分析新聞傳播存在的問題及對策

肖可人

（河北大學(xué)，河北 保定 071000）

分析新聞傳播存在的問題及對策

肖可人

（河北大學(xué)，河北 保定 071000）

隨著數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)新聞傳播并不能滿足于社會多元化的需求，因而加強(qiáng)新聞信息的多元化傳播具有重要意義。現(xiàn)今新聞的傳播并不是媒體單向的傳播，而是打破了傳統(tǒng)新聞傳播的單一性。但隨著新型傳媒方式的不斷涌現(xiàn)，新聞傳播的社會責(zé)任并沒有得到充分重視，導(dǎo)致了新聞傳播存在許多問題。本文將明確新聞傳播的社會責(zé)任，從而提出加強(qiáng)新聞傳播能力的對策。

新聞傳播；社會責(zé)任；傳播教育；傳播環(huán)境

隨著社會主義精神文明的高速發(fā)展，我國媒體的新聞傳播能力也得到了顯著提升，但人們精神生活豐富的同時，也對我國媒體的新聞傳播能力提出了更高的要求。新聞傳播作為社會主義精神文明發(fā)展的重要力量，能夠?qū)姷纳罘绞疆a(chǎn)生重要影響，并推動人們精神生活的豐富，完善公眾的價值觀念。但新聞能力在發(fā)展過程中也存在著許多問題，新興傳媒方式的出現(xiàn)，導(dǎo)致新聞傳播的社會責(zé)任并沒有得到相應(yīng)重視，也沒有明確認(rèn)識到我國媒介新格局形成的過程中，新聞傳播并不僅僅是傳遞信息，也是保障社會和諧穩(wěn)定的重要力量。

一、新聞傳播的社會責(zé)任

（一）社會責(zé)任內(nèi)涵

隨著數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我國媒體已經(jīng)從傳統(tǒng)新聞傳播的單向模式轉(zhuǎn)化為了傳統(tǒng)媒介與新型媒介相交融的多元化信息傳播模式。但在我國新型媒介格局的形成過程中，新聞傳播渠道的擴(kuò)充，也加大了新聞傳播能力的社會責(zé)任。我國媒體新聞傳播能力的社會主任主要包括對國家安全、社會穩(wěn)定和公眾心理健康的法律、道德責(zé)任與社會義務(wù)。新聞媒介和從業(yè)人員在新聞活動過程中，媒介雖然享有新聞自由，但也應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)，只有明確認(rèn)識到新聞傳播社會責(zé)任的重要性，才能達(dá)到新聞責(zé)任與權(quán)力的統(tǒng)一，加強(qiáng)我國傳媒引導(dǎo)理性生活和塑造道德精神的社會價值。

（二）中國特色新聞傳播

我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，新聞媒介社會責(zé)任也更為重要，因而需要在促進(jìn)新聞消息真實(shí)性、客觀性和準(zhǔn)確性的同時，也應(yīng)當(dāng)樹立更為強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也提升了媒介的發(fā)展進(jìn)程，新聞傳播渠道得到了擴(kuò)充，新聞傳播途徑也更為廣泛。并且受眾作為傳播者的作用對象，民眾普遍文化水平的提高，也使得民眾在接收新聞信息的過程中，不再處于被動狀態(tài)，這也加大了對新聞信息專業(yè)性的需求。而隨著信息的病態(tài)暴增，也是的人們無法分辨信息的意義，降低了社會群眾的判斷力，容易對社會的安定氛圍造成負(fù)面影響。我國新聞媒介強(qiáng)化中國特色的新聞傳播能力，應(yīng)當(dāng)履行我國新聞媒體的社會責(zé)任，對新聞內(nèi)容進(jìn)行客觀、真實(shí)和準(zhǔn)確的報道，并向受眾傳達(dá)正確的價值理念，引領(lǐng)時代正確的輿論導(dǎo)向。新聞傳播能力也是新聞受眾對新聞傳播能力的接受程度，提供文化娛樂服務(wù)，才能讓社會中大量信息豐富大眾的精神生活。我國新聞傳播媒體只有不斷提升自身的新聞傳播能力，才能在履行社會責(zé)任的過程中，推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國的建設(shè)進(jìn)程。

二、新聞傳播存在的問題

（一）新聞傳播教育超常規(guī)發(fā)展的問題

我國新聞傳播教育的超常規(guī)發(fā)展主要是由于新聞事業(yè)的發(fā)展需求、國家教育政策的調(diào)整，以及新型新聞媒介的出現(xiàn)，新聞媒介的繁榮在促進(jìn)新聞傳播能力的同時，也為新聞傳播教育帶來了超常規(guī)發(fā)展的問題。新聞傳播專業(yè)教育的繁榮導(dǎo)致辦學(xué)出現(xiàn)盲目性，無法有效地保障新聞傳播教育的質(zhì)量。并且新聞傳播教育超常規(guī)發(fā)展也導(dǎo)致傳統(tǒng)教育觀念并沒有得到徹底轉(zhuǎn)變，陳舊的教育觀念導(dǎo)致專業(yè)和課程設(shè)置的不合理性，教學(xué)方法也無法滿足學(xué)生的實(shí)際需要。師資力量的缺乏也導(dǎo)致學(xué)生無法獲得高層次的新聞傳播理論修養(yǎng)，新聞教學(xué)與新聞實(shí)踐缺乏有效的溝通，也使得學(xué)生在新聞實(shí)踐過程中很難得到及時的理論指導(dǎo)，導(dǎo)致我國新聞傳播能力存在較大隱患。

（二）新聞品質(zhì)下降問題

由于新興新聞傳播媒介的興起，導(dǎo)致新聞欄目之間的競爭更為激烈。迎合受眾的低層次趣味，對違反社會主流價值觀的“拜金”、“情殺”、“炫富”等新聞內(nèi)容的傳播，也對人生觀和價值觀正在形成的當(dāng)代青年人產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，破壞了社會的安定風(fēng)氣。甚至出現(xiàn)許多虛假新聞，根據(jù)真假不明的小道消息，這種不負(fù)責(zé)任的做法也給社會帶來了惡劣影響。新聞傳播能力的真實(shí)性、客觀性和準(zhǔn)確性是新聞媒介的核心基礎(chǔ)，而新聞欄目品質(zhì)下降的深層次原因則是因?yàn)椴糠中侣劰ぷ髡呷狈θ宋年P(guān)懷，并沒有明確社會受眾的主體性和存在價值。

三、加強(qiáng)新聞傳播對策

（一）提升教育質(zhì)量，加強(qiáng)職業(yè)道德

提升新聞傳播教育質(zhì)量應(yīng)當(dāng)從調(diào)整新聞專業(yè)的定位開始，根據(jù)學(xué)校不同的實(shí)際情況，確定符合自身特色的辦學(xué)理念，有針對性地發(fā)展新聞傳播教育專業(yè)，并充分利用新型媒介的需要和優(yōu)勢，形成具備特色的學(xué)科優(yōu)勢。轉(zhuǎn)變高校傳統(tǒng)的用人制度，引進(jìn)具備充分新聞實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的編采人員為教師，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德，并調(diào)整課程體系，改善課程設(shè)置的不合理情況。高校管理人員也應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識到新聞教育屬于高投入范疇，只有強(qiáng)化硬件建設(shè)才能令新聞教學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程處于同步狀態(tài)，強(qiáng)化教育質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)監(jiān)管，完善新聞傳播環(huán)境

新型傳播媒介迅速發(fā)展，社會中存在的大量信息也有許多可以成為新聞素材，但我國新聞媒體應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識到自身的社會責(zé)任感，不能因收視率和欄目利益而降低新聞欄目品質(zhì)。對于新聞中涉及的問題也應(yīng)當(dāng)具備正確的價值觀和道德責(zé)任感，通過加強(qiáng)新聞媒體的監(jiān)管環(huán)節(jié)，完善新聞傳播環(huán)境，才能有效地提升新聞傳播能力。

（三）提高規(guī)范意識，進(jìn)行品位教育

加強(qiáng)我國新聞媒介的新聞傳播能力，需要加強(qiáng)新聞從業(yè)人員的自律性，提升傳媒人員的職業(yè)道德，明確自身工作的服務(wù)性質(zhì)，在社會貢獻(xiàn)過程中實(shí)現(xiàn)自身價值。目前我國新聞傳播正進(jìn)入到高速發(fā)展的重要時期，因而應(yīng)當(dāng)合理對待新聞傳播存在的問題，加強(qiáng)新聞傳媒體履行社會責(zé)任的義務(wù)，營造新聞傳播的健康有效機(jī)制，為構(gòu)建和諧社會而服務(wù)，促進(jìn)社會發(fā)展的進(jìn)程。

［1］ 武曉睿，馮曉媛.淺析中國當(dāng)代新聞傳播的社會責(zé)任［J］.現(xiàn)代營銷（學(xué)苑版），2012（11）：246-247.

［2］ 鄭宏.我國新聞傳播教育超常規(guī)發(fā)展的問題與對策［J］.高等教育研究，2006（09）：94-99.

G210

A

1674-8883（2015）18-0170-01

肖可人（1995—），女，江蘇泰州人，河北大學(xué)，研究方向：新聞傳播學(xué)類。