各抒己見：點(diǎn)擊本刊文章 議論課改熱點(diǎn)體育教學(xué)要接地氣—“撕名牌”游戲引發(fā)的思考

李峰艷 （黑龍江省七臺(tái)河市北興農(nóng)場(chǎng)小學(xué)，154625）

各抒己見：點(diǎn)擊本刊文章 議論課改熱點(diǎn)體育教學(xué)要接地氣—“撕名牌”游戲引發(fā)的思考

李峰艷 （黑龍江省七臺(tái)河市北興農(nóng)場(chǎng)小學(xué)，154625）

近來，由浙江衛(wèi)視全新推出的大型戶外競(jìng)技真人秀節(jié)目《奔跑吧！兄弟》大熱熒屏，其中，明星互動(dòng)游戲“撕名牌”，引發(fā)了青少年的“撕名牌”熱。學(xué)生們?cè)谛@的話題中最多、最流行的就是“撕名牌”游戲。在學(xué)生的強(qiáng)烈推薦下，筆者看了幾期《奔跑吧！兄弟》，對(duì)節(jié)目中尤其是最激烈，最具懸念的“撕名牌”游戲特別關(guān)注，也知道了學(xué)生們?yōu)槭裁磳?duì)“撕名牌”游戲的激情投入和眷戀不舍。我們?cè)S多教師也對(duì)這個(gè)節(jié)目討論過，認(rèn)為是學(xué)生們對(duì)明星們的喜歡和崇拜，通過節(jié)目近一步地了解喜歡的明星性格和生活行事風(fēng)格罷了。但筆者在觀看節(jié)目過程中，發(fā)現(xiàn)并不是我們所想的。筆者也不斷地反思，說實(shí)在的節(jié)目中的戶外競(jìng)技活動(dòng)含金量不是很高，可又是什么讓現(xiàn)在的學(xué)生們都喜歡它呢？而且還掀起了社會(huì)、校園“撕名牌”熱？我們的學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)為什么就掀不起“XXX熱”或“XX熱”呢？難道是我們沒有明星？沒有安全的競(jìng)技場(chǎng)？沒有忠實(shí)的粉絲團(tuán)？沒有專業(yè)的技術(shù)人員指導(dǎo)……其實(shí)這一切都不是理由，學(xué)生們的“撕名牌”熱告訴了我們每一位教育工作者，他們善于發(fā)現(xiàn)自己，他們有了成人的感覺，雖然還在成熟與幼稚之間游蕩，他們強(qiáng)烈要求獨(dú)立，雖然還需緊緊依賴于父母，他們既封閉自己又渴望得到別人的理解，他們對(duì)戶外競(jìng)技活動(dòng)有著強(qiáng)烈的內(nèi)心渴望，他們需求有活力刺激的運(yùn)動(dòng)、需求有自我個(gè)性展示的運(yùn)動(dòng)、需求有內(nèi)心世界爆發(fā)的運(yùn)動(dòng)、需求有團(tuán)隊(duì)共榮辱的分享與困惑的運(yùn)動(dòng)……那么，我們了解了學(xué)生，知道了學(xué)生們的需求，我們就應(yīng)該嘗試把學(xué)生們喜歡的、需求的引進(jìn)我們的體育教學(xué)。讓學(xué)生們真正地從內(nèi)心喜愛參與、并全身心地投入到體育活動(dòng)，使他們?cè)谏眢w、身心上都得到運(yùn)動(dòng)滿足與享受。所以，我們體育教師在對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容上的選材和整合上需要我們更加精心備課、策劃、組織，讓我們的體育課更接地氣。

一、把體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化，掀起學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)熱

每個(gè)人都喜歡與身邊熟悉的人交往、對(duì)發(fā)生在自己周圍的事情關(guān)心。學(xué)生們也一樣喜歡自己生活中的運(yùn)動(dòng)，喜歡自己了解的、知道的、現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)和對(duì)未來世界探索的刺激性運(yùn)動(dòng)，而許多體育教師喜歡把一些游戲進(jìn)行傳統(tǒng)的“德育化”裝飾，往往脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和精神需求。我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，但我們的德育需要切合學(xué)生的實(shí)際，與時(shí)代接軌。俗話說：“三歲一代溝”，我們長(zhǎng)期在教育工作前線，隨著年齡的增長(zhǎng)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培育了一批又一批的學(xué)生，但社會(huì)快速發(fā)展，新一代的學(xué)生對(duì)社會(huì)信息接受又快又敏感，我們?cè)诜e累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)可能就丟掉了時(shí)代氣息。體育教師除了要保持青春健康的身體，還要有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，緊跟時(shí)代步伐與不同年代的學(xué)生保持一致的青春活力的心，才能真正地走進(jìn)不同時(shí)代的學(xué)生的心里，了解不同時(shí)代學(xué)生的流行色素（包括吃、行、住、看、說、著裝等等）才能走進(jìn)學(xué)生的世界，與他們共同享受運(yùn)動(dòng)需求，只有這樣才能讓學(xué)校體育課永保年輕活力，生生不息地延續(xù)。例如：許多學(xué)生的家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩都自發(fā)地參加了全民健身活動(dòng)—“走大步”，許多學(xué)生也在其身邊長(zhǎng)輩的影響下，學(xué)生們耳聞目睹，對(duì)其動(dòng)作有些了解，有戲稱“僵尸舞”。教師可以把它的精神引進(jìn)校園，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)在公園參加全民健身活動(dòng)的人們進(jìn)行精神狀態(tài)評(píng)價(jià)、其動(dòng)作對(duì)身體有什么好處、動(dòng)作規(guī)范與不到位的鍛煉效果會(huì)有什么不同的評(píng)價(jià)、對(duì)其音樂節(jié)奏有什么看法、如果你來編排動(dòng)作會(huì)選擇什么樣風(fēng)格形式、你熟悉的家人動(dòng)作如何、你會(huì)把你的建議說給他們聽嗎、全民健身“走大步”活動(dòng)與我們學(xué)習(xí)的體操活動(dòng)什么區(qū)別和共同處、我們?cè)谶M(jìn)行體操活動(dòng)學(xué)練中應(yīng)該向公園里長(zhǎng)輩們學(xué)習(xí)什么、我們比他們占有哪里些優(yōu)勢(shì)、我們應(yīng)該怎樣做才能更好……從這些方面可以充分的體現(xiàn)他們善于發(fā)現(xiàn)自己，滿足他們的成年人感覺和他們強(qiáng)烈要求獨(dú)立的心理需求。

二、利用學(xué)校大課間把學(xué)校的“明星”們進(jìn)行打造，帶動(dòng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)熱

學(xué)校也有自己的學(xué)科明星，如：演講明星、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)明星、數(shù)學(xué)明星、科技創(chuàng)造明星、小歌王、小畫家、外交大使等等他們也是各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)學(xué)生們崇拜的明星，學(xué)校在大課間活動(dòng)中，可以利用這些學(xué)生身邊的明星們進(jìn)行打造我們自己的明星，體育教師有計(jì)劃地、有目標(biāo)、有針對(duì)性地對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分類，讓學(xué)校和明星們自己選擇自己喜好的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，組成自己的粉絲團(tuán)，擁有自己的粉絲迷，開展自己熱衷的體育活動(dòng)，在這種運(yùn)動(dòng)氛圍下，學(xué)校明星們會(huì)帶動(dòng)學(xué)生粉絲團(tuán)互相了解、學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)與監(jiān)督、共享運(yùn)動(dòng)樂趣，而學(xué)生們可以自己選擇喜歡的明星或多個(gè)明星團(tuán)隊(duì)，參加喜歡的體育項(xiàng)目活動(dòng)，不分年級(jí)、不分男女，大家自由組合，由各粉絲團(tuán)的明星自己組織自己的粉絲團(tuán)隊(duì)，既鍛煉了學(xué)校明星們的綜合能力，也使學(xué)校的各個(gè)年級(jí)段的學(xué)生們互相溝通、學(xué)習(xí)、營(yíng)造學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)意識(shí)。滿足學(xué)生們需求運(yùn)動(dòng)活力刺激、自我個(gè)性展示、團(tuán)隊(duì)共榮辱的分享與困惑的渴望。

三、學(xué)校和體育教師要科學(xué)、安全地為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地和全力支持，讓學(xué)生們真正地投入釋放

我們大人們總說現(xiàn)在的學(xué)生愛暴力！跟觀看各種不良影片、社會(huì)環(huán)境教育影響有關(guān)等等。其實(shí)，筆者認(rèn)為學(xué)生有時(shí)也需要這種暴力發(fā)泄，現(xiàn)在，社會(huì)、學(xué)校、家庭給予學(xué)生太多的愛，也無形中帶給他們更多的壓力，他們需要釋放，而現(xiàn)在的學(xué)校體育課都是以學(xué)生的安全第一為宗旨，很多運(yùn)動(dòng)量大、危險(xiǎn)系數(shù)較高的運(yùn)動(dòng)都被封裝。平平安安的一節(jié)體育課是大多數(shù)學(xué)校和體育教師所需要的。這個(gè)平平安安的體育課被體育教師們安排的也就平平淡淡地學(xué)練著，枯燥地練習(xí)著，試問這樣的體育課我們的學(xué)生哪有激情？其實(shí)，體育課一般都安在第三節(jié)課以后，學(xué)生學(xué)習(xí)了幾節(jié)課文化課，需要放松，我們?cè)诿抗?jié)體育課上為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的身體教學(xué)活動(dòng)，可在學(xué)生的身心上我們又做了多少功課呢？學(xué)生們更多需要的是身心上的歷練與放松，而我們的體育課真正做到了學(xué)生身體、心理的歷練與放松嗎？他們?cè)谘?guī)蹈矩地進(jìn)行我們需要的體育運(yùn)動(dòng)……我想，“撕名牌”熱，就是學(xué)生們想要發(fā)泄的運(yùn)動(dòng)，與同伴對(duì)抗中，可能出現(xiàn)各種不良暴力行為。但是，只有學(xué)生們?cè)谟螒蛑姓嬲蒯尫艃?nèi)心的“暴力”才能使我們的體育課做到身體、心理的歷練與放松，只要學(xué)校和體育教師為學(xué)生們提供活動(dòng)中的保障機(jī)制和全力支持，我們體育教師在教學(xué)前做好全面的準(zhǔn)備，游戲設(shè)計(jì)當(dāng)中把握好尺度，做好學(xué)生的引領(lǐng)者，當(dāng)然，這可能讓我們體育教師會(huì)投入更多、更大的精力，可我們更需要看到學(xué)生們那從內(nèi)心發(fā)出的滿足，滿頭大汗、氣喘吁吁、聲嘶力竭、臉紅脖粗、頓足大嘆、仰天大笑……滿足他們的內(nèi)心世界的爆發(fā)，我們的體育課才會(huì)真正地走入學(xué)生的心里，而不是形式化地被學(xué)生說喜歡，卻不見學(xué)生的真情投入。

今天，是一場(chǎng)“撕名牌”游戲，為我們體育教學(xué)帶來了思考，明天，還會(huì)有更多的“撕名牌”讓我們面對(duì)，作為一線體育教育者我們要以增強(qiáng)青少年體質(zhì)落在實(shí)處為宗旨，完成時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任。

黑龍江李峰艷