現(xiàn)代漢語(yǔ)完句問題研究述評(píng)

○劉曉婷

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現(xiàn)代漢語(yǔ)完句問題研究述評(píng)

○劉曉婷

摘要：20世紀(jì)90年代以來(lái)，現(xiàn)代漢語(yǔ)完句問題的研究已經(jīng)從最開始對(duì)個(gè)別現(xiàn)象的描寫發(fā)展到了現(xiàn)在較為系統(tǒng)的描寫解釋，出現(xiàn)了一批較為成熟的研究成果。文章主要回顧前人關(guān)于完句問題的研究成果，指出前人研究中存在的問題，并在這些研究的基礎(chǔ)上對(duì)完句問題今后的研究作出展望。

關(guān)鍵詞：完句問題完句成分完句范疇完句條件

一、引言

1989年之前，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法界對(duì)“完句成分”的研究只散見于某些語(yǔ)法著作的相關(guān)章節(jié)之中，而且很多都只是對(duì)現(xiàn)象的描述，沒有進(jìn)行深入研究。呂叔湘（1942）曾指出：“為之者，難者亦易矣”和“仲子所居之室”中的“者”和“所”有一種完型作用，還指出“晉國(guó)，天下莫強(qiáng)焉”中的“焉”是“完成句意的必要成分”。[1]龍果夫（1958）認(rèn)為，漢語(yǔ)中的副詞“很”不僅有詞義上的作用，而且有語(yǔ)法上的作用，它的語(yǔ)法作用就是將不完全的謂語(yǔ)變成完全的謂語(yǔ)。[2]陸儉明（1982）也指出：“從一部分副詞獨(dú)用必須帶語(yǔ)氣詞這一點(diǎn)看，語(yǔ)氣詞的作用不只表語(yǔ)氣，似乎還有‘成句’的作用。”[3]胡明揚(yáng)和勁松（1989）在《流水句初探》中正式提出了“完句成分”這一名稱，但也只是簡(jiǎn)單描寫了現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法中的這種語(yǔ)法現(xiàn)象。在第四屆現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)上，黃南松（1994）、賀陽(yáng)（1994）、孔令達(dá)（1994）三位學(xué)者就“完句成分”這一現(xiàn)象進(jìn)行了比前人更為細(xì)致的描寫，正式將“完句成分”作為一個(gè)問題進(jìn)行研究。在這之后關(guān)于“完句問題”的文章大多都是以這三位學(xué)者的研究為基礎(chǔ)的。

初期完句問題的研究主要集中在完句成分的確定，究竟哪些成分是完句成分以及完句成分的性質(zhì)；中期的研究主要集中于分析完句成分所屬的完句范疇；目前完句成分的研究主要集中于某個(gè)句式、某類句法成分的完句作用研究，而貫穿始終的是解釋性的研究，即為什么這些成分具有完句作用，為什么有的漢語(yǔ)句子必須加上這些成分。此外，還有一批從留學(xué)生偏誤入手研究完句問題的成果。

二、完句成分的研究

胡明揚(yáng)和勁松（1989）正式提出“完句成分”這一概念，并對(duì)其進(jìn)行了解釋，之后關(guān)于“完句成分”的研究大都是以此為出發(fā)點(diǎn)的。但是，隨著研究的深入，學(xué)者們形成了以下兩種觀點(diǎn)：

（一）結(jié)構(gòu)不完整說(shuō)

胡明揚(yáng)和勁松等主要持這一觀點(diǎn)，他們認(rèn)為非獨(dú)立句段（加上語(yǔ)調(diào)不能成句的詞組）在語(yǔ)義上是完整的，但是在結(jié)構(gòu)上是不完整的，所以不能獨(dú)立成句。[4]賀陽(yáng)（1994）也認(rèn)為完句成分是一個(gè)不依賴語(yǔ)境或者上下文支撐的句子通常必須具有結(jié)構(gòu)成分，且具有使一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)式能夠獨(dú)立成句的完句功能，它是句法結(jié)構(gòu)上的成句條件。[5]他們都認(rèn)為完句成分是一種結(jié)構(gòu)成分。

（二）語(yǔ)義不完整說(shuō)

李泉（2006）認(rèn)為需要使用完句成分或完句手段的句子都是不自足的句子：或者語(yǔ)義不自足，或者韻律不自足，或者兼而有之。他認(rèn)為絕大多數(shù)非自足句是因?yàn)檎Z(yǔ)義上不夠明確、不夠完整，因而不能成句。[6]

雖然雙方對(duì)完句成分的性質(zhì)所持觀點(diǎn)不同，但是，在初期確定完句成分的類別時(shí)，雙方的研究結(jié)果有很多重疊與互補(bǔ)的地方。學(xué)者們確定完句成分主要使用了兩種方法，一種是在簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)省，如孔令達(dá)（1994）在確定完句成分時(shí)，利用六種最簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，使用造句并添加一定成分的方法來(lái)確定完句成分。另一種方法是參照外國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得過程中的偏誤來(lái)分析，李泉（2006）認(rèn)為這樣能夠保證我們所考察和確認(rèn)的完句成分建立在實(shí)際發(fā)生的語(yǔ)言事實(shí)基礎(chǔ)之上。

胡明揚(yáng)和勁松（1989）認(rèn)為常見的完句成分有助詞和副詞，但是又不限于這些詞。孔令達(dá)（1994）在六種句子格式的基礎(chǔ)上總結(jié)出了十三種能夠起到完句作用的語(yǔ)言形式，這些完句成分可以充當(dāng)狀語(yǔ)和定語(yǔ)，等等。賀陽(yáng)（1994）指出漢語(yǔ)中除語(yǔ)調(diào)外，某些助詞、副詞、時(shí)間詞語(yǔ)以及否定詞、助動(dòng)詞、數(shù)量短語(yǔ)和某些狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都可以起到完句作用。金廷恩（1999）認(rèn)為漢語(yǔ)的完句成分之間有層級(jí)性，她把完句成分分成必有的和可有的兩類，前者包括語(yǔ)調(diào)和指稱，后者包括屬于客觀因素的個(gè)體成分（了、著、過）和情景說(shuō)明成分（在L、用N……），以及屬于主觀因素的情態(tài)成分（可能、會(huì)）和語(yǔ)氣成分（了、的）。李泉（2006）在留學(xué)生偏誤的基礎(chǔ)上總結(jié)出了助詞、副詞、量詞、代詞、助動(dòng)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、數(shù)量詞、介詞、方位詞和方位短語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、狀語(yǔ)這些成分都可以做完句成分。姜自霞、丁崇明（2011）以留學(xué)生偏誤為基礎(chǔ)，研究以“進(jìn)行”為代表的一類“虛義動(dòng)詞”，認(rèn)為這類“虛義動(dòng)詞”也是一種完句成分。

從上面的研究我們可以看出，單純利用簡(jiǎn)單句式進(jìn)行添加來(lái)判斷完句成分可能會(huì)忽略掉一部分完句成分，例如：李泉所總結(jié)出的補(bǔ)語(yǔ)也是一種完句成分，具有完句作用，這是孔令達(dá)沒有發(fā)現(xiàn)的。

三、完句范疇的研究

劉叔新（1996）指出，語(yǔ)法范疇是若干互有差異而又有很大共性的語(yǔ)法意義的概括。[7]我們認(rèn)為，語(yǔ)法范疇簡(jiǎn)單說(shuō)就是通過語(yǔ)法形式表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)法意義的類別。而完句范疇就是指能夠起作用的語(yǔ)法形式或語(yǔ)法手段所表示的語(yǔ)法意義的類別。李泉（2006）認(rèn)為，現(xiàn)代漢語(yǔ)中存在一個(gè)由若干完句成分和完句手段構(gòu)成的完句范疇。完句范疇是漢語(yǔ)非自足句轉(zhuǎn)化為自足句過程中不可缺少的成分，它在漢語(yǔ)短語(yǔ)成句過程中有著重要的、甚至是不可替代的作用。完句范疇具有滿足語(yǔ)義完整、和諧音節(jié)、整齊韻律的作用。

相較于對(duì)完句成分類型的研究，學(xué)者們對(duì)完句成分范疇的研究就深入得多。大多數(shù)學(xué)者所用的方法與確定完句成分類別的方法相同，利用添加法或者刪除法或者分析留學(xué)生病句的方法，在分析有限的句子之后，分析其各自所屬的范疇。由于研究角度和深度的不同，學(xué)者們對(duì)完句成分的歸類也不盡相同，詳情如下表所示：

表1：完句成分范疇統(tǒng)計(jì)表

從表1可以看出，大多數(shù)學(xué)者都認(rèn)為完句成分有表示時(shí)體范疇、語(yǔ)氣范疇、數(shù)量范疇、趨向范疇、程度范疇、情態(tài)范疇的情況，即這些都是完句成分的典型范疇。但是我們也可以看到，其中的分歧也是比較明顯的，“程度范疇”應(yīng)該是完句成分比較典型的范疇，但是金延恩的分類中卻沒有涉及這一項(xiàng)。

在此研究的基礎(chǔ)上，有人開始研究某一句式或者某一類詞或者某一類句法成分的完句作用，并且對(duì)其所起屬的完句范疇進(jìn)行了歸類。陳雪平（2009）以研究補(bǔ)語(yǔ)的完句功能為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為體范疇、量范疇和情態(tài)范疇是句子的三個(gè)必要完句范疇，語(yǔ)氣范疇是任何一個(gè)句子所必備的完句范疇。

四、完句條件的研究

通過內(nèi)省法和分析留學(xué)生的偏誤的方式，我們能夠考察到現(xiàn)代漢語(yǔ)中有哪些完句成分和完句范疇，完成這樣的研究之后，我們很自然地就會(huì)遇到下一個(gè)問題，即為什么漢語(yǔ)中一個(gè)論元齊全的句子一定要加上這些語(yǔ)言形式才能夠成句。閱讀文獻(xiàn)后我們發(fā)現(xiàn)，解釋是一個(gè)貫穿始終的問題，從完句成分這一概念提出以來(lái)，學(xué)者們就試圖對(duì)漢語(yǔ)中的完句現(xiàn)象予以解釋，以期發(fā)現(xiàn)隱藏在表象下的深層原因。學(xué)者們對(duì)完句條件的研究大都是以某一理論為基礎(chǔ)，用某一理論來(lái)分析現(xiàn)代漢語(yǔ)中的完句問題產(chǎn)生的深層原因。目前主要有以下觀點(diǎn)：

（一）信息說(shuō)

黃南松（1994）、孔令達(dá)（1994）采用“信息論”的觀點(diǎn)來(lái)解釋完句成分：表示經(jīng)常性動(dòng)作時(shí)，信息量小，受話人會(huì)以為“動(dòng)+賓”只是一個(gè)陳述中的次要信息，是另一個(gè)動(dòng)作的時(shí)間參照點(diǎn)，主要信息隨后會(huì)出現(xiàn)，因而此句語(yǔ)義未完，必有后續(xù)句。在這里就必須要加上完句成分才能夠使句子成立。表非經(jīng)常性動(dòng)作時(shí)，信息量大，完全可以構(gòu)成一個(gè)句子的主要信息，受話人會(huì)感到句意完整，因而句子可以成立。例如：

（1）*他吃了飯。

（2）他吃了毒藥。

一般人會(huì)認(rèn)為例（1）話沒有說(shuō)完，語(yǔ)義不完整，但是不會(huì)覺得例（2）有問題，因?yàn)椤俺远舅帯辈皇墙?jīng)常性的動(dòng)作。我們可以發(fā)現(xiàn)，這樣的解釋適用范圍有限。

（二）系統(tǒng)功能說(shuō)

賀陽(yáng)（1994）從系統(tǒng)功能語(yǔ)法的角度指出了“完句成分”存在的原因。即一個(gè)句子可以分為兩部分：謂核部分和環(huán)境部分。謂核部分由核心謂詞及其論元構(gòu)成，它指明動(dòng)作行為的過程及其環(huán)境部分；環(huán)境部分由各種修飾、補(bǔ)充及粘附成分構(gòu)成，它指明過程發(fā)生的時(shí)間、空間、情狀、數(shù)量以及說(shuō)話人的主觀態(tài)度及評(píng)判等。也就是說(shuō)，他認(rèn)為“完句成分”就是系統(tǒng)功能語(yǔ)法所說(shuō)的環(huán)境部分。

（三）時(shí)間說(shuō)

竟成（1996）用“時(shí)間說(shuō)”來(lái)解釋完句成分，認(rèn)為漢語(yǔ)在形成一個(gè)合格的獨(dú)立自足句時(shí)，需要很多條件，其中時(shí)間因素是非常重要的，不管是用顯性方式還是用隱形方式表達(dá)，時(shí)間因素是漢語(yǔ)完句成分的重要條件，時(shí)間因素的表達(dá)與成句過程同步。即一個(gè)句子要成立都需要加上相應(yīng)的表示時(shí)間的詞。他在這里確立了時(shí)間作為對(duì)所有句子都起作用的完句范疇的地位。

（四）指稱允準(zhǔn)說(shuō)

胡建華、石定栩（2005）以生成語(yǔ)法理論為基礎(chǔ)提出指稱特征允準(zhǔn)說(shuō)，認(rèn)為從語(yǔ)義方面講，句子不自足，是因?yàn)榫渥又泻胁皇芗s束的自由變量；從句法方面講，就是句子含有沒有被允準(zhǔn)的指稱特征，也就是VP或NP沒有分別投射成IP或DP。他認(rèn)為，不能自足的句子中的動(dòng)詞在加上完句成分之前沒有特指性，不能指稱事件或狀態(tài)。文章進(jìn)一步指出，英語(yǔ)和漢語(yǔ)在完句上的句法要求是一致的，差別僅在于滿足要求的途徑不同，英語(yǔ)用形態(tài)手段來(lái)滿足，而漢語(yǔ)則選擇用不同的完句成分來(lái)滿足。

這些學(xué)者采用不同的理論來(lái)分析完句條件，對(duì)我們以后完句條件研究的展開有著重要的幫助。但是，這些研究主要是針對(duì)動(dòng)詞謂語(yǔ)句和名詞謂語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行分析，對(duì)形容詞謂語(yǔ)句的解釋較少，所給解釋適用的范圍也比較有限。

五、對(duì)特定完句成分的研究

于永波（2002）以735個(gè)高頻動(dòng)詞為對(duì)象，考察了現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)詞句完句形式。通過對(duì)動(dòng)詞句位“直接成句”和動(dòng)詞句位“完句形式成句”兩種情況的考察，得出了動(dòng)詞句位成句規(guī)則。并討論了七種主要的完句成分在不同的句位中所起的作用。

趙黎明（2005）在“動(dòng)詞+名詞賓語(yǔ)”這一范圍內(nèi)對(duì)定語(yǔ)的成句作用進(jìn)行考察。作者首先從名詞入手，分出了不能作賓語(yǔ)的名詞和必須加定語(yǔ)才能作賓語(yǔ)的名詞，并從詞義特點(diǎn)、音節(jié)形式等方面分析了他們作賓語(yǔ)時(shí)定語(yǔ)強(qiáng)制性出現(xiàn)的原因。其次對(duì)其他個(gè)別情況進(jìn)行了分析。最后運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的“有界”“無(wú)界”說(shuō)以及“例”和“類”的概念對(duì)定語(yǔ)的完句作用進(jìn)行了解釋，明確了定語(yǔ)在這些句式中起成句作用的緣由。

周東向（2007）對(duì)選擇詞組中的“主謂詞組”進(jìn)行考察，通過研究它們是否能夠?qū)崿F(xiàn)為陳述句及實(shí)現(xiàn)為陳述句的條件，說(shuō)明他們的成句能力，并指出主謂詞組成句與詞組的自由與粘附有關(guān)，由此進(jìn)一步區(qū)分出詞組和句子的不同之處。

陳雪平（2009）在描寫了不同類型的補(bǔ)語(yǔ)完句情況的基礎(chǔ)上，主要探討現(xiàn)代漢語(yǔ)中補(bǔ)語(yǔ)這一句法成分的完句功能。她認(rèn)為，不同種類的補(bǔ)語(yǔ)體現(xiàn)了完句所必備的三個(gè)基本范疇——體范疇、量范疇和情態(tài)范疇，從而具有了完句功能，使包含述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言表達(dá)式能夠完句。

李柔（2009）在“主+動(dòng)+補(bǔ)+賓”這一句式范圍內(nèi)的研究，利用三個(gè)平面理論對(duì)補(bǔ)語(yǔ)的成句作用進(jìn)行了考察。并分析比較了不同補(bǔ)語(yǔ)成句能力的強(qiáng)弱。最后還利用動(dòng)詞的“價(jià)”和補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義指向?qū)ρa(bǔ)語(yǔ)成句作用的影響因素進(jìn)行了分析。

張東贊（2014）以謂語(yǔ)為基礎(chǔ)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的完句成分進(jìn)行了研究，文章從共時(shí)和歷時(shí)兩個(gè)層面入手研究漢語(yǔ)句子中的“完句成分”。在共時(shí)層面對(duì)可以激活謂詞所蘊(yùn)含的時(shí)間或程度量的語(yǔ)法手段以及時(shí)間和程度量的表現(xiàn)形式進(jìn)行了研究。在歷時(shí)層面主要從語(yǔ)義入手考察語(yǔ)義范疇對(duì)“完句成分”的影響。

通過以上研究我們可以發(fā)現(xiàn)，目前完句問題的研究已經(jīng)進(jìn)行到了比較細(xì)致深入的描寫和解釋階段，從最開始的考察完句成分有哪些，到現(xiàn)在已經(jīng)開始從詞類、句法成分、某種句式或者某種句式中的某個(gè)句法成分的角度切入研究它們的完句功能，張東贊（2014）還首次進(jìn)行了歷時(shí)的研究。這樣細(xì)致的描寫和解釋正是我們目前現(xiàn)代漢語(yǔ)完句問題研究所需要的。

六、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的完句問題研究

鄒紅瓊（2004）依據(jù)HSK（高等）口語(yǔ)考試的部分原始語(yǔ)料，對(duì)日本留學(xué)生的漢語(yǔ)不足句現(xiàn)象進(jìn)行考察，并將日本留學(xué)生的偏誤歸為時(shí)體范疇、意愿范疇、語(yǔ)氣范疇、數(shù)量范疇等缺失，最后從中日語(yǔ)言和心理文化對(duì)比兩個(gè)角度對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。

金廷恩（2005）通過對(duì)韓國(guó)人寫作偏誤中的完句成分問題進(jìn)行分析研究，證明了完句成分在漢語(yǔ)習(xí)得過程中的重要性，并認(rèn)為以動(dòng)詞為中心能有效操作完句成分完成句子。

徐立新（2007）在對(duì)越南學(xué)生漢語(yǔ)完句成分偏誤進(jìn)行分析以后，發(fā)現(xiàn)越南學(xué)生的遺漏偏誤最多，其中完句成分遺漏占遺漏偏誤的77.65%。作者認(rèn)為，從某種程度上來(lái)說(shuō)，完句成分偏誤是遺漏偏誤的實(shí)質(zhì)。并進(jìn)一步分析了越南學(xué)生遺漏最多的六類完句成分：時(shí)態(tài)范疇“了”、語(yǔ)氣范疇“了”、關(guān)聯(lián)范疇“就”、能愿范疇“能/會(huì)”、程度范疇“很”、范圍范疇“都”等。在此基礎(chǔ)上，用對(duì)比分析的方法解釋了越南學(xué)生完句成分偏誤產(chǎn)生的原因，最后提出了解決完句成分偏誤的對(duì)策。

劉晶（2008）以歐美國(guó)家中母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過調(diào)查問卷考察他們對(duì)六種動(dòng)詞謂語(yǔ)句中的“了”在句尾充當(dāng)完句成分的習(xí)得情況。在對(duì)問卷進(jìn)行分析后，作者發(fā)現(xiàn)歐美學(xué)生確實(shí)存在著因?yàn)榫湮病傲恕比笔Ф斐傻牟蛔憔淦`。并且歸納了各種句式中與不自足有關(guān)的偏誤，對(duì)偏誤原因加以討論，對(duì)目前教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)提出了建議。

李玲（2010）考察和分析了維吾爾族學(xué)生的十類現(xiàn)代漢語(yǔ)完句成分的使用情況，發(fā)現(xiàn)其完句成分遺漏偏誤的分布規(guī)律為：時(shí)體>能愿>語(yǔ)氣>結(jié)果>關(guān)聯(lián)>數(shù)量>趨向>程度>情狀>指代。并指出造成句子不足最為顯著的問題是時(shí)體范疇、能愿范疇、語(yǔ)氣范疇完句成分的遺漏。

通過閱讀文獻(xiàn)我們可以發(fā)現(xiàn)，完句成分偏誤是不同國(guó)家、不同民族的學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中比較常見的偏誤，以上研究分別對(duì)日本、韓國(guó)、越南和歐美等國(guó)家的留學(xué)生以及維吾爾族學(xué)生的完句成分偏誤進(jìn)行了分析，并為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供了直接實(shí)用的建議，值得我們進(jìn)行更加深入的研究。

七、前景展望

通過以上綜述我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代漢語(yǔ)完句問題的研究已經(jīng)由對(duì)個(gè)別現(xiàn)象的分析發(fā)展到了現(xiàn)在對(duì)特定完句成分或者某個(gè)句式的完句條件的研究。這些成果都離不開前輩們的關(guān)注和努力。我們知道，完句問題的研究與一般語(yǔ)法問題的研究不同，其最難之處在于語(yǔ)料——現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)料大都是能夠成句的，缺失完句成分的句子多出現(xiàn)于留學(xué)生的偏誤中，所以在研究之初，研究者們就需要對(duì)所研究的內(nèi)容予以限定和明確，這樣才能保證研究的合理和結(jié)論的可信。

目前，在現(xiàn)代漢語(yǔ)完句問題的研究上，我們已經(jīng)取得了一定的成果。但是，以下幾個(gè)方面也是值得我們繼續(xù)探索的。

1.句子自足度的問題。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有的句子可能加上一個(gè)完句成分就可以成立，但是有的則需要加上兩到三個(gè)完句成分才能成立。對(duì)于句子自足度的判定，有很強(qiáng)的主觀性，所以，句子自足度的判定問題，還需要我們進(jìn)一步研究。

2.“完句條件”的問題。目前關(guān)于為什么漢語(yǔ)的句子中需要這些完句成分還沒有統(tǒng)一的解釋，學(xué)者們大都是用一個(gè)理論來(lái)解釋其中的一部分句子，沒有一個(gè)理論能夠給予這種現(xiàn)象以比較合理的解釋。此外，近年開始有人嘗試采用歷時(shí)和共時(shí)相結(jié)合的方法來(lái)解釋，這也能從一定程度上解釋完句成分存在的原因，但是這樣的研究極少。所以，從不同的角度探究原因，也是我們今后的一個(gè)努力方向。

3.典型和非典型的比較。在對(duì)形容詞謂語(yǔ)句稍作分析后我們可以發(fā)現(xiàn)，“很”在大多數(shù)的形容詞謂語(yǔ)句中作完句成分時(shí)已經(jīng)沒有了程度義或者程度義已經(jīng)很低了。但是同樣可以作完句成分的“非?！薄笆帧钡仍~的程度義還是很明顯的。在一般的句子中，總會(huì)有一個(gè)最典型的完句成分和一些非典型的完句成分，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也是值得我們研究的。

通過對(duì)以往研究的回顧和對(duì)未來(lái)研究前景的展望，我們認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)完句問題進(jìn)行更深入、細(xì)致的研究不僅能夠?yàn)槲覀兊膶?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供一定的教學(xué)上的輔助，也能夠在研究結(jié)果形式化以后為計(jì)算機(jī)處理自然語(yǔ)言提供一定的幫助。

注釋：

[1]呂叔湘：《中國(guó)文法要略》，《呂叔湘文集》（第一卷），遼寧教育出版社，2002年版，第78頁(yè)，79頁(yè)，227頁(yè)。

[2]龍果夫：《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究》，北京：科學(xué)出版社，1958年版，第193頁(yè)。

[3]陸儉明：《現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞獨(dú)用芻議》，語(yǔ)言教學(xué)與研究，1982年，第3期。

[4]胡明揚(yáng)，勁松：《流水句初探》，語(yǔ)言教學(xué)與研究，1989年，第4期。

[5]賀陽(yáng)：《漢語(yǔ)完句成分試探》，語(yǔ)言教學(xué)與研究，1994年，第4期。

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（劉曉婷北京師范大學(xué)漢語(yǔ)文化學(xué)院100875）