打造體育教研平臺，增強教學(xué)觀摩實效—河南省成功舉辦2015年中小學(xué)體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動

劉俊凱 （河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室，450016）

打造體育教研平臺，增強教學(xué)觀摩實效—河南省成功舉辦2015年中小學(xué)體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動

劉俊凱 （河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室，450016）

2015年10月14日至16日，河南省基礎(chǔ)教育教研室在濮陽市高新區(qū)實驗學(xué)校成功舉辦了2015年中小學(xué)體育與健康（以下簡稱體育）優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動。來自全省各地的一千余名中小學(xué)體育教師參加了本屆活動。評比觀摩活動在簡短的開幕式之后，現(xiàn)場展示了15節(jié)體育課和健康教育課。參加觀摩活動的體育教師在看課后的發(fā)言中說，非常高興有機會參加這樣大規(guī)模的體育教學(xué)觀摩展示活動，非常感謝河南省教育廳和教研室給我們提供的體育課視覺盛宴。許多參加觀摩活動的體育教師紛紛表示，組織這樣的體育教學(xué)觀摩活動，是給基層學(xué)校體育教師打造了一個相互交流、相互學(xué)習的教研平臺，這對提高體育教師專業(yè)水平，促進體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，是一種非常給力的舉措。

一、特色與亮點

河南省中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動是一項已經(jīng)形成慣例的教學(xué)觀摩活動，每兩年舉辦一屆，與全國同類活動相間舉行。本屆河南省中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動呈現(xiàn)出以下特色和亮點。

1.設(shè)置三個觀摩板塊，豐富活動內(nèi)容

考慮到中小學(xué)體育課足球內(nèi)容的教學(xué)現(xiàn)狀，考慮到許多學(xué)校的健康教育課都由體育教師兼任這一現(xiàn)實，為了配合加快發(fā)展青少年校園足球活動，推動體育教學(xué)改革的深入發(fā)展，提高學(xué)校健康教育課的教學(xué)質(zhì)量，豐富體育教學(xué)觀摩活動的內(nèi)容，本屆河南省中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動設(shè)置了三個展示板塊，一是三節(jié)足球內(nèi)容體育優(yōu)質(zhì)課的展示，二是10節(jié)其他內(nèi)容體育優(yōu)質(zhì)課的展示，三是兩節(jié)健康教育優(yōu)質(zhì)課的展示。展示內(nèi)容的多樣性為參加活動的教師提供了更加豐富的觀摩內(nèi)容，對于強化體育課足球內(nèi)容教學(xué)，進一步深化體育教學(xué)改革，提高對健康教育課程的重視程度，起到了積極地推進作用。

2.預(yù)先舉辦教師培訓(xùn)，明確指導(dǎo)思想

為了統(tǒng)一思想，提高認識，明確要求，強化教學(xué)觀摩活動的引領(lǐng)作用和實際效果，觀摩活動之前兩個月左右，河南省基礎(chǔ)教育教研室對參與展示活動的做課教師進行了一次專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中對將要展示的優(yōu)質(zhì)課提出了改進意見，統(tǒng)一了教學(xué)構(gòu)思和課時教學(xué)計劃的基本格式，并要求上課教師提供簡明的單元教學(xué)計劃，以便看課教師了解展示課在單元中的位置等。培訓(xùn)中還針對觀摩展示活動中容易出現(xiàn)的一些問題和傾向，確立了觀摩展示課要貼近常態(tài)、貼近教師、貼近實際的指導(dǎo)思想，提出了教學(xué)活動是育人藝術(shù)而不是表演藝術(shù)，上課可以講究觀賞性但不能單純從觀賞性出發(fā)設(shè)計教學(xué)的基本要求，規(guī)定上課所需音響必須由教師本人操作；場地器材運用不求奢華但求實效；要杜絕教學(xué)程序自動化的舞臺表演傾向等等。展示前的培訓(xùn)對于統(tǒng)一上課教師思想認識，提升展示水平和觀摩實效起到了積極作用。

3.教學(xué)改革新意頻出，整體質(zhì)量提升

本屆教學(xué)觀摩展示活動涌現(xiàn)出一批銳意改革創(chuàng)新，教學(xué)能力突出的青年體育教師；展示課新意頻出，亮點紛呈，對觀摩教師產(chǎn)生很大啟發(fā)，獲得與會體育教師的一致好評。

例如：三步球是濮陽市高新區(qū)實驗學(xué)校的原創(chuàng)運動項目，該項目簡便易行，富有趣味，是學(xué)習球類運動非常合適的入手項目，曾在武漢全國第六屆中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動中做過現(xiàn)場展示，引起了來自全國各地的看課教師的關(guān)注。在本屆河南省的觀摩展示活動中，三步球做為重頭戲再次亮相。大會共安排了三步球?qū)ｎ}推介、三步球體育教學(xué)和三步球現(xiàn)場比賽等三項活動，使三步球項目被更多的中小學(xué)體育教師了解并接受。

扶持手倒立對現(xiàn)在的小學(xué)生來講是一項頗有難度的動作，來自鄭州市四月天小學(xué)的一節(jié)扶持手倒立的課引起了與會教師的交口稱贊。作課教師巧妙利用“信任背摔”練習為學(xué)生學(xué)習扶持手倒立做好心理準備，再利用體操墊設(shè)置逐漸降低的斜坡，循序漸進地讓學(xué)生體會蹬地擺腿的動作方法，最后全班學(xué)生成功完成了扶持下的手倒立動作。據(jù)悉，鄭州市四月天小學(xué)的大課間活動時，全校近三千名小學(xué)生都可完成縱叉、橫叉、推起成橋等動作，五六年級學(xué)生可完成扶持下的手倒立動作，活動場面十分壯觀，令人贊嘆。

開封市梁苑小學(xué)體育教師的上課內(nèi)容令看課教師耳目一新。這位教師用橡皮筋替代竹竿，讓面對面站立的學(xué)生把兩根皮筋套在踝關(guān)節(jié)上，有節(jié)奏地做開合跳，同時還手持響板敲打節(jié)奏，其他學(xué)生便在中間跳起了少數(shù)民族風情的竹竿舞。這一器材替換解決了學(xué)生愿意跳竹竿舞卻不樂意蹲在地上敲打竹竿的矛盾，還解決了學(xué)生初練時容易踩踏到竹竿或被竹竿夾腳的問題。更重要的是，所有學(xué)生在學(xué)習跳躍方法的同時，都可獲得足夠的練習密度和運動負荷，發(fā)展體能與掌握方法融為一體，有較強的鍛煉實效性和趣味性。

安陽市的一位體育教師在沙包上縫制了一根彩帶，好像給沙包裝了一條“尾巴”，并在“尾巴”的最后一段結(jié)個環(huán)，學(xué)生練習時把環(huán)套在手腕上，沙包投出后被彩帶拉住，節(jié)省了大量撿沙包的時間。當學(xué)生把沙包投出時，一個個帶“尾巴”的沙包在空中劃出一條條五彩的弧線，給練習增添了不少趣味，學(xué)生們練得樂此不疲，非常開心?？凑n教師紛紛找到上課教師觀看沙包，說回去后也要給沙包裝上一條“尾巴”。

鶴壁市體育教師的上課內(nèi)容是很普通的小學(xué)三年級雙人合作跳繩，但上課教師抓住了“節(jié)奏”這一雙人合作跳繩的核心，用各種方法反復(fù)帶領(lǐng)學(xué)生體驗跳繩節(jié)奏，使小學(xué)生很快找到了雙人合作跳繩的竅門，較好地掌握了雙人合作跳繩的動作方法。這節(jié)課使觀摩教師直觀、深刻地認識到，找準動作難點并設(shè)計針對性方法突破難點，是幫助學(xué)生較快掌握運動技能的有效途徑。

來自洛陽等地的三節(jié)足球課為看課教師怎樣上好足球課提供了借鑒，引發(fā)了思考。上課教師巧妙地把繩梯練習引入足球課，并與頭頂球、踢球等練習有機結(jié)合，教師還采用游戲的方式進行各種足球技術(shù)練習，利用足球進行課課練等，使學(xué)生在興致勃勃的練習中體驗了足球運動的樂趣，學(xué)習了足球基本技術(shù)。觀摩教師說，足球板塊的優(yōu)質(zhì)課展示為全省加快發(fā)展青少年校園足球又添了一把火。

一位展示健康教育課的青年體育教師給看課教師留下了深刻印象。這位教師在“生活方式與健康”的教育主題中，由“英年早逝”、“天妒英才”等令人感慨的事件入手，巧妙引入體育鍛煉重要性的教育內(nèi)容，又把“強國必先強種，強種必先強身”的理念突顯其中，最后在全班學(xué)生“少年強則國強……”的慷慨激昂的朗誦聲中結(jié)束全課，教學(xué)效果令全場聽課教師掌聲四起，群情振奮。

4.教師學(xué)習意愿強烈，觀摩效果凸顯

本屆觀摩展示活動是河南省歷史上同類活動中參加人數(shù)最多的一次盛會。給人留下深刻印象的不僅是人數(shù)多，更重要的是看課教師表現(xiàn)出的強烈學(xué)習意愿和認真的學(xué)習態(tài)度。一千余名參與觀摩的教師從始至終保持高漲的學(xué)習熱情，一般觀摩活動經(jīng)常見到的那種開幕式人數(shù)最多，隨后便人數(shù)漸少的現(xiàn)象基本沒有出現(xiàn)。每節(jié)課上完之后，專家點評環(huán)節(jié)總有不少教師圍上前來認真聽講，還有教師接過話筒，或發(fā)表個人見解，或提出問題要求解答。尤其是開封新區(qū)教育局，他們組織本區(qū)全體體育教師參加了這次教學(xué)觀摩活動，每場觀摩之后都由體衛(wèi)科領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場組織研討，讓大家談感受說體會，還邀請省體育教研員給他們指導(dǎo)工作，引領(lǐng)方向。他們的做法使人深刻感受到，來自教師外部的組織、管理和督促能對體育教師的專業(yè)成長發(fā)揮積極的幫助作用，是一種促進教師專業(yè)成長的重要推動力量，教師主動發(fā)展的內(nèi)在動力和外部推動的有機結(jié)合，必將成為體育教師專業(yè)成長的有效路徑。

二、問題與思考

通過對教學(xué)觀摩活動的現(xiàn)場觀察與了解，有兩個問題值得高度關(guān)注和深入思考。

一是如何引導(dǎo)體育教師看課和提高看課水平的問題。

我們在觀摩現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)許多看課體育教師不知道看什么和怎么看，尤其是剛?cè)肼毜那嗄牦w育教師，他們往往只看到教學(xué)活動的細枝末節(jié)，只關(guān)注練習形式是否好看，卻看不出教學(xué)中的大問題和真問題，看不出教師的教學(xué)設(shè)計意圖和巧妙之處，甚至看不出教師改變練習組織形式的目的何在等等。一些青年體育教師還停留在看熱鬧的水平上，看課視角需要轉(zhuǎn)變，看課水平需要提高。雖然我們已經(jīng)意識到了這一點，并且在今年上半年舉辦了體育教研員培訓(xùn)班，請中國教育科學(xué)研究院研究員于素梅博士做了“看出門道，評出精彩”的專題報告，但要切實提高體育教師的看課水平，還有很多工作要做，還有很長的路子要走。

看課是一種有效的教學(xué)研究方法，通過看課交流，體育教師可以相互借鑒，取長補短，共享教改和教研成果，從而使體育教師獲得共同進步與成長。看課能力在一定程度上反映著體育教師的專業(yè)素養(yǎng)水平，體育教師不但要能上課，會上課，上出好課，還要能看課，會看課，看出門道。能看懂做課教師的設(shè)計思路，看出可以學(xué)習借鑒的亮點何在，看清存在的問題并給出解決問題的辦法，還能分清課上暴露出的主要問題和細節(jié)問題的主次關(guān)系，是體育教師應(yīng)當著重提高的一種教研能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二是如何提高教學(xué)觀摩活動實效的問題。

教學(xué)觀摩實效是指教學(xué)觀摩活動對看課教師產(chǎn)生的影響和作用，即觀摩活動的后續(xù)效應(yīng)如何。從看課體育教師的反映來看，他們普遍認為參加教學(xué)觀摩活動對于提高個人專業(yè)水平很有幫助，許多青年體育教師說，就沒見過優(yōu)質(zhì)體育課什么樣，就很難上出優(yōu)質(zhì)的體育課，看過的優(yōu)質(zhì)體育課越多，上出優(yōu)質(zhì)體育課的可能性就越大。看課過程中我們發(fā)現(xiàn)，有的課上完后能引發(fā)看課教師的強烈共鳴和熱烈議論，有的課上完后卻反應(yīng)平平，印象淡漠，這說明不一樣的課會產(chǎn)生不一樣的觀摩效果。如何發(fā)揮教學(xué)觀摩的引領(lǐng)作用和提高教學(xué)觀摩的實效，就成了一個擺在觀摩活動組織者面前的重要問題。

我們認為，要提高教學(xué)觀摩活動的實效，就必須針對教師在教學(xué)實踐中的共性問題與現(xiàn)實困惑，根據(jù)體育教學(xué)改革發(fā)展的需要，選拔具有引領(lǐng)作用和啟發(fā)意義的優(yōu)質(zhì)體育課進行展示。觀摩課要具有可學(xué)習、能借鑒、易推廣的價值；要貼近常態(tài)而又優(yōu)于常態(tài)，貼近教師而又引導(dǎo)教師，貼近實際而又領(lǐng)先實際；要摒棄那種只能欣賞而難以效仿的觀摩課。觀摩課還要銳意創(chuàng)新，無論內(nèi)容、方法、形式、器材等哪一方面的創(chuàng)新，都能引發(fā)看課教師的思考和借鑒，都能激發(fā)更多體育教師的改革與創(chuàng)新活力。有效的教學(xué)觀摩應(yīng)該是看課教師看完課后產(chǎn)生了躍躍欲試，回去后也想上出好課的沖動，唯有如此，才能避免看課前十分期待，看課時十分熱鬧，看課后十分感慨，回校后一切照舊的尷尬局面發(fā)生，才能使教學(xué)觀摩活動真正成為促進體育教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措。

劉俊凱，河南省體育教研員，河南省基礎(chǔ)教研室藝體幼室主任，中國教育學(xué)會體育衛(wèi)生分會理事。