新媒體時代高校中國夢宣傳教育載體探析

張 劍

（四川師范大學 教育科學學院，四川 成都 610068）

新媒體時代高校中國夢宣傳教育載體探析

張 劍

（四川師范大學 教育科學學院，四川 成都 610068）

新媒體時代，高校中國夢宣傳教育的載體主要有三類，一是課堂載體，要將中國夢的思想寫入思想政治理論課教學內容，抓好專業(yè)課教學，深化對中國夢的主題宣傳，利用新媒體創(chuàng)新課堂教學方法。二是媒介載體，無論是報紙、雜志、書籍、櫥窗等印刷類媒介、廣播、電視等聲像類媒介，還是網(wǎng)絡媒介都要與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展，為中國夢宣傳教育提供良好的載體。三是活動載體，要將“中國夢”宣傳教育融入大學生社會實踐活動，融入學生社團活動，融入微公益等志愿服務活動，只有三類載體都得以充分利用，中國夢的宣傳教育才會更有實效。

新媒體時代；中國夢；載體

當前，隨著信息技術的高速發(fā)展，網(wǎng)絡的普及化，地球村已成為不爭的事實。處在新媒體的時代，我們被信息化數(shù)字化的網(wǎng)絡連通起來。正如比爾·蓋茨曾指出，數(shù)字化技術使“所有信息——文字、聲音、影像——以數(shù)字的形式讓電腦儲存、處理和輸送”，把世界結成一個網(wǎng)。［1］這個信息化時代，為中國夢宣傳教育搭建了新平臺，提供了新手段，開拓了新渠道，使得中國夢的宣傳教育更具有針對性和實效性。

一、課堂教學載體的發(fā)展與創(chuàng)新

德國近代教育家赫爾巴特說：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育（或者品格教育）如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的?！保?］教學是大學的首要活動，課堂是教學的主要場所。思想政治理論課則是課堂的主陣地。

（一）將中國夢的思想寫入思想政治理論課教學內容

思想政治理論課程教學有固定的教材，但教材內容往往滯后于社會的發(fā)展狀況，脫離學生思想實際情況，這使得思想政治理論課教學實效性不高。特別是新媒體時代，學生接受信息的途徑廣泛，各類信息撲面而來，對思想政治理論課教學實效性造成巨大沖擊。因此，國家和高校要及時更新教材，將中國夢的內容寫入教材。同時，還要以“我的夢想”為主題，設計教學專題，將個人夢想與中國夢有機結合起來，同時引入社會時事熱點、新聞頭條、微博熱議事件和學生共同討論，引發(fā)學生的興趣點，讓學生結合實際談自身的感受，提升教學的吸引力和效果。

（二）抓好專業(yè)課教學，深化對中國夢的主題宣傳

當代青年大學生肩負歷史重任，培養(yǎng)他們成為富有創(chuàng)新精神、有強烈責任感和擔當意識的人才，是實現(xiàn)“中國夢”的重要因素。要實現(xiàn)中國夢，要培養(yǎng)具有高標準專業(yè)技能，具備高思想修養(yǎng)的社會主義合格建設者和可靠接班人，只靠思想政治理論課是遠遠不夠的，還必須利用專業(yè)課程，加強大學生中國夢宣傳教育。高校教師在專業(yè)課技能知識教學過程中，要與中國夢結合，讓大學生充分認識了解偉大中國夢的實現(xiàn)需要哪些技能知識。在專業(yè)知識傳授的過程中，要注重把學生的專業(yè)知識轉化為實踐的能力，不斷強化青年大學生的理論學習與實踐學習能力，讓學生敢做夢、愿做夢，堅定學生對“中國夢”的信念和信心，在心中埋下“中國夢”的種子，不斷澆灌它，以期待它開花結果。

（三）利用新媒體創(chuàng)新課堂教學方法

當代大學生是新媒體新技術狂熱者，他們尋求變化，推崇創(chuàng)新，希望通過多變的途徑、多樣的方式來獲取渴求的知識。傳統(tǒng)的以灌輸式為主課堂教學方法已不再適應大學生的需要。新媒體給高校教師提供了與教育客體交流提供更多更便捷的交流方式、更靈活的學習平臺。因此，高校教師要恰當?shù)厥褂枚嗝襟w與網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設受學生青睞的、與中國夢內容相關的視聽環(huán)境，以此來激發(fā)大學生對于中國夢的求知欲。還要積極推進網(wǎng)絡課堂教學法、微博討論教學法、換位體驗教學法、專題教學法等方式，使思想政治理論課教學更加靈活、有效和充滿吸引力。

二、媒介載體的發(fā)展與創(chuàng)新

媒介（medium）一詞最初來源于拉丁語，17世紀時是指中介、中間物的意思，18世紀開始與報紙聯(lián)系起來，主要是指起點和目的地之間傳播內容的工具。就這一點而言，人類的身體可謂最初、也是最基礎的媒介，它將思想、觀念與情緒轉移到言說或肢體語言之中，使他人能夠聽見或看見。本文關心的是人工形式的媒介，媒介強化并延伸我們的傳播能力，改變我們所能表達的范圍，并將我們所要表達的內容傳播至更長遠的距離或者傳播給更大量的人們。［3］媒介載體包括報紙、雜志、書籍、櫥窗等印刷類媒介、廣播、電視等聲像類媒介，還有網(wǎng)絡媒介等。

（一）印刷媒介的發(fā)展與創(chuàng)新

報紙雜志書籍等傳統(tǒng)印刷載體，其時效性較差，生動性與感染力較弱，使得它們在中國夢的宣傳教育過程中地位削弱。在新媒體時代，它們借助新媒體，實現(xiàn)完美蛻變，電子書、電子報紙雜志應運而生。高?？梢赃\用這一技術將中國夢的宣傳教育內容制作成新穎的電子書、雜志等，以彌補印刷類的不足，用一種學生喜聞樂見而又方便快捷的方式，激發(fā)學生的興趣。學校校報、?？约捌渌麅炔砍霭嫖锞衫眯染W(wǎng)絡、手機等載體進行展示，讓大學生學習更加方便，了解信息更加容易。

（二）聲像媒介的發(fā)展與創(chuàng)新

廣播和電視載體在高校中國夢的宣傳教育過程中，實用性較弱，取而代之的是手機載體。隨著科技的迅猛發(fā)展，手機媒體已經(jīng)成為大眾實時獲取通信服務的最便捷的方式，為廣大群眾的日常學習、生活與交往帶來了許多的便利。手機媒體以其便攜移動性、互動性、多媒體融合性以及傳播成本低等特點，深受廣大受眾追捧，成為青年學生拓寬視野、更新知識、提升能力的重要渠道，也為中國夢宣傳教育提供了新的路徑。手機上有QQ、飛信、微信等應用程序，這些程序的操作日益成熟，使得高校思想政治教育工作者可以通過這些應用與大學生建立日常聯(lián)系，及時傳達信息，了解學生實時動態(tài)，并進行疏導教育。因此，高校要積極建設手機載體，培養(yǎng)學生信息鑒別處理能力，引導學生獲取健康有用的信息。

（三）網(wǎng)絡媒介的發(fā)展與創(chuàng)新

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）第35次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況調查顯示，2014年，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)上升。截至2014年12月，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達到2.77億，占中國青少年人口總體79.6%。2014年全國互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9，%青少年互聯(lián)網(wǎng)普及率超過全國31.7個百分點。2014年中國6.49億網(wǎng)民中，25周歲以下的青少年網(wǎng)民規(guī)模為2.77億，占網(wǎng)民總體的42.7%。網(wǎng)絡對于大學生的生活學習各個方面產生的影響更加廣泛。［4］網(wǎng)絡載體具備信息傳播范圍廣、更新速度快、傳播形式多樣加之傳播方式的交互性等優(yōu)勢，使其在大學生中傳播中國夢思想的作用凸顯。在科技與信息高速發(fā)展的今天，借助新的技術與媒介，創(chuàng)造新的傳播中國夢的方式，以貼近學生心理、滿足學生需求的形式，以教育性、知識性和趣味性的內容，帶給大學生更新更有意義的體驗。一是要投入開發(fā)高校思想政治教育網(wǎng)站，完善版面結構，力求形式生動活潑，設立學習資源鏈接、新聞公告欄、討論互動區(qū)、有獎競猜等板塊，提高訪問量和點擊率。二是建立博客、微博等中國夢宣傳教育平臺，拓展高宣傳教育形式。高校要創(chuàng)建博客、微博平臺。例如，高校開通官方微博、微信，學院、班級、輔導員都開通微博、微信，鼓勵有影響力的社團進駐微博。三是建立高校網(wǎng)絡輿情高效快速干預機制?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為思想文化信息的集散地和社會輿論宣泄的出口，高校要充分利用新媒體開展輿論引導和思想疏導活動，通過新媒體為大學生服務，最終贏得大學生的信任和支持。同時，運用多種手段加強網(wǎng)絡管理，建立網(wǎng)絡輿情高效快速干預機制，讓網(wǎng)絡成為傳播健康思想的重要陣地。

三、活動載體的發(fā)展與創(chuàng)新

馬克思主義把實踐看作是認識的基礎，看作是檢驗真理的標準，認為“社會生活在本質上是實踐的”，強調實踐的重要性。對于中國夢的認識，并不是僅從書本課堂上可以獲得，還需要社會實踐來深化。在新媒體環(huán)境下，要促進中國夢在大學生群體中的傳播，必須開展豐富多樣的社會實踐活動。

（一）將“中國夢”宣傳教育融入大學生社會實踐活動

中國夢宣傳教育想要取的好的成效，離不開大學生的社會實踐。置身其中，親身體驗，大學生才能有更加深刻的認識。高校要精心策劃以中國夢宣傳教育為主題的社會實踐活動。例如，開展暑期大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，組織參加“夢想中國”大學生志愿者行動計劃，引導廣大學生深入西部、深入農村、深入一線，開展參與式觀察和服務式體驗，感悟由千萬個“中國夢”組成的民族夢、時代夢，采擷征集有代表性的“百姓夢想”。要讓大學生走出校園，走進社區(qū)，走進紅色革命圣地、愛國主義教育基地、改革開放前沿陣地和經(jīng)濟社會發(fā)展較緩慢的貧困山區(qū)，真真切切地接受革命精神的熏陶，感受社會現(xiàn)狀，了解社會各階層的生活狀況，看清社會現(xiàn)實，增強社會責任感，將中國夢思想理念內化于心中，堅定為社會主義國家奉獻的決心、信心，并進一步外化到真正的實踐當中。

（二）將中國夢宣傳教育融入學生社團活動

大學生在最初邁入大學校園時，會被各種新奇多樣的社團所吸引。這些社團活動組成了豐富多彩的校園文化活動。因此，這種基于共同興趣愛好組建的大學生社團組織的活動是進行中國夢宣傳教育的很好的途徑。發(fā)展和創(chuàng)新社團活動載體，首先，要用中國夢引導大學生社團的發(fā)展方向。用中國夢的理念對大學生社團的建立、發(fā)展給予適當?shù)恼_的引導。其次，把“中國夢”思想與校園各種社團活動結合起來，開展內容豐富形式多樣的主題活動，真正讓“中國夢”思想入腦入心，走進大學生心里。例如，2014年5月舉行的“我們的中國夢·五月的鮮花——全國大學生主題文藝活動專題節(jié)目”，用大學生喜愛的文藝活動方式傳遞“中國夢”的思想，增強了“中國夢”宣傳教育的效果。再次，可以通過重大節(jié)日（五四青年節(jié)、七一建黨紀念日、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)等）及校慶、開學典禮、畢業(yè)典禮等紀念日組織開展與中國夢主題相關文藝會演活動，透過節(jié)日的氛圍將中國夢的思想傳達出去。最后社團協(xié)會可以定期舉行可以以“中國夢”培養(yǎng)學生、凝聚學生、激勵學生的比賽。例如，演講協(xié)會可以舉辦類似“我的中國夢”為題的演講比賽；書法協(xié)會可以組織相關的書畫展；舞蹈社團舉辦青春勵志舞蹈大賽等等。

（三）將中國夢宣傳教育融入微公益等志愿服務活動

新媒體時代，網(wǎng)絡的普及，微公益活動隨之成長起來。積沙成塔，看似微不足道的援助，在累積過后會有意想不到的力量。在新媒體條件下，不需要少部分人做很多，只需你我他每個人付出一點點，特別是當代大學生，更應該積極參與到類似的微公益活動當中。2013年6月，共青團中央學校部、教育部新聞辦、新浪微博共同主辦了“圓夢中國 公益我先行——第一屆全國大學生微公益大賽，活動以中國夢·我行動為主旨，通過組織號召、社會動員，新媒體與傳統(tǒng)媒體相結合的方式，將隨手做公益的行為與理念向社會傳遞。大學生還應該積極宣傳微公益理念，發(fā)現(xiàn)并幫助我們身邊需要幫助的人，創(chuàng)建并組織符合高校特征的微公益活動。通過微公益等志愿服務活動，大學生在幫助別人的時候，奉獻自己一分力量，在傳遞正能量的過程中，成就自我的認同感，培養(yǎng)了公益心和公德心，“中國夢”思想的種子自然在心田中落地生根，茁壯成長。

［1］ 比爾·蓋茨（美）.數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)——如何利用科技讓你成為企業(yè)贏家［N］.工商時報，1999-03-19.

［2］ 張煥庭.西方資產階級教育論著選［M］.北京：人民教育出版社，1979：258.

［3］ Paul Hodkinson（英）.媒介、文化與社會［M］.黃元鵬，吳佳綺，譯.新北：韋伯文化國際出版公司，2013.

［4］ 中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）第35次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況調查［EB/OL］ . http：//www.cac.gov.cn/cnnic35fzzktj bg.htm.

G206.2

A

1674-8883（2015）18-0200-02

張劍（1979—），男，山東臨沭人，四川師范大學教育科學學院助理研究員，研究方向：教育基本理論，思想政治教育。