回眸高考典例，備考圖文轉(zhuǎn)換

◎羅玉紅

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回眸高考典例，備考圖文轉(zhuǎn)換

◎羅玉紅

近年來，高考語文語言文字表達的命題形式越來越新，時代感越來越強，體現(xiàn)了語文學科的工具性。題目內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實，更加突出對考生綜合能力的考查，且注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在這些思想的指導下，圖文轉(zhuǎn)換題型應運而生。隨著時間的推移，這類題目類型愈發(fā)多樣化，出現(xiàn)愈發(fā)頻繁。對于考生而言，圖文轉(zhuǎn)換題是很容易失分的題型，應當引起重視。

一、考情綜述與回顧

圖文轉(zhuǎn)換，也就是將圖表、標識、漫畫等材料轉(zhuǎn)換為文字表述。它技巧性強，設題靈活，難度較大，綜合考查學生對材料的挖掘，要求學生從圖畫、表格中篩選信息，進行分析、整合，并運用準確恰當?shù)恼Z言進行表達。追溯到2007年，有7份高考考卷涉及圖文轉(zhuǎn)換題；2008年與2009年，則各是5份。其中，山東卷、廣東卷連續(xù)三年都考到圖文題型。到2015年，全國31個省市，江西、遼寧取消自主命題，僅14份不同的高考語文試卷中，就有9份考卷設置了圖文轉(zhuǎn)換這一類型的考題，其中湖北卷出了兩道。下表是2015年高考圖文轉(zhuǎn)換題型分布一覽：

全國卷I　第17題　寫出“保護地球水環(huán)境”郵票的構(gòu)圖要素和圖形寓意全國卷Ⅱ　第17題　寫出“聯(lián)合我們的力量”郵票的構(gòu)圖要素和圖形寓意天津卷　第21題　分析勸阻吸煙手勢圖，說說三幅圖中哪幅最好重慶卷　第19題　根據(jù)圖表，概括兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況安徽卷　第19題　根據(jù)示意圖和文字材料，對亞投行進行介紹說明湖北卷　第20題　描述南水北調(diào)中線干線工程的輸水路線湖北卷　第22題　欣賞天鵝戲水圖，圍繞“早春”寫一首小詩或一則短文廣東卷　第23題　分析兩個勸阻吸煙的手勢的效果江蘇卷　第5題　選出對“中國文化遺產(chǎn)”標志理解不恰當?shù)囊豁棧陀^選擇題）浙江卷　第7題　根據(jù)閱讀率圖表進行對比分析，擬制標題，并得出結(jié)論

綜合近幾年考試情況，從所給材料的角度來看，圖文題的考查方式大致可以分為表格文字轉(zhuǎn)換、標識文字轉(zhuǎn)換、圖畫文字轉(zhuǎn)換三種。而從表達方式的角度而言，大致包括：①說明：嚴謹?shù)卣f明圖表信息，作出總結(jié)；②描寫：對畫面場景進行生動的描述；③記敘：簡明扼要地概述故事或寓言的內(nèi)容；④議論：全面理解圖表或圖畫的內(nèi)涵主題，發(fā)表評論，提出建議。

二、考點類型分析

（一）表格文字轉(zhuǎn)換

1.內(nèi)涵解說

在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式之一。它包含著大量的文字和數(shù)字信息，能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化，表達作者的觀點態(tài)度。

圖表形式可能是普通表格，也可能是坐標曲線圖、柱狀圖或餅式圖。它涉及到不同的知識領(lǐng)域，常見的圖表有公司單位的報表、企業(yè)廠家的統(tǒng)計表、實驗研究的示意圖、工藝生產(chǎn)的流程圖等。

2.解題指津

（1）形成整體印象。首先應對圖表材料進行整體閱讀，看清標題，統(tǒng)觀全局，把握方向，進而全面準確地掌握對象、角度、項目、比例、流程等信息。

（2）留意數(shù)據(jù)變化。宜多向觀察數(shù)據(jù)，因為數(shù)字橫向、縱向、斜向的變化往往反映了某關(guān)鍵問題，有助于得出觀點。

（3）把握題干要求。應當注意解題有無字數(shù)、內(nèi)容和句式等方面的限定，并確保下一步作答之時能符合條件。

（4）簡要總結(jié)概括。根據(jù)題旨，分析材料，從具體信息中提取出具有普遍性的結(jié)論，運用準確、簡明的語句表達出來，措辭要嚴謹。

3.2015年真題回眸

浙江卷第7題：閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。（5分）

（1）給圖表擬一個標題。（不超過25字）（2分）

（2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。（不超過40字）（3分）

解析：本題考查語言表達的簡明、連貫、準確。首先應細看圖表，弄清楚究竟是比較什么事情；其次應看清比較的大體情況，注意圖表細節(jié)和數(shù)據(jù)變化，并予以整體把握。

參考答案：（1）2013—2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較

（2）①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。

（二）標文轉(zhuǎn)換

1.內(nèi)涵解說

圖標的外觀靈動活潑，意蘊豐富深刻。除了會徽印章之外，命題還可能涉及到交通安全、商業(yè)品牌、公益廣告等各類標識，主要題型包括解說標識、讀標識擬制宣傳語兩類。

做圖標文字轉(zhuǎn)換題，一定要展開聯(lián)想與想象，透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。

2.解題指津

（1）觀察分析構(gòu)圖元素，例如字母、拼音、漢字、色彩、圖案、象形物等。

（2）根據(jù)圖標從屬的行業(yè)、領(lǐng)域生發(fā)聯(lián)想，了解其創(chuàng)意，由表及里、由淺入深領(lǐng)悟其內(nèi)涵與意蘊。

（3）運用說明、描述性語言進行解說，表述要得體、準確、平實、清晰。條理要清楚，依照一定的空間順序、邏輯順序，按照“構(gòu)圖元素（外形）→象征義（寓意）”的流程規(guī)范答題。

3.2015年真題回眸

全國卷Ⅱ第17題：下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。（6分）

解析：本題考查看圖識圖和分析概括圖形寓意的能力。主體即徽標圖，圖中關(guān)鍵之處在于鴿子、旗幟、橄欖枝，這些要素整合形成了特定的情景，闡發(fā)了相應的主題思想。要明確各要素與“聯(lián)合我們的力量”之間的關(guān)系。

參考答案：圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強化了和平寓意，整個圖形表示各國應齊心協(xié)力、維護和平。

（三）畫文轉(zhuǎn)換

1.內(nèi)涵解說

這里所說的“畫”包括一般圖畫與漫畫，人、事、物皆可入畫。

一般圖畫往往是描述性的，其畫面內(nèi)容或是某一能誘發(fā)聯(lián)想的靜態(tài)物品，或是某一瞬間定格的動態(tài)場景。而漫畫常以自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象作為創(chuàng)作素材，影射生活中的某一類人或某種現(xiàn)象，多通過諷刺與幽默的方式反映現(xiàn)實與闡明哲理，背后隱藏著深刻的社會意義。

2.解題指津

（1）給出的不管是一般圖畫還是漫畫，若要求描述畫面內(nèi)容，則要先觀察所畫的人物或事物，審讀給出的標題及畫注，細致地把握畫境，客觀地描繪畫面。語言表達應該簡潔、生動，必要時可使用修辭格。

（2）給出的不管是一般圖畫還是漫畫，若要求擬寫標題，則要緊扣畫面內(nèi)容或寓意。擬題可以或概括畫景畫情，或引用人物語言，或直接警示，或間接比喻。字數(shù)不宜太多，范圍不宜太大，且用語要力求新奇，寫出個性特色。

（3）給出的是漫畫，若要求闡釋漫畫寓意，則要先確定作者的感情傾向，聯(lián)系現(xiàn)實作類比聯(lián)想，由實至虛，從個別到一般，透過現(xiàn)象思本質(zhì)，挖掘隱含信息，參悟畫外音與畫中話，進一步提煉漫畫的主題?？蛇x用“反映”“揭露”“諷刺”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。

（4）給出的是漫畫，若要求評價漫畫，進行賞析，則可分四步走：敘述畫面內(nèi)容→指出表現(xiàn)手法（象征、夸張、變形等）→定位藝術(shù)風格（簡練、含蓄、深刻等）→揭示主題意義。

3.2015年真題回眸

（1）天津卷第21題：下列三幅勸阻吸煙的手勢圖，你認為哪一幅最好？請結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。（5分）

解析：本題為開放型題目，三幅圖任選其一，言之有理即可。首先要對圖畫有較為清晰的認識，其次是要用簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的語言將畫面內(nèi)容表達出來。

參考答案：我認為第三幅最好。第一幅表現(xiàn)出厭惡，讓吸煙者心理上難以接受；第二幅態(tài)度不嚴肅，不易引起足夠注意；第三幅表情嚴肅有禮，手勢態(tài)度堅決，效果最好。

（2）湖北卷第22題：欣賞右邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：①突出景物特征；②語言表達鮮明、生動；③不超過80字。（4分）

解析：本題考查語言的綜合表達能力，要有一定的聯(lián)想和想象能力，圍繞“早春”這題限制條件進行聯(lián)象和想象，同時通過常用的、恰當?shù)男揶o手法使文字富有文采。

參考答案：①一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼；②東風輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。

三、總結(jié)·寄語

明年，將有更多的省份回歸全國卷。如無變化，2016年全國高考將有25個省份使用統(tǒng)一命題試卷。相對而言，全國卷比地方卷更能體現(xiàn)教育改革的方向。首先表現(xiàn)在側(cè)重對知識的積累，而不是臨陣磨槍；同時，也表現(xiàn)在對知識的靈活應用，而不是死記硬背。

從今年來看，全國卷對圖文轉(zhuǎn)換這類題型是情有獨鐘?？紤]到這一點，考生平時就要多練習此類題型，多積累解題技法。首先，平時要多訓練語言表達的技巧，培養(yǎng)多方向推理的能力，優(yōu)化具象思維和抽象思辨；其次，掌握答題流程：認讀源信息（圖表、標識、圖畫）→分析理解→歸納演繹→整合表達→復核答案；最后，作答時要注意題干中的角度、字數(shù)和修辭等附加要求，確?；卮鹎泻弦庵肌Ｖ挥羞@樣，才能做到“手中有糧心中不慌”，才能拿到本類題型的高分。

（羅玉紅 安徽省安慶市第二中學 246133）