體育游戲在教學(xué)中的作用

張煥林

（遼寧鞍山46中遼寧鞍山114000）

體育游戲在教學(xué)中的作用

張煥林

（遼寧鞍山46中遼寧鞍山114000）

文章從體育學(xué)和教育學(xué)的角度，較系統(tǒng)地闡述了體育游戲在體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，對教師提高教學(xué)質(zhì)量，有一定的指導(dǎo)意義。

體育游戲體育教學(xué)準備活動

體育游戲是從體育游戲中發(fā)展和派生出來的，是以促進身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育學(xué)意義的現(xiàn)代體育游戲方法。體育游戲早在人類初期就作為教育的手段。人們借助體育游戲?qū)ψ约旱暮蟠M行教育傳授各種社會活動的經(jīng)驗。體育游戲集體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，在體育教學(xué)中有非常重要的輔助作用，體育游戲的特點和作用決定了其在體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的運用具有巨大的潛力。它以較強的趣味性深受學(xué)生的喜愛。體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中合理運用體育游戲有利于提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)改革的一個重要方面，就是更加注重體育教學(xué)過程，體現(xiàn)新課程的基本理念，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍里獲得自主，快樂的情緒，發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生健康成長，提高體育教學(xué)的實效性。本人試從體育游戲在體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的運用談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、體育游戲在熱身活動中的應(yīng)用

體育游戲的規(guī)則對學(xué)生遵守規(guī)則和道德規(guī)范的養(yǎng)成也具有重要的教育意義。在體育游戲中，體育游戲的競賽性和對抗性較多，通過規(guī)則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，并履行一定的職責，要嚴格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責任感和認真的態(tài)度，從而增強對自己行為的責任感和使命感。同樣，體育游戲教材中蘊含著豐富的合作與集體教育內(nèi)容，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣起著重要的作用，在體育游戲教學(xué)中能讓學(xué)生學(xué)習認識社會和認識自己。體育游戲是在一定規(guī)則約束下通過身體運動的方式進行的一種娛樂活動，活動中通過模仿各種角色學(xué)會處理人際關(guān)系，遵守社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活。特別是在一些集體體育游戲中，如在體育游戲“集體過障礙”、“貼燒餅”、“網(wǎng)魚”等體育游戲教學(xué)過程中，學(xué)生就體會到合作的快樂與必然性。學(xué)生需要互相幫助、互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作，懂得與人合作的道理。這對養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。

一般來說，中學(xué)生在體育課中都愿意做體育游戲。對于其他體育練習，總是有些學(xué)生喜歡，有些卻不喜歡。例如，踢足球，很多男孩喜歡，但很多女孩卻認為“太野蠻”，不愿意“玩”；打籃球在中學(xué)是比較受學(xué)生們歡迎的，但也有些學(xué)生不喜歡而喜歡排球等。教師要設(shè)法去教育學(xué)生，啟發(fā)調(diào)動他們的主動積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)有3項任務(wù)：l.是增強體質(zhì)；2.是掌握體育知識、技術(shù)、技能；3.是進行思想品德教育。例如，集中注意力體育游戲要完成集中學(xué)生注意力的任務(wù)，在準備活動中的體育游戲要完成熱身的任務(wù)等。在準備活動中將體育游戲穿插在其中，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，使課堂氣氛生動活潑，避免枯燥乏味。組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)，主要是迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，集中注意力，進入良好的教學(xué)準備狀態(tài)。我們可以選用一些簡單的報數(shù)或反口令體育游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進入準備狀態(tài)。

一般性準備活動是全面活動機體，克服機體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人盡快進入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準備活動中，通常采取慢跑定位操。這些內(nèi)容的重復(fù)使用，會使學(xué)生缺乏新穎刺激，積極性下降。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準備活動的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。以活動全肢體的肌肉關(guān)節(jié)、韌帶為目的徒手操、定位操、行進操，除了充實，改變動作，使其更有新意外，在組織上也可以使其體育游戲化。如把基本體操編入體育游戲“跟我做”等體育游戲中，在體育游戲中使學(xué)生輕松愉快地活動肢體，提高興奮性，達到準備活動的目的，以適應(yīng)基本部分的教學(xué)需求。

所謂專項準備活動，主要是使與完成基本部分的內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官，以及各系統(tǒng)機能做好充分的準備。可以選擇創(chuàng)編一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習。長跑彎道跑技術(shù)教學(xué)，可安排“圓圈接力”。這些體育游戲應(yīng)用于專項性準備活動中，具有較強的實效性，不僅能較好地發(fā)揮準備活動的作用，迅速過渡到基本部分，而且更能提高學(xué)生的學(xué)習積極性。體育游戲在準備活動中的正確運用，應(yīng)緊緊圍繞其目的，有選擇地穿插運用，使學(xué)生的興趣、注意力、身體機能活動的能力有一個逐步適應(yīng)提高的過程。

二、體育游戲在基本部分教學(xué)中的運用

體育游戲是一種娛樂活動，也是一種有組織的體育活動。它是人們鍛煉身體，增強體質(zhì)的有效方法之一，它的作用主要可以幫助青少年認識周圍世界，養(yǎng)成對事物的看法有一定理性的觀點。；表現(xiàn)自己的主動性、紀律性、集體主義觀念和勇敢果斷的意志品質(zhì)，以及靈活運用以獲得的知識、技能和技巧的能力；經(jīng)常參加體育游戲活動，對改善身體狀況，增強身體素質(zhì)，發(fā)展基本身體活動能力和提高對各種自然環(huán)境的適應(yīng)能力均有重要意義。在體育游戲中，單靠身體實力并不足以取勝，往往要靠靈活的創(chuàng)造性思維活動來輔助。體育教學(xué)的特點決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動，自覺地參加練習，承擔運動負荷。動作技能的形成是一個復(fù)雜的過程，學(xué)習者良好的身體機能和心理狀況是動作技能形成的必要條件，體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的練習變得生動，活潑，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，促進運動技能的形成。在體育教學(xué)中，可以選擇創(chuàng)編一些以基本技術(shù)為素材的體育游戲，在體育游戲中鞏固動作技能。例如：籃球的運球技術(shù)教學(xué)，可選用運球中“保護與破壞”體育游戲。學(xué)生在教師規(guī)定活動范圍內(nèi)，每人一球，在運球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護好自己的球不被破壞，這種體育游戲的運用加大了練習的難度，增添了練習的趣味性，有效地鞏固運球技術(shù)，提高了控球能力。另外，“運球接力”等體育游戲也能取到同樣的效果。田徑教學(xué)中的彎道跑技術(shù)，除了在準備活動中進行各種圓形跑的體育游戲活動，為彎道跑技術(shù)打好基礎(chǔ)外，還可在教學(xué)過程中選用一些弧形跑，圓形跑體育游戲，鞏固提高彎道跑技術(shù)。投擲項目的教學(xué)比較艱苦枯燥，可適時地選用一些擲準，擲遠體育游戲，分組比賽。根據(jù)學(xué)生所使用的器械及具體情況，按一定距離劃分若干區(qū)域，如方格，圓形等，并標出每個區(qū)域內(nèi)的分，累計各組的得分，分出勝負。這樣，可提高學(xué)生的練習賦予一定的情節(jié)，如“攻壘”、“炸碉堡”等活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。體操教學(xué)中，可有針對性地選用“跳山羊”、“過獨木橋”等體育游戲作為輔助教學(xué)手段，發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的能力。各個項目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的體育游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動活潑的體育游戲中，使其具有體育游戲的特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情。值得注意的是，體育游戲運用于技術(shù)教學(xué)，要注意運用的時機，一般說來在動作掌握的開始階段盡量避免使用體育游戲形式。動作技能基本形成后的鞏固與運用階段可大量采用體育游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生動作技能得以鞏固。

三、體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的運用

結(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。體育游戲?qū)τ谛睦?、機體的放松具有獨特的功效。以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快合為一體的體育游戲性放松活動，能轉(zhuǎn)移大腦皮層運動神經(jīng)的興奮，使運動器官得到放松與恢復(fù)，使學(xué)生恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。因此，在整理活動中，體育游戲要突出其趣味性的特點，內(nèi)容和形式上做到新穎，輕松活潑，精彩幽默，使學(xué)生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態(tài)。在體育游戲的具體運用中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等特點，選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的體育游戲和以放松為主帶有智力競賽的體育游戲。還可以利用教學(xué)器材進行體育游戲化動作。如“器材快速歸位”等體育游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，并包含了育人因素，使學(xué)生在歡快的氣氛中，具有一定的“興趣保留”結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入其他課程的學(xué)習。