“四個全面”在思想政治理論課教學(xué)中的體現(xiàn)

文/王權(quán)海

“四個全面”在思想政治理論課教學(xué)中的體現(xiàn)

文/王權(quán)海

摘要:沒有什么使命，比引領(lǐng)一個民族走向復(fù)興更光榮;沒有什么事業(yè)，比團(tuán)結(jié)十幾億人民共圓夢想更崇高。大學(xué)生思想政治課堂需要貫徹“四個全面”思想，激發(fā)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興而努力奮斗。文章從這個角度出發(fā)，積極探究怎么在思想政治理論課堂中開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)四個全面在思想政治課教學(xué)過程中的融入，希望可以給予實(shí)際大學(xué)思想政治教育工作一定的參考。

關(guān)鍵詞:四個全面;思想政治理論課教學(xué);思想政治教育

所謂四個全面是指:全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。這是習(xí)近平同志為總書記的黨中央治國理政戰(zhàn)略思想的核心所在。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，積極學(xué)習(xí)時(shí)事政治，了解四個全面的核心思想，對于培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀有著很大的幫助。因此，在思想政治理論課程開展的過程中，應(yīng)該嘗試將四個全面的理論納入其中。

一、“四個全面”融入思想政治理論課教學(xué)的必要性

讓學(xué)生領(lǐng)悟:“四個全面”的關(guān)鍵就在于堅(jiān)持中國道路、增創(chuàng)中國優(yōu)勢。這一戰(zhàn)略布局，統(tǒng)一于民族復(fù)興的偉大夢想，統(tǒng)一于中國特色社會主義偉大事業(yè)，統(tǒng)一于黨的建設(shè)新的偉大工程，統(tǒng)一于我們正在進(jìn)行的具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭。它兼顧中國特色和世界潮流，體現(xiàn)中國與世界的深刻互動，深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，是中國和中國人民闊步走向未來的關(guān)鍵抉擇。

二、“四個全面”融入思想政治課教學(xué)的策略

實(shí)現(xiàn)“四個全面”理論在大學(xué)生思想政治課教學(xué)過程中的融入，不是簡單的添加教學(xué)問題，更多情況下需要找到兩者之間的融合點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課程體系的重構(gòu)，以使得大學(xué)生能夠了解到當(dāng)前“四個全面”的理論精華。對此，我們應(yīng)該積極做好以下幾個方面的工作:

1．注重教師對于“四個全面”理論深層次學(xué)習(xí)。思想政治教師要想切實(shí)的將“四個全面”理論融入到思想政治課教學(xué)過程中去，就應(yīng)該從自己做起，強(qiáng)化自身在此方面的理論修養(yǎng)，這才是保證切實(shí)開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。對于任課教師而言，應(yīng)該積極去聽取習(xí)近平總書記在調(diào)研過程中的講話，仔細(xì)去研究《四個全面學(xué)習(xí)讀本》和《四個全面黨員干部學(xué)習(xí)讀本》，對于新時(shí)期提出的全面建設(shè)小康社會，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴(yán)治黨的性要求進(jìn)行分析和探究。當(dāng)然教師不積極要進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和研究，將四個全面的理論融入到自身政治覺悟中去，還需要思考如何實(shí)現(xiàn)四個全面理論與當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育理論體系的融合，醞釀如何開展時(shí)事政治教育工作。為此，任課教師應(yīng)該積極做好如下工作:其一，制定長期學(xué)習(xí)四個全面的理論計(jì)劃，收集整理對應(yīng)的四個全面的理論資料，為學(xué)習(xí)研究工作做好準(zhǔn)備;其二，嘗試著尋找四個全面與當(dāng)前思想政治理論體系之間的交接點(diǎn)，制定四個全面融入思想政治理論課程的教案，并且與其他教師實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)交流。

2．做好“四個全面”理論內(nèi)部層次體系的構(gòu)建。做好四個全面理論內(nèi)部層次體系的構(gòu)建，就是形成四個全面思想政治理論課程體系的過程，在此階段需要厘清以下幾個方面的內(nèi)容:其一，準(zhǔn)確理解四個全面的內(nèi)涵。全面建設(shè)小康社會，確保在2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值與城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，社會工業(yè)化，信息化，城鎮(zhèn)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平得以不斷提升;全面深化改革，憑借改革開放多年的經(jīng)驗(yàn)，確定未來深化改革的方向，思想，措施，時(shí)間規(guī)劃和行動模式;全面依法治國，是秉持中國特色社會主義法治理論，使得法律規(guī)范體系得以完備，法治實(shí)施體系得以完善，法治監(jiān)督體系得以嚴(yán)密，使得國家治理，社會發(fā)展進(jìn)入到法制化的狀態(tài);全面從嚴(yán)治黨，是嚴(yán)格依照黨群關(guān)系理論，以保持黨的先進(jìn)性和純潔性為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)從嚴(yán)治黨。其二，準(zhǔn)確理解四個全面之間的關(guān)系，這是課程開展過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，四者相輔相成，相互促進(jìn)，相得益彰，全面建設(shè)小康社會，是復(fù)興中國夢的階段性目標(biāo)，全面深化改革是建設(shè)小康社會的必經(jīng)之路，全面依法治國，是奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方式和保障，全面從嚴(yán)治黨，是保證全面建設(shè)小康社會，全面深化改革，全面依法治國的引導(dǎo)。

3．以引用歷史發(fā)展和社會發(fā)展實(shí)施來印證理論?！八膫€全面”理論在講解起來比較抽象，對于學(xué)生的吸引力不是很強(qiáng)，學(xué)生理解起來也比較困難。因此在開展思想政治理論課教學(xué)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)膶v史發(fā)展和社會發(fā)展的事跡融入其中，由此使得學(xué)生對于各個理論有著更加形象貼切的了解，由此實(shí)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)質(zhì)量的提升。具體來講，任課教師可以嘗試做好以下幾個方面的工作:其一，以各種相關(guān)的紀(jì)錄片資源為基礎(chǔ)，依照四個全面的理論，實(shí)現(xiàn)視頻資源的優(yōu)化設(shè)計(jì)，以彰顯出當(dāng)前四個全面理論與社會發(fā)展，與中國復(fù)興，與人們生活之間的關(guān)系，使得學(xué)生親眼去鑒證四個全面理論對于我們生活帶來的積極影響;其二，積極組織學(xué)生針對于四個全面開展各種辯論賽，演講賽和論文賽，以這樣多樣化的方式，使得學(xué)生能夠自我學(xué)習(xí)，自我探究，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)四個全面理論的深入了解;其三，讓學(xué)生明白:第一次將全面建成小康社會，定位為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵一步”;第一次將全面深化改革的總目標(biāo)，確定為“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”;第一次將全面依法治國，論述為全面深化改革的“姊妹篇”，形成“鳥之兩翼、車之雙輪”;第一次為全面從嚴(yán)治黨標(biāo)定路徑，要求“增強(qiáng)從嚴(yán)治黨的系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性、實(shí)效性”，鍛造我們事業(yè)更加堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

三、結(jié)束語

綜上所述，四個全面作為新時(shí)代黨的國家領(lǐng)導(dǎo)提出來的治國理論，其符合馬克思主義理論的基本精神，與當(dāng)前中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的目標(biāo)相互吻合，值得將其融入到大學(xué)生思想政治教育工作中去。

(作者單位:仙桃職業(yè)學(xué)院)

參考文獻(xiàn):

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［3］莫娟．高校思想政治理論課教學(xué)模式構(gòu)建研究［D］．贛南師范學(xué)院，2010．

中圖分類號:G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 12－0176－01