為師之道：交流為師感受 共享職場情趣與教務(wù)主任相處的“四原則”

李愿 （河南省洛陽市第五十四中學(xué)，471000）

為師之道：交流為師感受 共享職場情趣與教務(wù)主任相處的“四原則”

李愿 （河南省洛陽市第五十四中學(xué)，471000）

作為一名體育教師，在工作中不但要與同事和諧相處，更應(yīng)與自己的主管領(lǐng)導(dǎo)——教務(wù)主任相處得當。教務(wù)主任不僅僅是校長與教師之間的溝通橋梁，更是作為教師背后的基石給予教師以支撐。那么如何與教導(dǎo)主任相處得當呢，筆者認為應(yīng)遵循以下四條原則。

一、尊重

孟子有云：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！闭f的就是有關(guān)尊重的道理，尊重者，崇而敬之也。人與人之間的相處之道是建立在互為尊重的基礎(chǔ)之上，尊重他人更是個內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。作為教務(wù)主任，至少是學(xué)校某一學(xué)科的“行家里手”，在教學(xué)方面一定是有所建樹，有值得我們效仿和學(xué)習(xí)的“絕活”。因此“尊重”是基礎(chǔ)。

二、理解

甘地曾經(jīng)說過∶“每事都應(yīng)站到對方的立場上想一想，這是達到諒解的最有效方法。”宋?戴復(fù)古《寄興》中也說道：“黃金無足色，白璧有微瑕。求人不求備，妾愿老君家。”說的就是金無足赤、人無完人的道理。教務(wù)主任也是蕓蕓眾生中的一員，他也有著自己的喜怒哀樂嗔癡怨。但是教職工對于教務(wù)主任往往有著過高的形象期待，教務(wù)主任要有積極進取的人生態(tài)度、良好的自律、博愛的胸襟、不俗的工作實力等等。但當理想與現(xiàn)實產(chǎn)生差距時，在“原有形象”與“期待形象”產(chǎn)生落差時，我們對于教務(wù)主任的指責(zé)就要慎重，更要對教務(wù)主任推諉責(zé)任等不良情緒給予理解。

三、支持

首先，對教務(wù)主任的支持落實到具體工作上面就是要做到強調(diào)執(zhí)行。作為執(zhí)行者，一是認真領(lǐng)悟教務(wù)主任的決策內(nèi)容，當決策符合實際情況時，應(yīng)認真執(zhí)行。若認為決策有待完善，應(yīng)實事求是地指出，避免妨礙學(xué)校的正常工作。其次要做到雷厲風(fēng)行、積極行動。對于教務(wù)主任的決策，應(yīng)及時制訂切實方案，身體力行、注重細節(jié)、講求效果。

四、擁護

擁護即扶助、幫助教務(wù)主任的工作。教務(wù)主任作為學(xué)校教育教學(xué)工作的直接領(lǐng)導(dǎo)，維持著整個學(xué)校的核心工作是否能夠順利進行。因此，擁護教務(wù)主任，使其工作順利進行是每個教職工義不容辭的責(zé)任。那么如何做到擁護呢？筆者認為：首先，避免當眾提反對意見，影響教務(wù)主任的公眾形象；其次，要以實際才干做好教務(wù)主任的助理工作；再次有意見應(yīng)私下進行商討溝通，維護教務(wù)主任的公眾聲譽。

良好的人際關(guān)系可以創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，更可以提高工作效率，達到事半功倍的效果。因此在體育教師與教務(wù)主任相處時要謹記以上四原則，學(xué)會借力，助自身專業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮自身潛力，不斷為體育教育事業(yè)多作貢獻。

河南李愿