玉碎

張艷霞

2014年11月20日 晴

最后一節(jié)課上，學(xué)生正在專心致志地做歷史測試題，教室里靜悄悄的。

“報告！”張楠進來了。剛才課間看到他爺爺站在樓道上，想來是看他來了。所以，對于張楠的遲到我沒說什么。奇怪的是，張楠并沒有在座位上坐下來開始學(xué)習(xí)，而是收拾東西。

“你怎么了？”

“我……”張楠嘟囔了一句。我沒聽清楚，也不想多問?！跋茸鲎鳂I(yè)，有事下課再說?！睆堥⒖谭畔抡谑帐爸臅?，開始做題。這時，他的爺爺出現(xiàn)在教室門口——

“楠楠，出來！”爺爺怒氣沖沖，“走，回家，咱不上了！整天不好好學(xué)習(xí)，還一再犯事……”張楠走出教室，昂著頭，故作輕松，手里拿著歷史書和語文書。他的爺爺跟在后面，怒容滿面。

望著張楠漸漸遠去的背影，我的心一陣陣發(fā)疼，他還小，才十三、四歲，如果耽擱了，學(xué)習(xí)生涯或許就結(jié)束了。我似乎看見一件精美的玉器，一件不太漂亮的沾滿污點的玉器，在我面前，碎了。

張楠的父母常年在外開飯店，他由爺爺奶奶照顧。張楠曾經(jīng)是一個很聰明上進的孩子，初一時，盡管調(diào)皮、搗蛋，管理起來費勁，但只要多關(guān)注，多鼓勵，他還是能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。他的歷史成績一般是八十多分，各科成績在全班總排二十多名。升初二后，他對學(xué)習(xí)越來越陌生，上課遲到、與同學(xué)說小話;周日到網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且，勾引好幾個同學(xué)同他一樣不好好學(xué)習(xí)，各科老師意見很大。班主任也很頭疼，給他爺爺打電話吧，他爺爺年齡大，管不了;給他爸打電話吧，永遠是隔靴搔癢，不解決問題。他還是外甥打燈籠——照舊！成績自然也一落千丈。

老師苦口婆心，百般勸說：你父母在外地開飯店，特別辛苦，你要體諒他們。家長說，你們姐弟倆都要上學(xué)，他們不出去，掙不來錢——這也是沒法子的事。

所有的人都勸告他，指責(zé)他，恨鐵不成鋼，他，只是默不作聲。這一套說教對他來說早已生厭，他也早已麻木，他不知道該說什么，也不知道想干什么，就是覺得心里空虛，沒著沒落的。

其實，他就想父母在他身邊，他能像個孩子一樣，攀在父母身上，和他們說說悄悄話，給他們扮個鬼臉，或幫他們干干家務(wù)，逗他們開心……只要父母在，他干什么都踏實。可是，父母對于他，永遠是過年時還未暖熱的相聚，永遠是遙遙無期的等待。慢慢地，父母在他的生活里淡了，可有可無;他就像一棵無根的草，飄飄悠悠……

這時，我眼前又閃過一些父母在外的留守兒童，他們上網(wǎng)曠課，拉幫結(jié)伙，違反紀(jì)律，頂撞老師。提起這些學(xué)生，老師們是又頭疼又可惜。對老師來說，最痛苦的事莫過于眼睜睜地看著自己的學(xué)生墮落而無計可施，就像醫(yī)生看見病人痛苦呻吟而毫無辦法。

每個孩子剛生下來都是一塊玉，一塊晶瑩剔透的玉，然而，有的經(jīng)過父母的精心呵護和雕琢，如水晶般，呈現(xiàn)出智慧的特質(zhì)和清純的神韻;有的因為父母的繁忙被遺忘一旁，成了路邊狂長的野草;有的被不負責(zé)任的父母棄置一邊，蒙上了灰塵，沾滿了污漬，還有道道裂痕，更甚者過早破碎，走上人生不歸路——這，不得不令我們反思。

每個家長都是守玉人。當(dāng)父母生下了他們，就有責(zé)任用一生的時間、精力、情感、品德等呵護他們，滋養(yǎng)他們，教他們認(rèn)識世界，親近自然，學(xué)會勞動，懂得感恩，知道與人為善。家長的臂彎永遠是孩子幸福的港灣。他們哭了，笑了，委屈了，或者受表揚了，有了小秘密了，都能在這里找到最親切的回音。或許，由于客觀原因，父母不能在孩子身邊，但父母的關(guān)愛和“視線“不能離開孩子。

每個老師也是守玉人。每個學(xué)生都是我們的玉，有的玉光彩照人，令人愛不釋手;有的玉溫潤質(zhì)樸，如山里的野花有著頑強的生命力;有的表面涂滿了污漬，但其質(zhì)地卻也光潔鮮亮;有的如頑石般，敲擊半天也不見玉的半星靈氣;也有的真?zhèn)€是廁所里的石頭——又臭又硬。光彩照人、溫潤質(zhì)樸的，我們都喜歡，贊美之情溢于言表;表面污漬斑斑、質(zhì)地光潔鮮亮的，就需要我們的耐心和細心了。頑石或許不可雕也，但我們也要盡力修補，或許他們可以做民居的一塊地基，路基的一塊墊腳石。至于臭石頭，我們盡力洗凈他們，幸運的話，他們還是一塊上等的好玉，但至少，他們的臭味會漸漸淡去，甚至消散。

每個社會人都是守玉人?；蛟S，我們與這些“玉”素不相識，但我們的一個微笑，一聲贊許，一個寬容，一份信任，會讓他們多一些溫暖，多一些自信，多一些向善的念頭和行動。

張楠走了，他的座位還留著。我的眼前總閃現(xiàn)著他挾著課本的身影，閃現(xiàn)著他潦草但也完成的作業(yè)，還有他犯錯被我批評后向我討好遞上板凳……唉，但愿他能繼續(xù)他的求學(xué)生涯，也祝愿他從此能和父母在一起。

玉，暫時碎了，但如果及時修補，它還會是一塊有著豐富閱歷的獨特的玉。

山西省永濟市城北中學(xué)