高校班級(jí)文化建設(shè)思考

揭 丹

（遼寧省交通高等?？茖W(xué)校 遼寧沈陽(yáng) 110122）

高校班級(jí)文化建設(shè)思考

揭 丹

（遼寧省交通高等專科學(xué)校 遼寧沈陽(yáng) 110122）

高校班級(jí)文化是班級(jí)全體成員形成共同的思想、作風(fēng)和行為習(xí)慣的總和，是高校校園文化的基層組織者、實(shí)施者 。班級(jí)是大學(xué)生每天學(xué)習(xí)、生活的地方，良好的文化氛圍能為學(xué)生提供良好成長(zhǎng)環(huán)境并能激發(fā)學(xué)生的潛能。班級(jí)文化在其中起著導(dǎo)向、熏陶、約束、凝聚的作用。

高校班級(jí)文化 困境 應(yīng)對(duì)措施

班級(jí)文化建設(shè)是生活在班集體的人都會(huì)力圖以自己所追求的方式活動(dòng)起來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，班級(jí)成員尋找著與自己價(jià)值取向相同，行為方式相近的人，這時(shí)候同學(xué)進(jìn)一步成為了朋友，這是一個(gè)價(jià)值“協(xié)商”的過(guò)程，獲得和諧環(huán)境的方式，通過(guò)判斷、協(xié)商、選擇、改變使自己更好融入集體，獲得歸屬感、個(gè)性健康發(fā)展。加強(qiáng)高校班級(jí)文化建設(shè)能使成員身心愉悅、人際關(guān)系和諧融洽、集體煥發(fā)青春活力。

一、高校班級(jí)文化建設(shè)面臨的困境

1.班級(jí)文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足，管理制度不健全

對(duì)所帶班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查了解到大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己是熱愛(ài)班集體的，但并沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該怎么去熱愛(ài)，更沒(méi)有意識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)和自身成長(zhǎng)息息相關(guān)。班級(jí)文化建設(shè)中包含了思想上共同的奮斗目標(biāo)、班訓(xùn)、班風(fēng)、班歌等，行動(dòng)上各項(xiàng)規(guī)章制度的運(yùn)行特色活動(dòng)的開(kāi)展。大多數(shù)管理者也好，班級(jí)的成員也好并沒(méi)有意識(shí)到班級(jí)設(shè)立積極向上的奮斗目標(biāo)能激發(fā)巨大的向心力和凝聚力，設(shè)立班級(jí)規(guī)章制度對(duì)同學(xué)們有著良好的約束和規(guī)范作用，設(shè)立班規(guī)班訓(xùn)等是對(duì)同學(xué)潛移默化的影響。這些都是問(wèn)題關(guān)鍵所在。

2.輔導(dǎo)員引導(dǎo)不到位

現(xiàn)在高校輔導(dǎo)員一個(gè)人要帶6個(gè)，甚至更多的班級(jí)，要對(duì)200人以上進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)、心理等方面的教育引導(dǎo)管理，可謂面面俱到，但由于個(gè)人精力有限，不可能做得細(xì)致入微；其次輔導(dǎo)員自身創(chuàng)新性開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)能力也有待加強(qiáng)，現(xiàn)在的學(xué)生都是90后，老式傳統(tǒng)的文化活動(dòng)已經(jīng)很難滿足她們的心理需要，新載體、新形式才能吸引她們的眼球；再次好多高校都實(shí)行責(zé)任倒查，只要學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，都能找到輔導(dǎo)員的責(zé)任，這就使輔導(dǎo)員很多時(shí)候都是在疲于應(yīng)付事務(wù)性工作和學(xué)生管理底線安全，這樣就很難有充分的精力投入到班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中。綜上，輔導(dǎo)員在班級(jí)文化建設(shè)中發(fā)揮的引導(dǎo)效果自然受到影響。

3.班級(jí)干部核心模范作用沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)

班級(jí)干部是一個(gè)班集體的核心、表率，班級(jí)干部的表率作用是正向還是負(fù)向，引領(lǐng)的班級(jí)風(fēng)氣是否和諧向上，開(kāi)展工作是否出于公心，是否讓同學(xué)信服對(duì)整個(gè)班級(jí)體的文化建設(shè)都起著舉足輕重的作用。只有班級(jí)干部核心模范作用得到良好發(fā)揮，班級(jí)內(nèi)部才能形成好的向心力，凝聚力，班級(jí)文化建設(shè)的開(kāi)展才有合適的土壤。

4.班級(jí)文化活動(dòng)流于形式，學(xué)生參與積極性差

班級(jí)文化活動(dòng)大多按照院系安排，并未充分考慮學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，形勢(shì)單一缺乏特色；現(xiàn)在的學(xué)生希望被尊重、被信任，發(fā)揮話語(yǔ)權(quán)，但是現(xiàn)在的班級(jí)文化組織者并未充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，并未群策群力、集思廣益，充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性；有的活動(dòng)主題很明確，但是開(kāi)展的平臺(tái)載體陳舊沒(méi)有新意，不能抓住大學(xué)生的痛點(diǎn)，這些都導(dǎo)致學(xué)生參與積極性差。

二、高校班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)對(duì)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生思想教育，提高其班級(jí)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)度

加強(qiáng)大學(xué)生思想教育，在培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義合格接班人的同時(shí)促進(jìn)高校班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑。輔導(dǎo)員可以通過(guò)主題班團(tuán)會(huì)為載體，借助“五四”、“一二九”等特殊紀(jì)念日為契機(jī)，以文化節(jié)和技能節(jié)為平臺(tái)，通過(guò)理想信念教育加強(qiáng)“三觀”教育、集體主義和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的教育；以愛(ài)國(guó)主義教育弘揚(yáng)培育愛(ài)國(guó)情懷；以基本道德教育為規(guī)范，樹(shù)立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀；以全面發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，是學(xué)生意識(shí)到好的班級(jí)文化是自己健康成長(zhǎng)的沃土，進(jìn)而有效推進(jìn)和諧校園文明校園建設(shè)。

2.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在班級(jí)文化建設(shè)中的作用

輔導(dǎo)員作為開(kāi)展大學(xué)生思想教育和政治教育的骨干力量，在高校班級(jí)文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的教育和管理工作。輔導(dǎo)員要堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，全面了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理和建設(shè)中，共同制定班級(jí)管理目標(biāo)和實(shí)施規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感，正確引導(dǎo)學(xué)生將自己的理想與班級(jí)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要加強(qiáng)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，為學(xué)生提供一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧向上的班級(jí)成長(zhǎng)環(huán)境。要主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作方式方法，有特色、有新意的班級(jí)文化才能更吸引學(xué)生的眼球。

3.重視學(xué)生干部培養(yǎng)，加強(qiáng)班集體凝聚力

學(xué)生干部是老師和學(xué)生的橋梁紐帶，抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育，是營(yíng)造和諧班風(fēng)，抓好班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。良好的自身素質(zhì)是成就一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部的基礎(chǔ)，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部要德才兼?zhèn)?，以德為先。學(xué)生干部一定要謹(jǐn)言慎行、嚴(yán)于律己、胸懷寬廣、以誠(chéng)待人，這樣才能得到同學(xué)認(rèn)可。業(yè)務(wù)素質(zhì)是學(xué)生干部開(kāi)展工作應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力，學(xué)生干部要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)整合資源，達(dá)到共贏。時(shí)代在變、班級(jí)在變、學(xué)生也在變，班級(jí)文化建設(shè)工作賦予了新的內(nèi)涵，這就要求學(xué)生干部在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程中創(chuàng)新方式、方法、載體，使活動(dòng)能更能打到同學(xué)們的痛點(diǎn)，使他們樂(lè)于參與其中。

4.開(kāi)展豐富有意義的班級(jí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情

班級(jí)成員通過(guò)參與班級(jí)活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)起集體主義精神，從而熱愛(ài)班集體。同樣班級(jí)的文化陣地也為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生的精神面貌也在其中得到展現(xiàn)。豐富的活動(dòng)還能開(kāi)拓同學(xué)們的視野、拓展知識(shí)、提升能力。然而只有豐富多彩的活動(dòng)才更能激發(fā)學(xué)生參與熱情。輔導(dǎo)員、學(xué)生干部在開(kāi)展活動(dòng)中應(yīng)聚焦熱門話題、根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，因材思教，這樣活動(dòng)才能更有針對(duì)性。要注意增強(qiáng)活動(dòng)的吸引性，使學(xué)生心靈得到啟迪。只有主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎、氣氛和諧、生動(dòng)感人才能足夠吸引學(xué)生參與其中，才能更好地搞好班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)集體凝聚力。

5.創(chuàng)新新載體，通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展提升班級(jí)成員團(tuán)結(jié)合作意識(shí)

大學(xué)生的思想觀念、意志能力、生活方式、人生體驗(yàn)等對(duì)自身的成長(zhǎng)、班級(jí)的整體建設(shè)都有著重要的影響。素質(zhì)拓展可以通過(guò)引導(dǎo)、體驗(yàn)、感悟、總結(jié)、分享等環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)自我、挖掘潛能、提高意志力、打破心理極限，并能促進(jìn)彼此之間認(rèn)知了解、學(xué)會(huì)關(guān)心、欣賞他人，增強(qiáng)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任感。素質(zhì)拓展通過(guò)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值和團(tuán)隊(duì)價(jià)值的超越。團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展通過(guò)活動(dòng)式參與體驗(yàn)，使學(xué)生從中感悟班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵，獲得知識(shí)，改變行為，實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展，有利于培養(yǎng)班級(jí)文化合作意識(shí)團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)班級(jí)成員實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維、培養(yǎng)班級(jí)文化核心價(jià)值體系。