知之者不如好之者

余東東

【摘要】語文是一門極其重要的課程，具有無可替代的地位和作用。而高中生語文學(xué)習(xí)興趣日漸缺失的現(xiàn)狀，則令人擔(dān)憂?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“好之”“樂之”，說的就是興趣。俗話說：興趣又是最好的老師。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】高中生；現(xiàn)狀；原因；培養(yǎng)；對策

高中生語文學(xué)習(xí)興趣日漸缺失，這已成社會共識。我們的語文教育慘淡到如此境地，其一是應(yīng)試教育的原因。雖然現(xiàn)在大力提倡素質(zhì)教育，但這只是形式，而實(shí)質(zhì)上還是應(yīng)試教育。目前高考是按成績錄取的，這就使得學(xué)生把分?jǐn)?shù)看得很重要，把大部分精力放在提分較快的理科上。

其二是學(xué)科本身的原因。語文教育的過程有它自身的特點(diǎn)，它通過閱讀、體味、感悟讓學(xué)生獲得知識的積累、情感的體驗(yàn)、價(jià)值的判斷等，學(xué)生得到的都是個(gè)體獨(dú)特的感受，這些感受千姿百態(tài)，各不相同，有深有淺，有對有錯(cuò)，有的顯而易見，有的難以言表。

其三是教學(xué)方法模式化的原因。中學(xué)語文教育形成了一套固定、封閉的教學(xué)程式：導(dǎo)入新課、時(shí)代背景介紹、作者介紹、生字詞解析、讀文章劃分段落、解析難理解的句子、中心思想的概括、布置作業(yè)、講解作業(yè)。對于不同題材的文章，上述步驟有所變動，但很難打破框框。

其四語文教學(xué)沒能更上時(shí)代的步伐的原因。與當(dāng)今社會對人才的要求脫節(jié)。當(dāng)今社會信息化技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，信息傳媒時(shí)代語文教育面臨著新挑戰(zhàn)。新課標(biāo)對語文學(xué)科提出了新的要求，但是目前的語文課在這方面關(guān)注較少。由于條件的限制，人們對媒介素養(yǎng)關(guān)注不夠，中國的媒介素養(yǎng)教育還處于萌芽期，這就勢必影響我們對新一代社會公民的培養(yǎng)，影響公民的整體素養(yǎng)的提高。

綜上所述，影響學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的因素可謂多種多樣。社會的大氣候我們無力扭轉(zhuǎn)，語文學(xué)科的特征我們也無法改變，我們能做的只有改變自己。大體說來，我們可從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

一、讓語文老師更有人格魅力

親其師，信其道，學(xué)生喜歡尊敬老師，為學(xué)習(xí)語文奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。語文老師還要更好地培養(yǎng)師生之間的情感，我們必須與學(xué)生零距離的接觸，要利用課余時(shí)間，深入到學(xué)生中，了解他們的喜怒哀樂，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，甚至了解他們的家庭情況。這樣才能使我們的愛有的放矢。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)輔導(dǎo)去顯示我們的愛，對生活上有困難的學(xué)生要在物質(zhì)上多幫助他，對情緒上有困難的學(xué)生，我們應(yīng)做一個(gè)聆聽者，疏導(dǎo)者，對各方面都比較差的學(xué)生我們應(yīng)努力尋找他的閃光點(diǎn)，從而讓學(xué)生感受到家一般的溫暖，找回那些失落的東西?？傊?，多表揚(yáng)，多尊重，多了解，多付出，學(xué)生自然就會把你當(dāng)成朋友，從而讓他們喜歡你，喜歡你的課，喜歡學(xué)習(xí)語文。

二、豐富課堂教學(xué)，把課堂還給學(xué)生

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須……充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神”。 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，教師要把語文實(shí)踐的權(quán)利還給學(xué)生，必要的情況下把講臺的一半留給學(xué)生。要調(diào)動學(xué)生的積極性，教師要少講。不斷變化教學(xué)形式和教學(xué)方法，讓學(xué)生常聽常聽新。極力避免在教學(xué)中形成模式化的教學(xué)方法，因?yàn)樵俸玫慕虒W(xué)形式方法，恒久不變，學(xué)生都會失去興趣。因而在教學(xué)中應(yīng)不斷變化教學(xué)形式和方法，讓學(xué)生常聽常新。

三、科學(xué)評價(jià)，讓考查成為激勵(lì)興趣的手段

新課程理念下的評價(jià)，是多元的發(fā)展性評價(jià)，其根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提升，是語文學(xué)科評價(jià)的重要內(nèi)容之一。以往的語文學(xué)科評價(jià)，就是一張考卷，至多加上簡單的面試，很少把語文學(xué)習(xí)興趣作為重要評價(jià)內(nèi)容的，很少把激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣作為評價(jià)目的的。

新課程要求評價(jià)要“立足過程”，通過評價(jià)發(fā)展語文學(xué)習(xí)興趣，主要還是靠語文教學(xué)中的一些過程性評價(jià)。如當(dāng)學(xué)生對寫字感興趣并寫得比較漂亮?xí)r，老師肯定他的興趣，表揚(yáng)他寫的字，這是對其習(xí)字興趣及寫字成績的評價(jià)；當(dāng)學(xué)生寫得不好卻很努力去練習(xí)時(shí)，老師褒揚(yáng)他的勤奮，這是對其習(xí)字過程的評價(jià)。通過這樣的激勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將得到發(fā)展。平時(shí)，課堂上老師的一句贊揚(yáng)，一句引導(dǎo)，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，都是一種好的評價(jià)。如果說，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是一個(gè)小火星，那么這種評價(jià)就是助燃的氧氣，其作用是相當(dāng)大的。

“我們不是用語文來生活，我們就生活在語文中，語文就是我們生活所在。”如果沒有語文，我們的生活不再精彩。因此作為教語文的教師，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生熱愛語文，學(xué)好語文，迫在眉睫。隨著“國學(xué)熱”現(xiàn)象的出現(xiàn)，有很多有識之士高呼要給“外語熱”將降降溫。我們希望能搭乘高考改革的快車，重新找回學(xué)習(xí)語文的熱情。