新課標(biāo)背景下高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

黨 鍵

（甘肅省臨夏回族自治州和政縣和政中學(xué) 甘肅臨夏回族 731200）

新課標(biāo)背景下高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

黨 鍵

（甘肅省臨夏回族自治州和政縣和政中學(xué) 甘肅臨夏回族 731200）

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷地進(jìn)步，在高中政治教學(xué)方面也取得了顯著的成績(jī)。當(dāng)然不可避免的是在課堂教學(xué)方面仍然存在著許多漏洞和不足。本文就新課標(biāo)背景下高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策做研究探討。

新課標(biāo) 高中政治教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

政治教學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在高中是必不可少的。該課程主要是以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀為基本內(nèi)容。所以，教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，一定要主要方式方法，同時(shí)也要不斷創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)理念，才能做到新課標(biāo)背景下的高中政治教學(xué)新要求。

一、當(dāng)前高中政治教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一

在政治教學(xué)不斷發(fā)展的背景下，也不乏有些許教師不善于創(chuàng)新教學(xué)方法，依然沿用老套

落后的灌輸式，上課只會(huì)對(duì)著書本照本宣科，對(duì)于需要背記的重點(diǎn)也只是要求學(xué)生死記硬背，不講究方法。尤其是當(dāng)前還是在“以成績(jī)說(shuō)話”的大背景下，考試成績(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)還是教師關(guān)注的重點(diǎn)，而對(duì)于學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等則放松教學(xué)，甚至也有教師根本不重視學(xué)生的觀念培養(yǎng)，只注重書本知識(shí)與考試成績(jī)，這樣下去如果學(xué)生也沒(méi)有自我探索新知識(shí)的能力，就只能變成“書呆子”，成為“高分低能”的人。另外，一味按照落后的教學(xué)模式教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣非常容易對(duì)該學(xué)科或該科教師失去興趣，一旦失去興趣，課堂的教學(xué)效果也就可想而知了。［1］

2.教學(xué)方法花樣太多不出實(shí)效

有教師教學(xué)方法單一，也就有教師教學(xué)方法多變。創(chuàng)新教學(xué)方法是好事情，但是也要注意合情合理，玩新奇、求異樣也存在許多教師的現(xiàn)實(shí)教課中，盡管課堂氣氛不再沉悶，但有的只是面向小部分學(xué)生，有的愉快了課堂氛圍卻沒(méi)有教給學(xué)生們知識(shí)重點(diǎn)，總結(jié)的來(lái)說(shuō)就是教師們花費(fèi)了大量的時(shí)間精力，卻導(dǎo)致了與預(yù)料相反的結(jié)果，得不償失。

3.沒(méi)有合理的利用教學(xué)資源

當(dāng)今多媒體教學(xué)已走入課堂，能夠合理充分的利用多媒體教學(xué)可以使教學(xué)效果大幅度提高。而如果不正當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，不僅浪費(fèi)課堂時(shí)間，更是降低教學(xué)質(zhì)量。再者，有些教師備課時(shí)不善于使用和摘抄好的教學(xué)素材，只是在書本上作研究，那樣給學(xué)生講的再透徹再明白，也只是停留在一定的基礎(chǔ)，無(wú)法開(kāi)拓出學(xué)生的視野

4.缺少社會(huì)實(shí)踐

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。如果教師只是在課堂上一味的進(jìn)行說(shuō)辭，而沒(méi)有現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐活動(dòng)與之相輔相成，那理論就會(huì)變得空洞。有些事情聽(tīng)著合情合理但是放到現(xiàn)實(shí)生活中卻行不通，這樣那些有道理的話反而就成了大話、空話，顯得非常抽象，由此給學(xué)生帶來(lái)的便成了一堆無(wú)用的東西。［2］

二、新課程背景下高中政治教學(xué)的問(wèn)題解決策略

1.創(chuàng)新教學(xué)方法

“創(chuàng)新”一詞并不新鮮，但是做起來(lái)并不容易。為避免壓抑的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)從學(xué)生興趣入手，尋找適合大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)，也要注意課堂效率，不能一味只注重活躍課堂氣氛而降低了課堂效率。對(duì)于教學(xué)中心，也要由傳統(tǒng)的“以教師為中心”變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，這也要求教師要以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為根本，而不是以單純的“講完課”為己任。

2.合理利用教學(xué)資源，提高備課質(zhì)量

教師要有針對(duì)性的教學(xué)，必須要提高備課質(zhì)量。教學(xué)資源非常豐富，首先教師應(yīng)擇其重點(diǎn)，課堂主要講解核心部分，而后對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供一個(gè)重要內(nèi)容學(xué)習(xí)范圍避免學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)用的知識(shí)上。其次，課堂上教師也應(yīng)多注意學(xué)生的表情反饋，不能只是自顧自地講，同時(shí)也應(yīng)合理使用多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，用形象的方式使學(xué)生理解抽象難懂的知識(shí)，從而提高課堂效率。［3］

3.增加課外實(shí)踐活動(dòng)次數(shù)

對(duì)于高中政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，跟生活息息相關(guān)的知識(shí)比較多，就如上文所講，如果沒(méi)有實(shí)踐來(lái)證實(shí)空洞的理論，那對(duì)學(xué)生的理解來(lái)說(shuō)是相對(duì)復(fù)雜困難的。所以說(shuō)，為增加政治學(xué)科知識(shí)的可接受性，必須將課內(nèi)外政治教學(xué)素材與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。同時(shí)多以目前國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞與學(xué)生密切關(guān)注的生活話題為主，為學(xué)生以后更好地發(fā)展進(jìn)行從教。

4.為學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀

正確的人生價(jià)值觀的養(yǎng)成需要一個(gè)不斷積淀的過(guò)程，而錯(cuò)誤的觀念往往會(huì)由于一個(gè)想法，一個(gè)現(xiàn)象而輕易改變，這就要求教師的教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程融合起來(lái)，在教師的正確引導(dǎo)下還需要保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。教師所起到的作用就像是給成長(zhǎng)的小樹(shù)去掉分支，而不是時(shí)時(shí)刻刻看管著讓所有的學(xué)生成為一樣的人，這樣既不現(xiàn)實(shí)，也在某種程度阻礙了學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)多與學(xué)生溝通交流，從學(xué)生的個(gè)人情況和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，因人而異，了解學(xué)生的發(fā)展需求，有根本有目的的教學(xué)，不斷使學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并激發(fā)其自主學(xué)習(xí)自主探究能力，才能更好地為學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

總結(jié)

在新課改的背景下，高中政治教學(xué)尤為重要，教師應(yīng)應(yīng)時(shí)代要求，創(chuàng)新教育方法，多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，合理利用身邊教學(xué)資源，全面做好高中政治教學(xué)，幫助學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

［1］中華人民共和國(guó)教育部.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）［M］.北京：北京人民教育出版社，2005，（28）.

［2］黃向陽(yáng).德育原理［M］.上海：上海華東師范大學(xué)出版社，2000，（103）

［3］陶行知.談生活教育.陶行知教育文選［M］.北京：北京教育科學(xué)出版社，1981，（267）.