淺議傳統(tǒng)媒體對(duì)提升全民媒介素養(yǎng)的作用

唐 坤

（陜西廣播電視臺(tái)，陜西 西安 710061）

淺議傳統(tǒng)媒體對(duì)提升全民媒介素養(yǎng)的作用

唐 坤

（陜西廣播電視臺(tái)，陜西 西安 710061）

新媒體時(shí)代對(duì)于廣大網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)提出了新的要求，尤其是2015年7月23日中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）23日發(fā)布的第36次全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，2015年上半年我國(guó)共新增網(wǎng)民1894萬(wàn)人；截至2015年6月，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%，我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)已達(dá)6.68億人。面對(duì)如此龐大的網(wǎng)民群體，如何提升全民媒介素養(yǎng)傳統(tǒng)媒體重任在肩。本文將從傳統(tǒng)媒體如何提升全民媒介素養(yǎng)角度入手展開(kāi)討論。

傳統(tǒng)媒體；媒介素養(yǎng)；作用

當(dāng)下，新媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊日益凸顯，但與此同時(shí)新媒體時(shí)代帶來(lái)的媒介素養(yǎng)問(wèn)題也越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注。相對(duì)于新媒體而言，傳統(tǒng)媒體擁有完整的組織和傳播機(jī)構(gòu)，從業(yè)者會(huì)對(duì)信息發(fā)布、接收進(jìn)行篩選并且進(jìn)行全程的監(jiān)督。正是如此，傳統(tǒng)媒體對(duì)新媒體時(shí)代的全民媒介素養(yǎng)提升的作用不可小覷。

媒介素養(yǎng)作為西方的舶來(lái)品，我國(guó)較早對(duì)這方面開(kāi)始進(jìn)行關(guān)注的是臺(tái)灣地區(qū)，當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)電視節(jié)目《別小看我》進(jìn)行媒介教育。《別小看我》涉獵的主題非常廣泛，包括解讀媒體信息、認(rèn)識(shí)廣告說(shuō)服技巧、認(rèn)識(shí)新聞消息來(lái)源及守門人角色等，并且也帶領(lǐng)觀眾探索各種媒體節(jié)目的“幕后”，深具教育性與娛樂(lè)性，節(jié)目對(duì)提升全民媒介素養(yǎng)的作用巨大。這個(gè)案例也充分地表明傳統(tǒng)媒體對(duì)與提升全民媒介素養(yǎng)的重要性。

一、媒介素養(yǎng)的概念

我國(guó)在20世紀(jì)90年代才引入“媒介素養(yǎng)”概念，它是指“人們對(duì)各種媒介所傳播信息的選擇、理解、認(rèn)識(shí)、利用、質(zhì)疑和評(píng)估的能力，它是人們傳統(tǒng)素質(zhì)（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）能力的延伸，包括對(duì)各種形式媒介信息的解讀能力，批判地觀看、收聽(tīng)并解讀報(bào)紙、雜志、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等媒介所傳輸?shù)母鞣N信息的能力，也包括利用信息技術(shù)來(lái)制作各種媒體信息的能力”。［1］美國(guó)媒體素養(yǎng)研究中心認(rèn)為，媒體素養(yǎng)就是指人們面對(duì)媒體各種信息時(shí)的選擇能力（ability to choose）、理解能力（ability to understand）、質(zhì)疑能力（ability to question）、評(píng)估能力（ability to evaluate）、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力（ability to create and produce）以及思辨的反應(yīng)能力（ability to respond thoughtfully）。［2］簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，媒介素養(yǎng)實(shí)質(zhì)上是受眾對(duì)媒介事件能動(dòng)反映的能力，體現(xiàn)了受眾的知識(shí)結(jié)構(gòu)和儲(chǔ)備，并在一定程度上折射出受眾的世界觀、價(jià)值觀、人生觀等。受眾可以通過(guò)自身不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)來(lái)培育和提升自己的媒介素養(yǎng)。

二、傳統(tǒng)媒體對(duì)全民媒介素養(yǎng)提升不夠重視

當(dāng)下，傳統(tǒng)媒體雖然已經(jīng)逐漸意識(shí)到提升全民媒介素養(yǎng)的緊迫性，但是在日常的工作中對(duì)這方面的關(guān)注度不是很高，更多的精力集中在了如何應(yīng)對(duì)新媒體的競(jìng)爭(zhēng)方面。然而筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)媒體的特點(diǎn)對(duì)于提升全民媒介素養(yǎng)的作用恰恰是新媒體所不具備的，對(duì)這方面的重視反而可以提升傳統(tǒng)媒體在受眾中的關(guān)注度。

三、傳統(tǒng)媒體如何提升全民媒介素養(yǎng)

（1）加強(qiáng)宣傳，不斷提升全社會(huì)對(duì)媒介素養(yǎng)的重視。作為傳統(tǒng)媒體，從某種角度而言肩負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任。體現(xiàn)在媒介素養(yǎng)方面就是要在日常的傳播當(dāng)中加強(qiáng)這方面的宣傳力度，讓全社會(huì)不斷重視對(duì)媒介素養(yǎng)教育的重視程度，從而帶動(dòng)各方面力量加入媒介素養(yǎng)教育的行列中來(lái)。例如，本人所在的陜西廣播電視臺(tái)FM101.8都市廣播-陜廣新聞就在日常的報(bào)道中不斷滲透對(duì)廣大聽(tīng)眾的媒介素養(yǎng)教育，從每一篇報(bào)道入手引導(dǎo)受眾正確解讀信息、傳播信息。

（2）提升自身從業(yè)人員媒介素養(yǎng)，通過(guò)傳播方式的改進(jìn)提升全民媒介素養(yǎng)。主導(dǎo)傳統(tǒng)媒體發(fā)展的還是這些媒體的從業(yè)者，從業(yè)人員的整體素養(yǎng)決定了媒體平臺(tái)的發(fā)展走向。所以，當(dāng)下應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員的媒介素養(yǎng)教育，從而通過(guò)這些傳播者帶動(dòng)受眾提升媒介素養(yǎng)。筆者有幸參加過(guò)陜西當(dāng)?shù)匾恍└咝！C(jī)構(gòu)組織的媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)能夠真切感受到媒介素養(yǎng)對(duì)媒體從業(yè)者的重要性。假設(shè)一家傳統(tǒng)媒體的從業(yè)者能夠通過(guò)媒介素養(yǎng)教育提升個(gè)人的媒介素養(yǎng)，那么在日常的工作中，他們或多或少地會(huì)將這些內(nèi)容體現(xiàn)在自己的宣傳報(bào)道工作中，從而起到通過(guò)傳播方式的改進(jìn)提升全民媒介素養(yǎng)的目的。

（3）通過(guò)日常節(jié)目、報(bào)道滲透媒介素養(yǎng)教育。作為傳統(tǒng)媒體，在日常的節(jié)目、報(bào)道中如何滲透媒介素養(yǎng)教育呢？這里以陜西廣播電視臺(tái)FM101.8都市廣播-陜廣新聞《陜廣大家?guī)汀饭?jié)目為例，《陜廣大家?guī)汀肥且粰n公益互助節(jié)目，通過(guò)節(jié)目搭建聽(tīng)眾大家?guī)椭蠹业钠脚_(tái)。在這檔節(jié)目中，主持人、編輯、節(jié)目監(jiān)制采取了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的媒介素養(yǎng)教育形式，通過(guò)聽(tīng)眾的每一條熱線、每一條微信留言引導(dǎo)廣大聽(tīng)眾提升媒介素養(yǎng)。

（4）推廣媒介素養(yǎng)教育成功案例、團(tuán)體、學(xué)校。傳統(tǒng)媒體的公信力和權(quán)威性使其在受眾心目中的可信度很高，所以通過(guò)傳統(tǒng)媒體報(bào)道的事件往往會(huì)受到受眾的廣泛關(guān)注和討論。作為當(dāng)下進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的成功案例不失為傳統(tǒng)媒體報(bào)道的對(duì)象，通過(guò)對(duì)這些成功案例、團(tuán)體、學(xué)校的報(bào)道，提升受眾對(duì)媒介素養(yǎng)的關(guān)注度和認(rèn)知度，從而達(dá)到更好推廣媒介素養(yǎng)教育的目的。

“鐵肩擔(dān)道義，妙筆著文章”。新時(shí)期，我們對(duì)這句話的含義應(yīng)該有更加深刻的理解，從某種角度而言，我們更應(yīng)該將這句話和當(dāng)下的時(shí)代背景緊密地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮傳統(tǒng)媒體對(duì)提升全民媒介素養(yǎng)的重要作用，讓這句話不僅適用媒體從業(yè)者，也適用當(dāng)下“全民記者時(shí)代”的每一位公眾！

［1］ 新華網(wǎng). CNNIC發(fā)布《第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》［DB/OL］.

［2］ 張茹粉.試論信息社會(huì)公民的媒介素養(yǎng)［J］.新聞知識(shí)，2011（2）.

［3］ 柏清.當(dāng)代中國(guó)大眾文化傳播語(yǔ)境下的媒介素養(yǎng)教育［D］.蘭州大學(xué)，2006.

［4］ 邱沛篁，蔣曉麗，吳建.媒介素養(yǎng)教育論集［M］.成都：四川大學(xué)出版社，2004：1-2.

［5］ 張開(kāi).媒體素養(yǎng)教育在信息時(shí)代［EB/OL］ . http：//media. people.com.cn/GB/40628/4140213.html . 2006-02-24.

G206.2

A

1674-8883（2015）18-0104-01

唐坤，男，陜西富平人，國(guó)家一級(jí)播音員，主要從事新聞?lì)惞?jié)目播音主持工作。