成人學(xué)歷教育有效教學(xué)策略初探

文/聶云霞

成人學(xué)歷教育有效教學(xué)策略初探

文/聶云霞

摘要:成人教育是整個(gè)教育體系的重要構(gòu)成部分之一，作為終身教育體系的一部分，實(shí)現(xiàn)成人學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的進(jìn)一步提升，能夠?yàn)樘岣邍?guó)民素質(zhì)、提升社會(huì)人才質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。而從目前我國(guó)成人學(xué)歷教育的現(xiàn)狀看，整體教學(xué)質(zhì)量偏低，如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)策略的落實(shí)，亟待解決?；诖?，本文首先對(duì)我國(guó)當(dāng)前成人學(xué)歷教育所呈現(xiàn)出的問題進(jìn)行了分析，其次為如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略的創(chuàng)新與落實(shí)提出了對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞:成人學(xué)歷教育;教學(xué)策略;初探

前言

當(dāng)前，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷提升，為了更好地滿足自身崗位的實(shí)際需求，并實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，很多在職員工紛紛加入到了成人學(xué)歷教育這一隊(duì)伍中，通過再教育的深造來(lái)獲得學(xué)歷文憑，進(jìn)而為自身升職加薪提供保障。在此背景下，成人學(xué)歷教育實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步發(fā)展，但是，由于成人學(xué)歷教育總體質(zhì)量一直偏低，致使社會(huì)對(duì)相應(yīng)成人教育文憑的認(rèn)可程度低，因此，這就需要以教學(xué)策略的進(jìn)一步完善來(lái)提高成人學(xué)歷教育的質(zhì)量。

一、當(dāng)前成人學(xué)歷教育所呈現(xiàn)出的問題

(一)教學(xué)方法滯后且教學(xué)手段單一

當(dāng)前，從成人學(xué)歷教育的現(xiàn)狀看，在落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的過程中，教師依舊以灌輸填鴨式的教學(xué)模式為主，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)形式下，片面強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)內(nèi)容，忽略了學(xué)生的實(shí)際需求，而理論與實(shí)踐相脫離導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的，且學(xué)生的主觀積極性無(wú)法被調(diào)動(dòng)。成人教育下學(xué)生群體在年齡上、現(xiàn)有知識(shí)水平上等都存在著較大的差異性，缺少因材施教的配合致使整體教學(xué)質(zhì)量過低。在教學(xué)手段上，依舊以板書+教材+粉筆為主，尚未將遠(yuǎn)程教育等教學(xué)方式進(jìn)行應(yīng)用。

(二)學(xué)生的能夠素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確

成人學(xué)歷教育所針對(duì)的是具有高中以上文憑的社會(huì)人員，因此，在接受這一教育的過程中，學(xué)生本身原有的學(xué)歷較低，相應(yīng)的能力素質(zhì)水平參差不齊，加上大多數(shù)學(xué)生接受這一教育的動(dòng)機(jī)是為了獲得一紙文憑，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，對(duì)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容并不感興趣，進(jìn)而致使整個(gè)成人教育下的學(xué)風(fēng)不端正。對(duì)于一些年齡偏大的學(xué)生來(lái)講，記憶力水平整體偏低，進(jìn)而無(wú)法在統(tǒng)一的教學(xué)模式下來(lái)提升自身的知識(shí)能力與素質(zhì)。

(三)考核方式問題凸顯

在成人學(xué)歷教育中，教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果的考核主要是通過課后作業(yè)的布置以及考試。布置課后作業(yè)的形式能夠使教師通過對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況的檢查，來(lái)明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題，進(jìn)而才能夠有針對(duì)性的實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)。然而，從實(shí)際布置作業(yè)形式的現(xiàn)狀看，教師只是布置幾道課后作業(yè)題，一般都能夠通過教材內(nèi)容找到明確答案，過于簡(jiǎn)單的作業(yè)內(nèi)容致使無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一考核形式的作用。與此同時(shí)，在考試內(nèi)容上一般都是簡(jiǎn)單的理論內(nèi)容，同時(shí)也并沒有將學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)成績(jī)列入到考核成績(jī)中，進(jìn)而無(wú)法通過完善的考核來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。

二、針對(duì)成人學(xué)歷教育制定有效教學(xué)策略的途徑

(一)更新教學(xué)理念，明確學(xué)生的課堂主體地位

要想從根本上提升成人學(xué)歷教育的教學(xué)質(zhì)量，就要求相應(yīng)的教師要更新教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的束縛，給予學(xué)生課堂主體地位以充分重視。在實(shí)際落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的過程中，要做到以學(xué)生的發(fā)展為根本，在落實(shí)理論知識(shí)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要注重將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，確保能夠立足于學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展角度，不斷提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。與此同時(shí)，要以學(xué)生為主體，充分的發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性，使其能夠在端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)上，明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極的參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而為提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率奠定基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段

首先，在教學(xué)方法上。要求教師首先要針對(duì)學(xué)生的年齡、現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀與需求進(jìn)行深入的分析與了解，進(jìn)而在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上制定合理的教學(xué)方法;在此基礎(chǔ)上，教師要積極的采用合作教學(xué)法、情境教學(xué)法等來(lái)營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生全身心的參與到教學(xué)活動(dòng)中，以充分的激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。其次，在教學(xué)手段上，基于成人教育參與的群體絕大部分都是在職在崗人員，為了解決學(xué)生在上課時(shí)間與工作時(shí)間上所存在的矛盾，并強(qiáng)化師生間的溝通與交流，可以積極地將遠(yuǎn)程教育方式應(yīng)用于這一教育中，但是，針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容，依舊需要采用面授方式。此外，也可以將自學(xué)+考試的方式應(yīng)用在一些文科類課程的教學(xué)中，比如政治學(xué)科等，進(jìn)而以豐富教學(xué)手段的融入來(lái)提高函授教育的質(zhì)量。

(三)實(shí)現(xiàn)考核方式的進(jìn)一步完善

為了確保充分的發(fā)揮出成人教育在提升人才能力素質(zhì)上的重要作用，就需要以完善的考核形式來(lái)進(jìn)一步提高成人學(xué)歷教育的質(zhì)量。在實(shí)際落實(shí)的過程中，需要做到:第一，在作業(yè)的布置上，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)作業(yè)難易程度的合理定位，確保通過布置作業(yè)的方式能夠真正考察到學(xué)生的實(shí)際掌握情況，進(jìn)而為落實(shí)有針對(duì)性的教學(xué)奠定基礎(chǔ);第二，在考試上，要注重將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，將考核的重點(diǎn)放在考察學(xué)生的實(shí)踐能力上，降低記憶類型的考核題目數(shù)量，并盡量采用開卷的方式進(jìn)行考核，以公平的考試模式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考察。同時(shí)要將學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)包括參與學(xué)習(xí)的積極程度、作業(yè)完成的效果等加入到綜合考核成績(jī)中。

三、總結(jié)

綜上所述，為了進(jìn)一步提升成人學(xué)歷教育的質(zhì)量，就需要針對(duì)當(dāng)前成人學(xué)歷教育中所呈現(xiàn)出的問題實(shí)現(xiàn)有效的解決，在實(shí)際落實(shí)的過程中，要在更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的創(chuàng)新，并完善相應(yīng)的考核方式，進(jìn)而以完善教學(xué)策略的制定與落實(shí)來(lái)提升這一教育的質(zhì)量，以充分的發(fā)揮出這一教育的作用。

(作者單位:新疆公路管理局石河子干部學(xué)校)

參考文獻(xiàn):

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中圖分類號(hào):G720

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 (2015) 12－0185－01