優(yōu)化班級管理初探

劉文芳

（湖北英山縣草盤中心小學(xué) 湖北英山 438700）

優(yōu)化班級管理初探

劉文芳

（湖北英山縣草盤中心小學(xué) 湖北英山 438700）

蘇霍姆林斯基說“—個良好的班集體是學(xué)生展現(xiàn)個性與才能的舞臺”。學(xué)生從七歲入學(xué)就開始生活在班集體中，由班主任帶領(lǐng)的班集體，培養(yǎng)著學(xué)生的思想品格，陶冶他們的情感氣質(zhì)，養(yǎng)成他們的活動能力，從教32年的班主任生涯，我深深體會到：班級管理是有創(chuàng)造性的運用和教育科學(xué)的實踐。下面從四個方面談一談。

一、當前班級管理中存在的主要問題

l.班級內(nèi)部管理以班主任為中心

在傳統(tǒng)的教育理論和思想中，班主任都被認為是學(xué)生的管理者、監(jiān)督者和引導(dǎo)者，具有較大的權(quán)威，于是從班級管理的制定、班委會的確立、管理和監(jiān)督的實施以及到學(xué)生的評價，都由班主任全權(quán)決定，—個人說了算，學(xué)生完全處于被管理的地位，沒有任何參加班級管理的途徑和機會，完全失去了其班集體的主體地位。

2.管理工作片面、單一

（1）過于看重學(xué)習(xí)成績，忽略非智力因素的影響

在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)管理中，部分班主任混淆了學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的含義，過分看重學(xué)生成績，只要求學(xué)生一定要好好學(xué)習(xí)，拿高分，卻忽略了一系列影響學(xué)習(xí)成績的因素，例如學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，沒有向?qū)W生強調(diào)學(xué)習(xí)的意義，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的提高，更談不上對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)。

3.工作方式單一化

班主任教育學(xué)生的方法在很大程度上會對教育的質(zhì)量和成果產(chǎn)生極大的影響。有的班主任做了很多工作，但卻由于工作方式方法過于簡單，常出現(xiàn)事倍功半的狀況。

二、制定各種管理措施。提高班級管理的質(zhì)量

1.重視班級思想建設(shè)——班級管理藝術(shù)之靈魂。

在目前的教育體制下，不能采取任何過激的措施管理學(xué)生，目前提倡的教育方式是：尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。所以，在教育措施上一定要重視思想教育的作用。

2.建立良好的班級榮譽感，強烈的集體責(zé)任感

我在接手班級的第一周要及時找學(xué)生談話，至少每位同學(xué)談一次，部分學(xué)生可是酌情增加。了解學(xué)生家磨隋況、思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活細節(jié)，不予以任何批評和鼓勵。在談話的過程中，盡量創(chuàng)造一個溫和的氛圍，不能太寬松、也不能太嚴厲，內(nèi)容盡量隨和，向時可以從側(cè)面了解其他同學(xué)的情況。最后記錄印象深刻的學(xué)生和印象深刻的建議和語言。

3.建立正確的班級輿論導(dǎo)向

在班級的日常生活中，經(jīng)常遇到這樣那樣的小事，這些小事如果沒有一個正確的輿論引導(dǎo)就會給學(xué)生造成班級管理不公平、不誠信，班級建設(shè)有“貓膩”的陰影。嚴重事件的處理沒有輿論支持甚至?xí)斐砂嗉壓徒處煹膶?，這樣不利于班主任開展工作，往往說道班主任和學(xué)生生氣其實是黔驢技窮的表現(xiàn)，爭取學(xué)生用良心作為妥協(xié)的前提條件是很尖銳的管理方法。

4.制定運轉(zhuǎn)自如的“三級制”——班級管理藝術(shù)之磚瓦

沒有規(guī)矩，不成方圓。作為—個集體，必須建立建全各種制度，并使之成為全體成員行為的準則。班級要建立各項規(guī)章制度，如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。

（1）加強班主任管理

制度建設(shè)易簡不易繁。很多班主任會在小學(xué)生守則和校規(guī)之后加上很多的條條框框，我曾經(jīng)制定了三條班規(guī)：（1）不準站走廊，（2）有事要請假，（3）遇到不能解決的問題或重大違紀要及時、第一時間告訴我。我的解釋是：不準站走廊是因為走廊不安全，想玩兒可以到操場上隨便玩兒。有事要請假的實質(zhì)是在校期間時刻讓我知道你在哪兒。第三條就是防止出現(xiàn)意外和突發(fā)事件后學(xué)生不知道怎么處理，造成嚴重后果。這樣容易使學(xué)生記住，并且易于操作。

（2）加強班干部管理

—個要形成班集體，首先需要培養(yǎng)—個健全的組織機構(gòu)，需要有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有—定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。

（3）加強學(xué)生自我管理

小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。為此，班主任可以要求學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》等，熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。每兩周要求學(xué)生進行—次自我小結(jié)，寫出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自已的努力方向。

三、開展批評與自我批評——班級管理藝術(shù)之泥土

“人非圣賢，孰能無過”？班級開展批評與自我批評，利用學(xué)生，之間的互相監(jiān)督，可以養(yǎng)成學(xué)生自覺嚴格要求自己的良好習(xí)慣，它好比蓋房中的泥土，沒了它們再好的磚瓦也搭建不出堅固結(jié)實的房子。因此，我十分重視引導(dǎo)學(xué)生開展批評與自我批評活動。每星期班會課我都召開“批評與自我批評”主題班會，讓學(xué)生互相尋找缺點和自己檢查自身的不足之處，然后通過書面的形式定下自己今后努力的方向。

四、開展豐富多彩的活動——班級管理藝術(shù)之潤滑劑

葉圣陶先生曾說過；“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水。因此老師的任務(wù)就是用切實有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本領(lǐng)?！?0月31日，為配合大隊部工作，我班舉行了以《感恩》為主題的主題隊會。以前都是我大包大攬，學(xué)生被動執(zhí)行。但在這次活動中，小到服裝、道具，大到臺詞、表演，都由小干部負責(zé)，我只在一旁起指點的作用，結(jié)果取得了巨大的成功，孩子們發(fā)自肺腑的話語，感人至深的歌曲令在場每一位觀摩的老師、學(xué)生落淚?；顒咏Y(jié)束，我深深地體會到，我們只有把班級管理權(quán)真正還給學(xué)生，學(xué)生才能在管理中得到實踐和創(chuàng)造的機會；只有開展豐富多樣的班隊活動，學(xué)生的能力才能在活動中得到鍛煉。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又是千變?nèi)f化。這就要求我們一方面不斷地加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)新性地開展工作，另一面方面要在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階