淺析小學高效體育課堂的構建

高成坤

（吉林省敦化市敦化六小 吉林敦化 133700）

淺析小學高效體育課堂的構建

高成坤

（吉林省敦化市敦化六小 吉林敦化 133700）

體育課程對于學生而言不但是享受運動樂趣的科目，同時也能夠讓學生提高身體素質。但是縱觀我國小學體育課堂卻存在諸多問題，因此為了能夠為學生打造一個高效的小學體育課堂并且讓學生樹立終身運動的體育理念就必須從問題的關鍵進行分析，從而總結出有效解決的對策。所以，本文則重點講述如何構建小學高效體育課堂。

小學體育 高效課堂 構建

引言：一個高效的體育課堂需要教師與學生之間進行良好互動，這樣才能夠加強彼此之間的交流，教師就能夠通過學生的體育興趣開展教學活動。此外，隨著陽光體育理念不斷深化至小學體育教學工作中，教師就應該在這一有利的大環(huán)境下開展豐富的體育運動，從而讓學生真正愛上小學體育課堂，并最終形成終身運動的體育理念。［1］

一、小學體育課堂所存在的問題

1.教師沒有開展陽光體育理念教學

自陽光體育理念開展至今，我國體育教學已經受到了明顯的改善。但是，由于教師依然沒有深刻理解陽光體育理念的重要意義，就使得小學體育課堂效率較為低下。傳統(tǒng)的體育課堂已經無法滿足陽光體育理念的要求，所以學生在學習的過程中一直處于被動的學習狀態(tài)。由此可見，教師應該明確陽光體育理念的重要意義。

2.忽略學生的體育學習興趣

興趣是學生最好的教師。但是，在小學體育教學過程中我們能夠看到教師剝奪了學生的學習興趣。由于教師在教學過程中一直處于主導位置，并且決定學生的學習方向，這嚴重違背了陽光體育理念下尊重學生學習興趣的方針。此外，學生在長期強制性學習的狀態(tài)下也會產生抵觸體育課程的心理，從而不利于教師順利開展教學活動。［2］

3.忽略實踐教學的重要性

眾所周知，實踐出真知。這句話在體育教學中同樣適用。試想一下，如果教師僅僅在課堂中講述體育運動或者理論知識，那么就會導致學生成為只會想不會做的書呆子。所以，為了解決這一問題，教師必須在課堂中重視實踐的重要性并且給予學生充分的機會，讓其接觸到豐富多彩的體育運動。

二、如何構建高效的小學體育課堂

1.教師結合陽光體育理念開展體育教學

體育運動對于學生身心發(fā)展均能夠起到促進作用，所以，陽光體育理念就要求教師重點體現學生在教學過程中的主體地位。由于體育運動包含諸多類型，而學生自身的身體素質所能夠接受的體育運動也不同，所以，教師必須根據學生的個人體質為其制定特殊的教學計劃。從而達到讓每位學生都能夠掌握自己所傾向于的體育運動，并且在體育運動的過程中尋找到快樂。此外，陽光體育理念還要求教師具備掌控課堂發(fā)展的能力，從而利用自己的專業(yè)知識將理論知識教學與實踐教學進行有效結合，從而達到讓學生在實踐運動的過程中不斷完善理論知識。這就需要教師合理安排教學計劃，在此過程中教師應該根據學生的興趣開好展開教學任務。例如教師在開展籃球教學時，應該在運動前帶領學生進行熱身運動，以防學生在運動的過程中受到傷害。其次，教師應該向學生演示正確的運球、傳球、排球等動作要領，隨后讓學生進行實踐練習。最后，教師應該針對學生這一節(jié)學習內容進行隨堂測試，從而了解學生的掌握程度。

2.根據學生學習興趣開展教學

在此過程中，教師應該在開展教學工作前及時了解到學生對于運動項目的興趣所在。由于小學體育教學設施有限，所以教師無法進行學生興趣項目的實踐教學。因此，教師應該想辦法彌補這一現狀，通過多媒體教學讓學生了解到學生興趣項目有關的知識，并進行詳細講解。這樣一來，學生一旦有機會在日常生活中接觸到興趣項目就可以利用教師所講解的理論知識進行實際演練。此外，教師應該尊重學生的學習興趣，并且盡自己最大的可能滿足學生的要求。因此，教師可以在實踐教學中對學生的興趣進行匯總分類，并且在實踐教學中將學生進行興趣分組進行教學，從而讓其進行運動練習。［3］

3.豐富教學形式，大力開展實踐教學

近幾年，趣味教學已經成為小學體育實踐教學中較為高效的教學手段。首先，教師應該根據學生喜愛的運動項目進行講解，從而引入學生在生活中說熟悉的體育明星吸引學生聽講的興趣。由于，運動是一項需要學生長期堅持的項目，所以，教師應該在課堂中引入梅西在足球學習過程中的事跡，從而努力學生形成堅持運動的好習慣。其次，在實踐教學中教師也可以為學生設置新型的學習內容。由于傳統(tǒng)的教學課堂通常讓學生覺得毫無新意可言，因此，設置新型的教型的學習內容至關重要。例如，教師在講解有關足球時，可以在實踐教學中讓學生掌握基本踢球能力后開展花式足球教學，這樣一來，學生就能夠在掌握傳統(tǒng)課程中學習到更多新奇的內容。最后，教師可以為學生舉辦運動賽事，并且努力讓學生都參與其中。學生在運動比賽中不但能夠與同學之間形成深厚的友誼，同時也能夠激發(fā)學生的好勝心。更重要的是，學生在比賽的過程中也能夠及時了解到自己在運動中的不足，從而進行改正。

結語：通過本次研究可知，教師為了打造一個高效的小學體育課堂就必須做到結合陽光體育理念開展體育教學、根據學生的學習興趣開展教學、大力開展實踐教學。這樣才能夠激發(fā)學生的運動激情，從而讓其在學習知識的過程中不斷提高自身的體育運動能力。綜上所述，只有教師深刻理解體育對于學生發(fā)展的重要意義，才能夠在教學中逐漸尋得不足并將其改正。但是，建立一個高效的小學體育課堂需要通過教師長期實踐教學，所以教師之間也需要加強彼此之間的交流，從而將教學經驗進行分享進而共同提高教學效率。

［1］李然.小學體育課堂情景教學有效性探究［J］. 新課程（小學）.2013（12）

［2］黃志遠.淺談小學體育管理方面的現狀和對策［J］. 新課程（小學）.2013（10）

［3］江松.把握小學體育合作學習三要點［J］. 教書育人. 2013（28）