踐行四項(xiàng)措施 激活班級(jí)管理

張 平

（秭歸縣職業(yè)教育中心 湖北宜昌　443000）

踐行四項(xiàng)措施 激活班級(jí)管理

張 平

（秭歸縣職業(yè)教育中心 湖北宜昌443000）

班級(jí)作為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生全面健康的發(fā)展，對(duì)促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)管理起著舉足輕重的作用，怎樣才能激活班級(jí)管理呢？

在多年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，一是要堅(jiān)持“一種度量衡”，二是要調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，三是要依靠“三個(gè)方面”的力量，四是要發(fā)揮“四套班子”的作用，讓學(xué)生既受到嚴(yán)格的行為規(guī)范約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持“一種度量衡”，即是說班主任在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使后進(jìn)生對(duì)班主任產(chǎn)生逆反心理，生出許多事端來。這兩年來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)，弘揚(yáng)了正氣，激發(fā)了班級(jí)生機(jī)。

調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。一是調(diào)動(dòng)學(xué)生“工作積極性”，尊重他們的人格，肯定他們的存在，讓他們動(dòng)起來。首先，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。其次，發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。在制定班規(guī)時(shí)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合自己的見解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。再次，要求全班同學(xué)參加日常管理，采取“日班長(zhǎng)”制：即每個(gè)人當(dāng)一天班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)處理當(dāng)天發(fā)生的一切事情并上報(bào)班主任審批，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。最后，在各項(xiàng)工作中盡量不冷落每一個(gè)人，讓每個(gè)人都動(dòng)起來，凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。二是調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)習(xí)積極性”，開學(xué)之初，我就要學(xué)生給自己定一個(gè)目標(biāo)，跟學(xué)生一起分析自己可以上哪些大學(xué)，離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，教學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起分析每次考試的成功和失利；成立學(xué)習(xí)興趣小組，開展組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)作趣味小板塊，在組與組之間交流，發(fā)揚(yáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

依賴“三個(gè)方面”的力量，即要充分依賴和調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，幾乎都在學(xué)校，生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話、家長(zhǎng)QQ群這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，以成為不可忽視的重要的教育手段。在班級(jí)管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理 工作，堅(jiān)持正面教育和引導(dǎo)，如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例給學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理專家朱智賢說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。”不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長(zhǎng)。我班采取多種形式的班級(jí)活動(dòng)，針對(duì)性的主題班會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮“四套班子”的作用，即指班委會(huì)、團(tuán)支部、科代表、寢室長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)管理的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委會(huì)全都亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。對(duì)“四套班子領(lǐng)袖人物”既嚴(yán)格要求他們，又給他們壓擔(dān)子，特別要從各方面關(guān)心他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)，并要求將班內(nèi)情況及時(shí)上報(bào)班主任。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才，作為一名班主任，首先不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存的，相互促進(jìn)的。特別是體、美、勞方面不容忽視，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生活動(dòng)；第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)參與，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

“一份耕耘，一份收獲”，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。