高中政治教學(xué)有效性探究

段會(huì)杰

公主嶺市第一中學(xué)

高中政治教學(xué)有效性探究

段會(huì)杰

公主嶺市第一中學(xué)

“生本理念”作為新課改提出來的一種新型教學(xué)模式理念，是一種站在學(xué)生的角度思考探索的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)課堂的主人是學(xué)生，從而從根本上轉(zhuǎn)變課堂的教學(xué)方式。高中政治是一門枯燥、乏味的教學(xué)科目，傳統(tǒng)式的教師一個(gè)人授課一個(gè)人主導(dǎo)的課堂，師生不能得到良好的互動(dòng)，課堂總是沉悶乏味的，不能達(dá)到良好的教學(xué)目的。本文致力于將生本教育融入到高中政治教學(xué)的課堂中，用以改變政治課堂上枯燥沉悶的狀態(tài)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治時(shí)難以理解的問題。

生本理念；高中課堂；教學(xué)模式

一、何為生本理念

生本教育理念，是為了實(shí)現(xiàn)“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”的教育理念。生本教育的理念的出發(fā)點(diǎn)是：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。站在學(xué)生的角度審視當(dāng)前教育體系存在的問題，并站在學(xué)生的角度去解決問題。生本理念的目的是打破傳統(tǒng)教育模式的拘束性和枯燥性，用新的思路和新的方法展開教育教學(xué)工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)?；谥腥A民族幾千年來的傳統(tǒng)教育習(xí)慣來看，教師的教育方法和方式是整個(gè)教育模式的主導(dǎo)力量，學(xué)生聽從教師的教誨，遵守教師定下的規(guī)定，吸取教師教授的知識(shí)，似乎已經(jīng)成為了一條不成文的規(guī)定，以至于如今我們的課堂也是這樣的：課堂上的教學(xué)仿佛成了教師演的“獨(dú)角戲”，教師自顧自地教授學(xué)生新的知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)，布置課程結(jié)束后留給學(xué)生的任務(wù)，利用考試作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī)的驗(yàn)收，師生之間交流很少，教師不知道學(xué)生需要什么，學(xué)生不知道教師的教學(xué)方法，很多學(xué)生甚至是畏懼老師的，加上在學(xué)習(xí)方面遇到的困難不能及時(shí)解決，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)和考試產(chǎn)生抵觸心理，致使學(xué)習(xí)成績(jī)愈加下降。然而新型的教育模式和學(xué)習(xí)理念不應(yīng)該是這樣的，學(xué)生不能在學(xué)習(xí)中感受到快樂，學(xué)生不能在學(xué)習(xí)中找到動(dòng)力和樂趣，那就證明當(dāng)前的教育模式是不適當(dāng)?shù)?。生本教育的理念就是要打破這種常規(guī)的教育模式，站在學(xué)生的角度對(duì)待教育問題，根據(jù)高中學(xué)生的心理、身體的發(fā)育狀況和當(dāng)前社會(huì)的需求作為主要參考，找到適合高中學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的教育方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生能夠在輕松、愉悅的環(huán)境中，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)的興趣，從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的問題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、如何在高中政治課堂中應(yīng)用生本理念

高中政治不僅是高中文科專業(yè)學(xué)生高考必考的科目之一，也是增強(qiáng)高中學(xué)生政治知識(shí)的了解，提高學(xué)生思想道德品質(zhì)教育的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，高中政治的教育教學(xué)，不能僅僅是以提高學(xué)生的卷面成績(jī)作為目的，還應(yīng)該講究適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生在輕松、高效、積極向上的課堂中了解重要的政治常識(shí)和思想哲理，這就是生本教育達(dá)到的目的。

將生本理念融入到高中政治的教學(xué)中，要求教師將教育以學(xué)生為本的理念體現(xiàn)在課堂準(zhǔn)備工作和課堂教育工作以及課后工作布置的各個(gè)方面上。首先，是在教師的備課工作環(huán)節(jié)，教師在備課的過程中一定要充分考慮到學(xué)生的理解和認(rèn)知能力，要明白知識(shí)的講課不僅僅是將需要讓學(xué)生知道的知識(shí)點(diǎn)傳達(dá)下去，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分理解、融會(huì)貫通，這就需要教師通過自己的方式，將政治這門理論知識(shí)極多，并且抽象難以理解的概念知識(shí)，利用故事的講解和例證的解釋的方式，盡量將抽象的理論貼近學(xué)生的生活。通過這樣靈活的方式，讓學(xué)生通過對(duì)事例的逐步分析，獲得對(duì)理論知識(shí)理解的新的認(rèn)識(shí)。而后，在課堂上，學(xué)生的主導(dǎo)地位也要著重表現(xiàn)出來，教師應(yīng)當(dāng)盡量用幽默、輕松的語(yǔ)氣，利用多媒體的輔助，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)并理解枯燥的高中政治文化知識(shí)。課后作業(yè)任務(wù)布置也是一項(xiàng)不能忽視的環(huán)節(jié)，這也需要結(jié)合生本理念的要求，作業(yè)的布置應(yīng)當(dāng)重“質(zhì)”而非“量”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)有針對(duì)性的習(xí)題訓(xùn)練，要在保證作業(yè)知識(shí)點(diǎn)覆蓋面的同時(shí)盡量減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、融入生本理念的政治課堂的變化

生本教學(xué)作為一項(xiàng)新課標(biāo)指導(dǎo)下的重點(diǎn)改革內(nèi)容，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐應(yīng)用后，已經(jīng)在高中政治課堂上產(chǎn)生一定的變化，明顯提升了高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，具體的改變?cè)诮處?、學(xué)生、教學(xué)方面都有表現(xiàn)。首先，教師方面，經(jīng)過一段時(shí)間的生本教育的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和實(shí)施，大部分的政治教育者的教學(xué)理念都已發(fā)生了轉(zhuǎn)變，充分意識(shí)到了學(xué)生在課堂上起到的重要作用，以及學(xué)生在教育教學(xué)中的重要地位，找到了能將生本理念融入到課堂教學(xué)中的多樣化課堂教育模式。其次，在學(xué)生方面，經(jīng)過一段時(shí)間的生本教育課堂教學(xué)改革，高中政治教學(xué)過程中的課堂氣氛明顯活躍了起來，學(xué)生整體表現(xiàn)除了樂觀、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)高中政治產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)也都有不同程度的提高。在教師、學(xué)生雙方面的積極影響下，教育教學(xué)工作似乎是在停滯不前的窘境下找到了生本教育這個(gè)突破口，呈現(xiàn)出教育事業(yè)欣欣向榮的現(xiàn)象。

四、總結(jié)

在生本教育教學(xué)模式的實(shí)踐過程中，教師、學(xué)生雙方面都受到了積極的影響，教師找到了正確的教育方法，接受學(xué)習(xí)了新的、高效的教育教學(xué)理念，學(xué)生在這樣的教育教學(xué)理念的培養(yǎng)下，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，生本教育應(yīng)用在高中政治課堂上的目的也就實(shí)現(xiàn)了。

[1]吳娟.傳統(tǒng)高中思想政治課堂存在的問題及其成因——基于“生本教育”理念下[J]信息教研周刊,2013:(2):105-106.

[2]楊荔航.讓學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的樂趣——例談高中思想政治課前置性作業(yè)的生本設(shè)計(jì)理念[J]中學(xué)政史地：教學(xué)指導(dǎo)版,2014:(7): 22-23.