試論如何創(chuàng)建趣味美術(shù)課程

穆長(zhǎng)海

（秦皇島盧龍縣潘莊鎮(zhèn)中學(xué) 河北秦皇島 066400）

試論如何創(chuàng)建趣味美術(shù)課程

穆長(zhǎng)海

（秦皇島盧龍縣潘莊鎮(zhèn)中學(xué) 河北秦皇島 066400）

如今，教學(xué)過程中多元化全方位培養(yǎng)已經(jīng)成為主流，各學(xué)科當(dāng)中對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)最有成效的學(xué)科被公認(rèn)為美術(shù)學(xué)科，因此，傳播美術(shù)文化、提高學(xué)生的子那個(gè)和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是高中美術(shù)教師的責(zé)任和義務(wù)。

創(chuàng)造 趣味 美術(shù)課程

高中美術(shù)教學(xué)，旨在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新的精神，通過各種教學(xué)方式方法，使學(xué)生思維流暢，最大限度開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。如何開發(fā)學(xué)生潛能，成為高中美術(shù)教師們最值得深究的問題。在教學(xué)過程中，會(huì)學(xué)生會(huì)提出很多低級(jí)的問題:稿子起大了怎么辦？紙小了怎么辦？框子是否應(yīng)該刻？這些問題，作為教師是都應(yīng)該回答？學(xué)生們不愿意去動(dòng)腦思考，只希望坐享其成，是他們不會(huì)還是不愿意去學(xué)？如果這么簡(jiǎn)單的問題還需要問老師，那創(chuàng)造力到底需要如何培養(yǎng)？這使高中美術(shù)教師思考。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是美術(shù)課得天獨(dú)厚的條件，藝術(shù)不能一成不變，需要具有創(chuàng)新的方式和方法。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)放開手腳，緊跟時(shí)代的腳步，從教師本身進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)，才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新性的學(xué)生。

教師在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)通過各種形式美感來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)于美有自己獨(dú)特的認(rèn)知和理解，從而主動(dòng)選擇。美術(shù)的教學(xué)，也是讓學(xué)生樹立正確的審美觀念，使學(xué)生可以熟練運(yùn)用美學(xué)來塑造自己的生活及未來的道路。

如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新力，首先必須要鼓勵(lì)學(xué)生，使其主動(dòng)探索、想象、創(chuàng)造。高中美術(shù)教學(xué)切勿生搬硬套，讓學(xué)生照葫蘆畫瓢，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生，活躍思維發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，這樣方能使美術(shù)教學(xué)具有獨(dú)特的意義。

教師具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性，才能夠培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造及實(shí)踐能力，教師本身的職業(yè)素質(zhì)決定著課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也能夠影響著學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)教師除了在課堂教學(xué)上，在課外活動(dòng)及業(yè)余時(shí)間均應(yīng)當(dāng)起示范的作用，在自己的一言一行上影響學(xué)生；美術(shù)教師對(duì)于創(chuàng)造的認(rèn)知以及對(duì)創(chuàng)造行為的鼓勵(lì)贊美，都能為學(xué)生的行為指引方向。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生自主思想及行動(dòng)。

一、授課過程具有創(chuàng)造性

對(duì)于傳統(tǒng)教材的改革，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，因此美術(shù)課程也可以嘗試大膽的改革，例如：

1.深究教材，明確教學(xué)目的，以此為中心拓寬知識(shí)面，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)積累。

2.選取現(xiàn)行教材當(dāng)中沒有編排內(nèi)容的其他美術(shù)教材，不止步于現(xiàn)有的教材和小范圍內(nèi)容，通過對(duì)于其他教材的借鑒，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣及創(chuàng)作的欲望。

3.創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)特色，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)課程有層次、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法創(chuàng)新，才能夠使教學(xué)過程創(chuàng)新，設(shè)立良好的教學(xué)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生主動(dòng)融入到課堂當(dāng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)探索。

不同的教學(xué)方法授以不同的課程內(nèi)容，才能更加有效的培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)于美術(shù)的興趣愛好。教師本身的教學(xué)方法如果過于傳統(tǒng)，會(huì)抑制學(xué)生的思維，高中美術(shù)教師需要具有創(chuàng)新的思維，通過運(yùn)通新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極的跟入，活躍學(xué)生的思維方式，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。美術(shù)課堂并非簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，墨守成規(guī)，而要真正的做到教書育人、培養(yǎng)學(xué)生的才干、挖掘?qū)W生的潛能。

不同的教學(xué)方法會(huì)體現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)氛圍。無論什么樣的方式，只要能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生投身其中方能算得成功。高中美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生的興趣與對(duì)事物的認(rèn)知，為學(xué)生創(chuàng)造出有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境當(dāng)中沒有壓力和負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)便是一種娛樂，學(xué)習(xí)便是一種享受。

美術(shù)教師的教學(xué)方式也有很多種選擇，例如電影、影像、范畫、旅行或者是故事、互動(dòng)、表演等。通過這些教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知及感受、想象事物，從而激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。還可以充分利用現(xiàn)代化信息，從各種渠道和途徑欣賞、學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的作品。同時(shí)在各種渠道上進(jìn)行交流探索，也促進(jìn)學(xué)生知識(shí)面的拓展。

三、注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)

為了增強(qiáng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，必須引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的形象思維，鼓勵(lì)學(xué)生們的大膽想象，支持學(xué)生們對(duì)于想象的實(shí)踐。教學(xué)的創(chuàng)新，就是要體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性的特征，營(yíng)造課堂上平等和諧的學(xué)術(shù)氛圍，使學(xué)生有自信，可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

四、重視人文關(guān)懷，尊重獨(dú)特個(gè)性

教學(xué)的人文精神，就是要讓學(xué)生感受到，教師的脈搏與他們是統(tǒng)一頻率；讓學(xué)生感受到課堂上的歡愉和驚喜。學(xué)生作為課堂的主體，以學(xué)生為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性與發(fā)展。

教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多多啟發(fā)學(xué)生思考，滿足學(xué)生的想象力和好奇心。人格獨(dú)立體現(xiàn)在敢于提問，提出的疑問得以解決，學(xué)生獲得收獲及鼓勵(lì)；提出的疑問若得不到解決，大家共同探討的過程也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的行為，讓學(xué)生成為主角，自我發(fā)現(xiàn)。教師在授課過程中起到的是引導(dǎo)及指導(dǎo)的作用。學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)，逐漸的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)特的個(gè)性，變會(huì)更加樂于探究和創(chuàng)新。

五、豐富美術(shù)課堂，展現(xiàn)廣義美

一堂美術(shù)課程是時(shí)間。是不足以讓學(xué)生擁有完整的情感體驗(yàn)的，學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)知、學(xué)習(xí)、理解、消化和再創(chuàng)造的過程，僅僅一堂課是絕對(duì)不夠的，所以，教師應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)內(nèi)容鋪展到課外，甚至延伸到更廣闊的生活當(dāng)中及社會(huì)當(dāng)中，學(xué)生會(huì)運(yùn)用自己的積累對(duì)于審美有更完整的體驗(yàn)。在欣賞作品時(shí)，不但知曉

作者技術(shù)手法，還能夠從情感上對(duì)于作品有自己獨(dú)特的見解，作品內(nèi)外的美都能夠發(fā)現(xiàn)，熟練運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)積累欣賞其他作品。這樣的美術(shù)是非常有意義的！

最后對(duì)于本人的想法做一個(gè)簡(jiǎn)單的論述，作為高中美術(shù)教師，美術(shù)專業(yè)的技巧是很重要，但更加重要的是學(xué)生情感的體驗(yàn)，以及想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。只有學(xué)生思維活躍，能夠發(fā)揮出更多的潛能，才能夠使作品更具有生命力。這樣的美術(shù)教育才會(huì)豐富多彩，這樣的美術(shù)教育才具有深刻意義。讓我們站來想象的翅膀，帶領(lǐng)學(xué)生到更高的天空遨游吧！