英語(yǔ)教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略探究

江蘇泰州市刁鋪中心小學(xué)（225323） 萬(wàn) 晶

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師必須注重課堂導(dǎo)入對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的重要作用。如果教師能夠在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)出奇出彩，將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)注意力，使他們參與到課堂活動(dòng)中。下面結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)英語(yǔ)的課堂導(dǎo)入策略。

一、利用圖片進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有創(chuàng)意的導(dǎo)入方法可以使學(xué)生的注意力高度集中，并能有效促使學(xué)生盡快投入到相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。在開(kāi)始上課時(shí)，教師利用圖片具有的直觀性、可視性和趣味性等特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞相關(guān)圖片中的對(duì)話，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免英語(yǔ)課堂上的枯燥無(wú)味，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。如教學(xué)《Unit 6 Colors》一課時(shí)，教師可以先利用多媒體設(shè)備出示兩組不同的圖片，第一組是五顏六色的圖片，第二組是與之相對(duì)應(yīng)的黑白的圖片，并要求學(xué)生比較這兩組圖片，說(shuō)出它們的區(qū)別，從而導(dǎo)入本單元的主題——colors。

教師還可以利用課本中的插圖來(lái)導(dǎo)入新課。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍的插圖，原意是在裝飾書(shū)籍，增加讀者的興趣的，但那力量，能補(bǔ)助文字之所不及，所以也是一種宣傳畫(huà)?！币虼?，教師應(yīng)該利用好這一種宣傳畫(huà)，讓其充分發(fā)揮出應(yīng)有的力量，從而打造高效生動(dòng)的英語(yǔ)課堂。如教學(xué)《Unit 1 Hello》一課時(shí)，教師可以在上課之前展示課本中的插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中人物的動(dòng)作，他們就可以猜測(cè)出這個(gè)單元的主題——打招呼。

二、利用視頻進(jìn)行導(dǎo)入，為學(xué)生提供背景知識(shí)

學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，必須要了解該語(yǔ)言的文化常識(shí)，才能建立起一定的背景知識(shí)，才會(huì)有助于對(duì)課文文章的理解。因此，為了有效提高學(xué)生的文化常識(shí)，讓他們領(lǐng)略到國(guó)外文化的豐富多彩，教師可以在講授相關(guān)課文之前，利用視頻來(lái)導(dǎo)入新課，從而為學(xué)生提供一定的背景知識(shí)。如教學(xué)《Unit 8 Happy New Year！》一課時(shí)，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)給學(xué)生播放一段關(guān)于介紹英國(guó)或者美國(guó)節(jié)日慶典的視頻，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣，增加學(xué)生的背景知識(shí)，又能提高學(xué)生的文化常識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野。

三、利用歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課堂

為了能充分激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，讓他們能快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣所在。小學(xué)生更容易被歡快的音樂(lè)所感染，因此，借助歌曲導(dǎo)入新課是一種高效的導(dǎo)入方法。如教學(xué)《Unit 8 Happy New Year！》一課時(shí)，教師可以在上課之前為學(xué)生播放如下一首關(guān)于新年的英文歌曲：

Cheer the year

cheer，cheer，cheer the year，

a new one’s just begun.

學(xué)生可以一邊聽(tīng)著歌曲，一邊拍打節(jié)拍，仿佛進(jìn)入了新年的氛圍中，他們?cè)谄錁?lè)融融的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解有關(guān)英美國(guó)家的節(jié)日文化。總之，教師在平時(shí)就要關(guān)注學(xué)生的興趣所在，挖掘他們所喜愛(ài)的英語(yǔ)歌曲，并能將這些英語(yǔ)歌曲巧妙地運(yùn)用到課堂中。

四、利用問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入，巧妙激活學(xué)生的思維

為了能夠開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地導(dǎo)入課堂，將學(xué)生的注意力迅速集中在本堂課所要講的問(wèn)題上。在課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，步步為營(yíng)，幫助學(xué)生一步步進(jìn)入本堂課的主題。如教師可以設(shè)置如下問(wèn)題：“I like watching TV.I am going to watch TV this Sunday.What are you going to do this Sunday？”這樣，設(shè)置這個(gè)問(wèn)題以后，學(xué)生就可以模仿本單元的目標(biāo)句型來(lái)回答，從而能夠幫助學(xué)生運(yùn)用并擴(kuò)展所學(xué)過(guò)的知識(shí)。另外，通過(guò)這種提問(wèn)的方式，可以將學(xué)生更直接地引入本課所要講的課堂重點(diǎn)中去，從而能夠幫助他們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)整個(gè)英語(yǔ)課堂有著重要的作用，教師應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中不斷摸索、不斷探究、努力挖掘?qū)W生的興趣所在，不斷地發(fā)現(xiàn)更多高效的課堂導(dǎo)入方法，創(chuàng)設(shè)更加高效的英語(yǔ)課堂。