淺談興趣對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的重要性

雷思佳

（江西省豐城市孺子學(xué)校 江西豐城 331100）

淺談興趣對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的重要性

雷思佳

（江西省豐城市孺子學(xué)校 江西豐城 331100）

目前初中英語(yǔ)新課改明確指出，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。本文首先簡(jiǎn)單介紹了興趣對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的重要性，然后提出了化繁為簡(jiǎn)、情境教學(xué)、靈活多變等趣味性教學(xué)方法，希望對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率起到一定作用。

興趣 初中英語(yǔ)教學(xué) 重要性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要基礎(chǔ)，初中生處在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊階段，對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生好奇，同時(shí)具有豐富的想象力。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師要依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

一、興趣對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的重要性

興趣的含義就是一個(gè)人想要認(rèn)識(shí)并了解某項(xiàng)事物，或是進(jìn)行某類活動(dòng)的心理傾向，是人主觀意識(shí)的直接表達(dá)。對(duì)初步接觸英語(yǔ)的初中生而言，興趣就是其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳推動(dòng)力量，也是初中生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的主要途徑。興趣具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和活潑性，在初中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中占據(jù)了最為關(guān)鍵的地位，同時(shí)也是學(xué)生尋求知識(shí)的源泉。由此可見(jiàn)，興趣在初中英語(yǔ)教學(xué)中，起著無(wú)可替代的作用。因此，初中英語(yǔ)教師需要不斷研究探索，找到培養(yǎng)學(xué)生興趣的高效方法。［1］

從學(xué)生的角度看來(lái)，英語(yǔ)屬于一門母語(yǔ)之外的嶄新科目，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)這種新學(xué)科抱有較高的學(xué)習(xí)興致。但從目前情況看來(lái)，許多學(xué)生在經(jīng)歷了一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，其知識(shí)逐漸增長(zhǎng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣逐步減少，甚至有的學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，最終放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠在很大程度上推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法

1.化繁為簡(jiǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

英語(yǔ)和漢語(yǔ)不同，是一類全新的語(yǔ)言體系。初中生接觸英語(yǔ)的時(shí)間普遍不長(zhǎng)，容易對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生好奇。但隨著教學(xué)的不斷進(jìn)行，學(xué)生熟悉了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程和規(guī)律，這種好奇就會(huì)大打折扣，隨之而來(lái)的就是畏難情緒。要改變這一現(xiàn)狀，老師就要化繁為簡(jiǎn)，化難為易，提高學(xué)生的信息，讓學(xué)生重新找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如，初中英語(yǔ)人教版中有soup與soap這兩個(gè)單詞，而這兩個(gè)詞匯之間僅僅存在一個(gè)字母的差別，有的學(xué)生分不清楚這兩個(gè)單詞的區(qū)別，于是在具體運(yùn)用的時(shí)候容易模棱兩可，造成用詞錯(cuò)誤。針對(duì)這一情況，老師可以借用漢字中的“肉”，和“U”形成諧音，告訴學(xué)生：“有肉的湯味道很好?！睂W(xué)生就容易把“U”和“湯”聯(lián)系起來(lái)，從而記住“soup”是湯的意思。再比如，初中英語(yǔ)人教版中有“類屬單詞”這一概念，老師可以運(yùn)用發(fā)散法，向?qū)W生介紹許多color：red，blue，brown，yellow等等，并問(wèn)學(xué)生：“哪些小動(dòng)物是這種顏色？”該方法可以將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色詞匯的同時(shí)，還學(xué)到了動(dòng)物的相關(guān)詞匯，可謂一舉兩得。

2.采用情境教學(xué)法，引發(fā)學(xué)生興趣

生動(dòng)有趣的情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠維持較好的狀態(tài)，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生興趣。初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)配合新課改的指標(biāo)，在課堂教學(xué)中大量引入適當(dāng)?shù)那榫?，融入自己的巧妙?gòu)思，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中，將自己作為情境中的角色，展開(kāi)趣味性英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如，講到“Where is the post offi ce”一課時(shí)，老師可以運(yùn)用圖片向?qū)W生扮演的“路人”提問(wèn)：“Excuse me，can you tell me where is the post offi ce？”學(xué)生根據(jù)圖片向老師描述正確的路線。老師還可以展示一張簡(jiǎn)單的地圖，上面包括許多地點(diǎn)，比如超市、學(xué)校、銀行、醫(yī)院等，然后引導(dǎo)學(xué)生作出以下問(wèn)答：T： Where is the XX？S： It’s across from/next to/in front of/on/behind/XX?；蚴荰： Is there a XX？S： Yes，there is.It’s across from/next to/in front of/on/behind/XX No，there isn’t。老師還可以讓學(xué)生邊說(shuō)便演示。這種教學(xué)方法生動(dòng)直觀，能夠吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用靈活多變的教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣

機(jī)械式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生感到枯燥無(wú)聊，而目前的英語(yǔ)教學(xué)也存在種種問(wèn)題，使得學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。初中英語(yǔ)教學(xué)需要采用靈活多變的教學(xué)方法，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫融為一體，讓學(xué)生更簡(jiǎn)便高效地識(shí)記英語(yǔ)知識(shí)，掌握英語(yǔ)表達(dá)方法，并加深印象。比如，很多初中學(xué)生對(duì)國(guó)外文化抱有較高的興趣，在學(xué)到“I’d like some noodles”時(shí)，老師可以用圖片或微課視頻，向?qū)W生展示一些國(guó)外的美食，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再比如，學(xué)到“I’m watching TV”這一課時(shí)，老師可以將香蕉、蘋果、桃子、梨、礦泉水、足球等東西帶到課堂上，當(dāng)場(chǎng)表演吃、喝、玩球等，并詢問(wèn)學(xué)生：“What am I doing？”學(xué)生會(huì)回答：“you are eat an apple”等。如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，老師要當(dāng)場(chǎng)對(duì)其進(jìn)行糾正。老師還可以將學(xué)生分成小組，輪流作出動(dòng)作，并提問(wèn)和回答。有的學(xué)生作出的動(dòng)作很有創(chuàng)意，引起了同學(xué)們的笑聲；有的動(dòng)作可能比較含蓄，能夠引發(fā)同學(xué)的思考。這種靈活的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

興趣是學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，也是提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的主要條件。在對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)積極探索趣味性教學(xué)的方法，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，在寬松愉快的氛圍下掌握各種英語(yǔ)技巧，感受到英語(yǔ)學(xué)生的無(wú)窮樂(lè)趣。

［1］幸小娟.淺談興趣教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2015，18：25.