晉升晉級等掛鉤。對于“線上”安全培訓(xùn)成績排名靠前的員工要進(jìn)行適當(dāng)獎勵，包括物資獎勵和榮譽(yù)表彰；對于不按期和要求完成培訓(xùn)的員工要進(jìn)行相應(yīng)處罰，如調(diào)崗、進(jìn)行離崗教育等，嚴(yán)重的，可給予降級、撤職等處罰措施，并如實(shí)記錄在員工個人培訓(xùn)檔案中。